大班语言故事不开心的小树教案及教学反思

大班语言故事不开心的小树教案及教学反思
故事梗概
故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。

小树非常自卑，认为自己不必存在。

小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。

最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。

目标群体
大班幼儿（4~5岁）
教学目标
1.学生可以听懂故事的基本内容。

2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。

3.学生能够表达自己的情感。

教学准备
1.故事《不开心的小树》的教材。

2.纸和笔，颜色笔。

教学过程
一、导入（5分钟）
1.与学生互动询问今天的心情。

2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。

二、讲授故事（10分钟）
1.介绍故事的主要情节。

2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。

三、讨论故事情节（15分钟）
1.提问“小树为什么会不开心？”
2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”
3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”
4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。

四、角色扮演（15分钟）
1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。

2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。

3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。

五、情感自我表达（15分钟）
1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。

2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。

3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。

六、小结（5分钟）
1.回顾故事情节和学生的表现。

2.与学生分享学生们的表现和用心。

教学反思
1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。

2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。

3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。

4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。