四年级下语文第12课《在天晴了的时候》同步练习 含答案 人教统编版

四年级下语文第十二课
《在天晴了的时候》同步练习
一、选择题。

1.读句子，完成练习。

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣绽透。

（1）这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻 B．夸张 C．拟人
（2）“它们”在文中指（）。

A．小朋友 B．小白菊 C．作者
2.与其他三项所用修辞方法不同的一项是（）
A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

C.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

3.判断下列句子使用的修辞手法，全部正确的一项是（）（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！
（2）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

（3）小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果似的脸上，那半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾。

A.比喻拟人排比B．排比拟人比喻C．排比比喻拟人4．《在天晴了的时候》妹妹买了新衣服，穿上新衣服的她迫不及待地跑到邻居家（）
A．夸耀 B．显耀 C．炫耀
5.下列句子没有将颜色描写具体的一项是（）
A.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

B.有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

C.飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

二、看拼音写词语。

xié威( ) 和( ) ( )调
xuàn( )耀( )丽 ( )风
zhòu ( )纹 ( )夜宇( )
三、比一比，组词语。

绣绽淌晖
秀定徜辉
茸桦霞涂
耸哗霜徐
四、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：温柔——( )炫耀——( )胆怯——( )
反义词：小径——( )凉爽——( )智慧——( ) 五、选词填空。

（1）炫耀夸耀
①那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得。

②他从不在别人面前自己。

（2）清爽凉爽清凉
①给雨润过的泥路，一定是又温柔。

②雨后的空气格外。

③这条小溪的水真。

六、根据植物代表的含义连一连。

杏树气节
竹子和平
橄榄枝英雄
木棉树幸福
柏树长寿
枫树顽强
胡杨树热情
柳树挽留
七、写出下列句子运用的修辞手法。

1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

（）
2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。

（）
3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。

（）
八、现代文阅读
课外阅读。

秋天向我们微笑（节选）
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高梁红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。

几只小小的鸟，
把快活的音符一路轻抛。

觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小蚁巢。

满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。

它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。

走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀。

捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天永远会向我们微笑。

1.第一节作者运用的修辞手法，描绘了一派的景象。

2.判断对错。

①“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。

（）
②从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。

（）
3.这首诗通过描写的成熟、的活动、的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者之情。

4.雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案：
一、1.（1）A（2）B2.C3.B4.C5.A
二、胁谐协炫绚旋皱昼宙
三、绣花；绽放；流淌；朝晖；秀美；决定；徜徉；光辉；毛茸茸；白桦；朝霞；涂抹；耸立；喧哗；冰霜；姓徐
四、温和夸耀胆小大道酷热愚蠢
五、（1）炫耀；夸耀
（2）凉爽；清爽；清凉
六、
七、1.拟人 2.比喻 3.设问
八、1．拟人；丰收
2．①错误；②正确；
3．果实；动物；黄叶；对秋天的喜爱
4．小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。