第5课《大自然的语言》课件(共34张PPT)
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他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方 面的造诣都很高。是物候学发展的推动者，是中国近代地 理学的奠基人，是中国物候学的创始人。
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一 门丰产的科学——物候学》一文改写的。
字词积累
请根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。
翩然（ piān ） ménɡ（ 萌 ）发 海tánɡ（ 棠 ） 周而fù（ 复 ）始
者是介绍某种道理。
人有言，物有语。
竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
霜叶红于二月花 梅花香自苦寒来
一年四季，循环往复……这些自然现象都是大自然的语言。
5 大自然的语言
走近作者
竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍 荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教 育家，当代著名的地理学家和气象学家。1910年赴美国 留学，曾在哈佛大学地学系学气象，1918年获博士学位。
整体感知
(1)什么是“物侯”？什么是“物候学”？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
(2)物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候 条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在 农业生产上。
现象
逻辑顺序
说明物候与农业生产 的关系，引出物候学
本质
由现象到本质的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。
理清思路
3.阅读课文的7-10自然段，思考问题: 决定物候现象来临的四个 因素的顺序可否进行调换，为什么？
纬度、经度、高下的差异、古今的差异
按影响程度由大到小排列
由空间因素（维度、经度、高下）到时间因素（古今）的顺序进行说明
答题模式：列举××+具体准确的说明了××特征+使文章更具说服力。
说明方法
下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。 答题模式：给××下了定义 + 科学准确的揭示了××本质特征。 作诠释：对事物或事理进行解释、解说或介绍的方法。 答题模式：给××进行解释 + ××特点更清晰 + 使读者通俗易懂。 摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征。
农谚（ yàn ） 连翘（ qiáo ） 次dì（ 第 ） yùn（ 孕 ）育 悬shū（ 殊 ） xiāo（销）声匿迹 草长yīnɡ（莺 ）飞
【萌发】①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。 【翩然】动作轻快的样子。 【孕育】怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。 【农谚】有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
答题模式：给××进行描摹 + 具体生动地描述了××特点。
列图表：用绘图和表格来说明事物的特征。
答题模式：将××列表说明 + 直观形象地说明了××的特点。
1.（第二段）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。”
回顾旧知
说明方法
分类别：按一定的标准，把事物分成若干类别，分别加以说明。
答题模式：把XX分类，条理清晰地说明了×××特征+使读者印象更深。
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
答题模式：列举…具体有力地说明了…增强说服力，让人信服。
作比较：把两种不同的事物放在一起进行对比说明。
答题模式：把××和××进行对比，突出强调了×××特征。
文体知识
说明文分类
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文
事说物明说顺明序文：的时说间明顺对序象、是空具间体顺事序物、—逻—辑通顺过序对。具体事物的形状、 构造、性质、特点、用途、功能等作客观而准确的说明。
事说理明说方明法文：的举说例明子对、象打是比某方个、抽作象比事较理、—列—数将字抽、象下事定理义的、概作念诠、释、 成因、关系、画原图理表等、说摹清状楚貌，、主引要资是料为等了。说明事物的因果关系或
整体感知
(3)决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异、古今的差异
(4)研究物候学有什么意义？ 预报农时；安排作物区划；确定造林和采集树木种子的日期；引 种植物到物候条件相同的地区；避免减轻害虫的侵害；便利山区 的农业发展。
理清思路
基于以上内容，请你说说本文可以分为几个部分？ 第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
由主到次的逻辑顺序
纬度对物候的影响
ห้องสมุดไป่ตู้
经度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
高下的 差异对 物候的 影响
天山山顶和山腰的差异
四月的内蒙古草原 四月的大连
古今 差异 对物 候的 影响
说明方法
速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?
注意答题格式
① 运用了……说明方法。 ② 结合具体内容，该说明方法在文中的运用。 ③ ……（表达效果）地说明了事物……（结合具体问题）的特征。
说明方法
打比方：用比喻的方法把抽象复杂的事物说得深入浅出、具体生动。
答题模式：把×比作×+生动形象的说明×××特征+增强趣味性，易于理解接受。
引资料(作引用)：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明。
答题模式：通过引用×× + 增强文章的说服力/增强文学色彩。
列数字：采用确数、约数、倍数、百分比等来进行说明。
【衰草连天】远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的
样子。
【风雪载途】一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有
遍地的意思。
【草长莺飞】形容江南春天的景色。
整体感知 默读课文，快速准确地筛选出课文中与物候相关的信息：
(1)什么是“物侯”？什么是“物候学”？ (2)物候观测对农业有什么重要意义？ (3)决定物候现象来临的因素有哪些？ (4)研究物候学有什么意义？
这四部分内容有着密切的内在联系，全文按逻辑顺序 来进行说明。
理清思路
2.默读课文1-3段，圈点勾画关键词，说出作者是怎样引出物候 和物候学的？
（1）在这一部分中，作者是按照什么顺序进行说明的？ （2）这种说明顺序有什么好处？
理清思路
如何引出物候学的？
描绘四季变 迁的景象
指出这些”大自然 的语言“就是物候
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一 门丰产的科学——物候学》一文改写的。
字词积累
请根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。
翩然（ piān ） ménɡ（ 萌 ）发 海tánɡ（ 棠 ） 周而fù（ 复 ）始
者是介绍某种道理。
人有言，物有语。
竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
霜叶红于二月花 梅花香自苦寒来
一年四季，循环往复……这些自然现象都是大自然的语言。
5 大自然的语言
走近作者
竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍 荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教 育家，当代著名的地理学家和气象学家。1910年赴美国 留学，曾在哈佛大学地学系学气象，1918年获博士学位。
整体感知
(1)什么是“物侯”？什么是“物候学”？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
(2)物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候 条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在 农业生产上。
现象
逻辑顺序
说明物候与农业生产 的关系，引出物候学
本质
由现象到本质的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。
理清思路
3.阅读课文的7-10自然段，思考问题: 决定物候现象来临的四个 因素的顺序可否进行调换，为什么？
纬度、经度、高下的差异、古今的差异
按影响程度由大到小排列
由空间因素（维度、经度、高下）到时间因素（古今）的顺序进行说明
答题模式：列举××+具体准确的说明了××特征+使文章更具说服力。
说明方法
下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。 答题模式：给××下了定义 + 科学准确的揭示了××本质特征。 作诠释：对事物或事理进行解释、解说或介绍的方法。 答题模式：给××进行解释 + ××特点更清晰 + 使读者通俗易懂。 摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征。
农谚（ yàn ） 连翘（ qiáo ） 次dì（ 第 ） yùn（ 孕 ）育 悬shū（ 殊 ） xiāo（销）声匿迹 草长yīnɡ（莺 ）飞
【萌发】①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。 【翩然】动作轻快的样子。 【孕育】怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。 【农谚】有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
答题模式：给××进行描摹 + 具体生动地描述了××特点。
列图表：用绘图和表格来说明事物的特征。
答题模式：将××列表说明 + 直观形象地说明了××的特点。
1.（第二段）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。”
回顾旧知
说明方法
分类别：按一定的标准，把事物分成若干类别，分别加以说明。
答题模式：把XX分类，条理清晰地说明了×××特征+使读者印象更深。
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
答题模式：列举…具体有力地说明了…增强说服力，让人信服。
作比较：把两种不同的事物放在一起进行对比说明。
答题模式：把××和××进行对比，突出强调了×××特征。
文体知识
说明文分类
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文
事说物明说顺明序文：的时说间明顺对序象、是空具间体顺事序物、—逻—辑通顺过序对。具体事物的形状、 构造、性质、特点、用途、功能等作客观而准确的说明。
事说理明说方明法文：的举说例明子对、象打是比某方个、抽作象比事较理、—列—数将字抽、象下事定理义的、概作念诠、释、 成因、关系、画原图理表等、说摹清状楚貌，、主引要资是料为等了。说明事物的因果关系或
整体感知
(3)决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异、古今的差异
(4)研究物候学有什么意义？ 预报农时；安排作物区划；确定造林和采集树木种子的日期；引 种植物到物候条件相同的地区；避免减轻害虫的侵害；便利山区 的农业发展。
理清思路
基于以上内容，请你说说本文可以分为几个部分？ 第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
由主到次的逻辑顺序
纬度对物候的影响
ห้องสมุดไป่ตู้
经度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
高下的 差异对 物候的 影响
天山山顶和山腰的差异
四月的内蒙古草原 四月的大连
古今 差异 对物 候的 影响
说明方法
速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?
注意答题格式
① 运用了……说明方法。 ② 结合具体内容，该说明方法在文中的运用。 ③ ……（表达效果）地说明了事物……（结合具体问题）的特征。
说明方法
打比方：用比喻的方法把抽象复杂的事物说得深入浅出、具体生动。
答题模式：把×比作×+生动形象的说明×××特征+增强趣味性，易于理解接受。
引资料(作引用)：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明。
答题模式：通过引用×× + 增强文章的说服力/增强文学色彩。
列数字：采用确数、约数、倍数、百分比等来进行说明。
【衰草连天】远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的
样子。
【风雪载途】一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有
遍地的意思。
【草长莺飞】形容江南春天的景色。
整体感知 默读课文，快速准确地筛选出课文中与物候相关的信息：
(1)什么是“物侯”？什么是“物候学”？ (2)物候观测对农业有什么重要意义？ (3)决定物候现象来临的因素有哪些？ (4)研究物候学有什么意义？
这四部分内容有着密切的内在联系，全文按逻辑顺序 来进行说明。
理清思路
2.默读课文1-3段，圈点勾画关键词，说出作者是怎样引出物候 和物候学的？
（1）在这一部分中，作者是按照什么顺序进行说明的？ （2）这种说明顺序有什么好处？
理清思路
如何引出物候学的？
描绘四季变 迁的景象
指出这些”大自然 的语言“就是物候