语文阅读理解答题方法及技巧

语文阅读理解答题方法及技巧
基础：1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
2、运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题
3、文章题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索
4、用自己的话回答问题：
（1）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，
子，而题目又要求作出明确表达的情况。

4、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
5、段意的概括归纳
①、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间+地点）+人+事。

②、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
③、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
6、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

复等。

新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

总之，鉴赏古代诗词，
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

补充：易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
（1）表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法
（2）表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明
（3）表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、联想、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情
于景、情景交融、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……
（4）修辞手法= 比喻、借代、拟人、对偶、对比、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……
（5）语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用）
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

6、在哪儿找线索:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句
8、引号的作用：表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；表否定、反语、讽刺等意味；表强调。

记叙文阅读：
一、记叙文基础知识：
下文，为下文情节发展作铺垫
2）其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
二、语段阅读题答题总原则：
１、快速浏览全篇文章答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。

可适当做标记
3、答题具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，
三、常见题型答题技巧
（一）某句话在文中的作用：词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
答题格式：这句话运用了的修辞手法，表现
了的特点（使语言更加），表达了的感情（反映了的形象）。

（二）修辞手法的作用：2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1
出了的特点。

2
强调了的语气。

注意和思考。

反问：强调，加强语气等；
（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
谨）
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
（2
（3
概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等；
概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等
说明文阅读：
一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
二、常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
三、常用的答题技巧：
（一）说明方法及其作用分析题：
（二）“××”词好在哪里？
答题格式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

（三）“××”词能不能删掉？
答题格式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

（四）说明文中的主观题
１、对文中的内容进行简明、准确的改写。

如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

２、对文中内容进行合理的补写。

如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

３、联系实际举例说明。

（要符合文段的说明中心的要求）
４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。

（要有科学性，切忌胡编乱造）５、对语言的表达特色进行评说。

（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）。