部编人教版六年级语文上册第12课《桥》优秀PPT课件
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这篇课文主要写了黎明时分，在一个小山村里， 一位老支书在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下， 沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没 的事情。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
◇第一部分（第1～4自然段），写黎明时分，村庄 突然遭遇洪灾。（山洪暴发）
◇第二部分（第5～13自然段），写老汉疏导人们 有序撤离。（疏导撤离）
课文讲解 小说有什么特点？ 情节、人物、环境是构成小说的三大要素。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临 村民逃生
洪水上涨 老汉组织
水冲桥塌 吞没二人
水冲桥塌 吞没二人
课文讲解 默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪
思考： 1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？读一读， 说一说。
感谢观看！
人教部编版小学语文六年级
12 桥
手
引入新课
引入新课
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的 木桥，它和村子里的一百多号人一起经 历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？ 我们今天就来学习这个故事。
引入新课
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。 作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19 部 ， 中 短 篇 小 说 千 余 篇 ， 曾 获 《 当 代 》《 十 月 》 《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。 代 表 作 ： 《 人 间 笔 记 2》《 家 园 笔 记 》《 票 儿 》 《白玉堂之曲之杀》等
课文讲解
1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊
的野马，从山谷里狂奔而来，势不
可当。
比喻，山洪凶猛
课文讲解
拟人 近一米高的洪水已经在路面上跳 舞了。
把洪水当作人来写，生动形 象写出洪水肆虐凶猛的特点
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：
运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木 桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的 危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他 和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小 伙子推上木桥。
老汉的话与第15自然段的话形成鲜明的对比，对 待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的 情感也不一样。联系下文可知，“吼”“推”的 动作及老汉吼出的话语表现出的是伟大的父爱。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
看到儿子被洪水吞噬，老汉的内心一定是无 比痛苦、无比内疚，想一想，老汉此时要喊的话 可能是什么。
可能是“坚持住，儿子！” 也可能是“对不起，儿子……”
结局：祭奠英灵
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
作者在结尾才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？
结尾点明老汉和小伙子的关系，单句成段，语 言极为简练。虽让人感到在“意料之外”，但联系 前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，达到了震 撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人 不禁为之动容。
文章以“桥”为题目，有什么深意？
“桥”有丰富而深刻的象征意义。在生死 攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，用 自己的生命筑起了一座不朽的桥——以老支书 为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
凶得像只豹子。
语言描写
思考：这个小伙子是谁？老汉是怎样对待这个不 听指挥的小伙子的？老汉为什么要这样做？
联系下文，我们可 知这个小伙子是老汉的 儿子。“冲、揪、吼” 的动作描写表现了老汉 不徇私情的高贵品质； “凶得像只豹子”运用 比喻写出了老汉当时极 其愤怒。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
生字游戏
呻废 揪
哑
勇
淌
攀
嗓
高 峰
哮
真棒！
咆
多音字
dào
倒 雨突然大了，像泼。像倒。
sì
老汉似乎要喊什么……
似
shì
人们又疯了似的折回来
mò
没 小伙子被洪水吞没了。
dǎo
倒下
méi
没有
课文讲解 默读课文，说说课文写了一件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老村支部书记冒着生命危险 （组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势凶 猛，父子俩最终（被洪水卷走 ）。
1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎 样的人？
2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？
课文讲解
（1）老汉的神态、动作
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不
说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 把“老汉”和“人 们”对比
这是一位__冷__静__镇__定___的老汉。
课文讲解 比较句子,看看哪个更好，为什么？
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
文中有多处描写洪水的句子，作者为什么
这样写？
这些句子多采用比喻或拟人的修辞手法， 如“像一群受惊的野马”“在路面上跳 舞”“洪水的狞笑”“放肆地舔”等，让我们 非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，突出了情 况的危急，渲染了紧张的气氛。
动作描写
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉
◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
“拥戴”写出老汉在村民们心中有极高的威望。
神态描写 老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
既表现了老汉的威严、 冷静，与人们在山洪暴 发时惊慌的表现形成鲜 明对比，又写出了老汉 在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得 生的希望的“靠山”。
语言描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉 身边奔上木桥。
词语对对碰
咆哮——怒吼
狂奔——奔腾
惊慌——惊恐
拥戴——拥护
沙哑——嘶哑
放肆——肆意
祭奠——祭祀
乱哄哄——闹哄哄
跌跌撞撞——踉踉跄跄
黎明——黄昏 拥戴——唾弃 沙哑——清脆
惊慌——镇定 清瘦——丰满 放肆——约束
妙解课文
说说课文主要讲了什么事。 提示：什么时间+什么地方+谁+在怎样的情况下+做 了什么+结果怎样。
老汉的话是说给群众听的， 更是说给党员听的，他以 先人后己的党纪控制住了 局面，组织大家有序撤离。
“竟”说明老汉的 话起到作用。在老 汉的组织下，人们 有序撤离。
高潮：桥塌殉职
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
“蹿”写出水上涨 的迅速；“放肆地 舔着人们的腰”运 用拟人的修辞手法， 把洪水疯狂肆虐的 魔鬼形象表现得淋 漓尽致。
补充句子，理解课题“桥”的含 义，感受人物的光辉形象。
1.老支书，你是一座 舍己为人 的桥。 2.老支书，你是一座 通往生命 的桥。 3.老支书，你是一座 永不坍塌 的桥。
联系上下文评价文中老支书这一形象。
老支书有威信、沉稳、睿智、忠于职守， 用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己 为人的宗旨。在生死关头，老支书做出的重大 抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身 上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性 光辉。
运用比喻的修辞手 法，形象地写出了 洪水来势迅猛、不 可阻挡的气势。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑。
洪水以迅雷不及掩耳之势席卷整个村庄。 从人们的表现中可以感受到情况万分危急。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
用拟人的手法写 出了洪水疯狂肆 虐的魔鬼形象。
朗读指导
本文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动， 极富韵味。朗读时，要读出洪水的肆虐，情况的危急， 人们的慌乱和老支书的沉着、镇定。文中的短句，如 “像泼”“像倒”，要重读“泼”“倒”；老支书说 的话要读得干脆、有力；结尾老太太来祭奠两个人的 短句，要用悲壮的语气朗读。
综合拓展
有关桥的歇后语
☆桥是桥，路是路——一清二楚 ☆过河拆桥——不留后路 ☆桥孔里伸扁担——担当不起 ☆踩着高跷过独木桥——艺高人胆大
词语解释
【黎明】天快亮或刚亮的时候。 【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【势不可当】当，抵挡。来势迅猛，不可阻挡。 【狞笑】凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 【跌跌撞撞】形容走路不稳。 【拥戴】拥护推戴。 【清瘦】婉辞，指人瘦。
【放肆】（言行）轻率任性，毫无顾忌。这里用 以形容洪水的凶猛。 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥 在洪水的冲击下发出的响声。 【祭奠】为死去的人举行仪式，表示追念。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形 象写出了老汉镇定自若的特点。
课文讲解 运用比喻的修辞手法，写一写雪花。
雪花像柳絮一样纷纷扬扬地 飘落下来。
课文讲解
（2）老汉的而语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
我会写 páo xiào sǎng tǎng
咆哮嗓 淌
咆哮 咆哮 嗓音 淌水 yǎ
jiū shēn fèi
哑 揪呻 废
哑巴 揪住 呻吟 废纸
巧记生字
易错提示
páo
咆
里面是“巳”，
不是“己”
巧记生字
易错提示
fèi
废
不要丢掉点
废铁
巧记生字
结构分类
咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻废
左右 结构 咆哮淌 哑 揪 呻嗓
层次梳理
山洪暴发
桥
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
势不可当 临危不惧 英勇献身 慷慨悲壮
舍己为人 精神永存
图解课文
主旨归纳
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的 光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽 的“桥梁”，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在 危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
半包围结构 废
巧记生字
加一加
口+包=咆 口+孝=哮 口+亚=哑 口+申=呻
咆哮
巧记生字
我们都是“口”字旁
呻 哑 口咆
哮
咆（咆哮） 哮（咆哮） 哑（聋哑） 呻（呻吟）
巧记生字
猜一猜
1.一手抓住秋姑娘。（ 揪 ） 2.有口说不出话。（ 哑 ）
3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有 个发财人捡垃圾。（ 废 ）
我会写
páo
xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
咆哮嗓淌
yǎLeabharlann jiūshēnfèi
哑揪呻废
多音字
zhé （折断）
折 zhē （折腾）
shé （折本）
例：这两批货物都打折（ zhé ）出售，严 重折（ sh）é 本，他再也经不起这样折 （ zh）ē 腾了。
词语表
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
◇第一部分（第1～4自然段），写黎明时分，村庄 突然遭遇洪灾。（山洪暴发）
◇第二部分（第5～13自然段），写老汉疏导人们 有序撤离。（疏导撤离）
课文讲解 小说有什么特点？ 情节、人物、环境是构成小说的三大要素。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临 村民逃生
洪水上涨 老汉组织
水冲桥塌 吞没二人
水冲桥塌 吞没二人
课文讲解 默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪
思考： 1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？读一读， 说一说。
感谢观看！
人教部编版小学语文六年级
12 桥
手
引入新课
引入新课
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的 木桥，它和村子里的一百多号人一起经 历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？ 我们今天就来学习这个故事。
引入新课
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。 作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19 部 ， 中 短 篇 小 说 千 余 篇 ， 曾 获 《 当 代 》《 十 月 》 《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。 代 表 作 ： 《 人 间 笔 记 2》《 家 园 笔 记 》《 票 儿 》 《白玉堂之曲之杀》等
课文讲解
1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊
的野马，从山谷里狂奔而来，势不
可当。
比喻，山洪凶猛
课文讲解
拟人 近一米高的洪水已经在路面上跳 舞了。
把洪水当作人来写，生动形 象写出洪水肆虐凶猛的特点
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：
运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木 桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的 危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他 和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小 伙子推上木桥。
老汉的话与第15自然段的话形成鲜明的对比，对 待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的 情感也不一样。联系下文可知，“吼”“推”的 动作及老汉吼出的话语表现出的是伟大的父爱。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
看到儿子被洪水吞噬，老汉的内心一定是无 比痛苦、无比内疚，想一想，老汉此时要喊的话 可能是什么。
可能是“坚持住，儿子！” 也可能是“对不起，儿子……”
结局：祭奠英灵
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
作者在结尾才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？
结尾点明老汉和小伙子的关系，单句成段，语 言极为简练。虽让人感到在“意料之外”，但联系 前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，达到了震 撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人 不禁为之动容。
文章以“桥”为题目，有什么深意？
“桥”有丰富而深刻的象征意义。在生死 攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，用 自己的生命筑起了一座不朽的桥——以老支书 为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
凶得像只豹子。
语言描写
思考：这个小伙子是谁？老汉是怎样对待这个不 听指挥的小伙子的？老汉为什么要这样做？
联系下文，我们可 知这个小伙子是老汉的 儿子。“冲、揪、吼” 的动作描写表现了老汉 不徇私情的高贵品质； “凶得像只豹子”运用 比喻写出了老汉当时极 其愤怒。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
生字游戏
呻废 揪
哑
勇
淌
攀
嗓
高 峰
哮
真棒！
咆
多音字
dào
倒 雨突然大了，像泼。像倒。
sì
老汉似乎要喊什么……
似
shì
人们又疯了似的折回来
mò
没 小伙子被洪水吞没了。
dǎo
倒下
méi
没有
课文讲解 默读课文，说说课文写了一件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老村支部书记冒着生命危险 （组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势凶 猛，父子俩最终（被洪水卷走 ）。
1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎 样的人？
2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？
课文讲解
（1）老汉的神态、动作
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不
说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 把“老汉”和“人 们”对比
这是一位__冷__静__镇__定___的老汉。
课文讲解 比较句子,看看哪个更好，为什么？
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
文中有多处描写洪水的句子，作者为什么
这样写？
这些句子多采用比喻或拟人的修辞手法， 如“像一群受惊的野马”“在路面上跳 舞”“洪水的狞笑”“放肆地舔”等，让我们 非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，突出了情 况的危急，渲染了紧张的气氛。
动作描写
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉
◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
“拥戴”写出老汉在村民们心中有极高的威望。
神态描写 老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
既表现了老汉的威严、 冷静，与人们在山洪暴 发时惊慌的表现形成鲜 明对比，又写出了老汉 在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得 生的希望的“靠山”。
语言描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉 身边奔上木桥。
词语对对碰
咆哮——怒吼
狂奔——奔腾
惊慌——惊恐
拥戴——拥护
沙哑——嘶哑
放肆——肆意
祭奠——祭祀
乱哄哄——闹哄哄
跌跌撞撞——踉踉跄跄
黎明——黄昏 拥戴——唾弃 沙哑——清脆
惊慌——镇定 清瘦——丰满 放肆——约束
妙解课文
说说课文主要讲了什么事。 提示：什么时间+什么地方+谁+在怎样的情况下+做 了什么+结果怎样。
老汉的话是说给群众听的， 更是说给党员听的，他以 先人后己的党纪控制住了 局面，组织大家有序撤离。
“竟”说明老汉的 话起到作用。在老 汉的组织下，人们 有序撤离。
高潮：桥塌殉职
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
“蹿”写出水上涨 的迅速；“放肆地 舔着人们的腰”运 用拟人的修辞手法， 把洪水疯狂肆虐的 魔鬼形象表现得淋 漓尽致。
补充句子，理解课题“桥”的含 义，感受人物的光辉形象。
1.老支书，你是一座 舍己为人 的桥。 2.老支书，你是一座 通往生命 的桥。 3.老支书，你是一座 永不坍塌 的桥。
联系上下文评价文中老支书这一形象。
老支书有威信、沉稳、睿智、忠于职守， 用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己 为人的宗旨。在生死关头，老支书做出的重大 抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身 上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性 光辉。
运用比喻的修辞手 法，形象地写出了 洪水来势迅猛、不 可阻挡的气势。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑。
洪水以迅雷不及掩耳之势席卷整个村庄。 从人们的表现中可以感受到情况万分危急。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
用拟人的手法写 出了洪水疯狂肆 虐的魔鬼形象。
朗读指导
本文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动， 极富韵味。朗读时，要读出洪水的肆虐，情况的危急， 人们的慌乱和老支书的沉着、镇定。文中的短句，如 “像泼”“像倒”，要重读“泼”“倒”；老支书说 的话要读得干脆、有力；结尾老太太来祭奠两个人的 短句，要用悲壮的语气朗读。
综合拓展
有关桥的歇后语
☆桥是桥，路是路——一清二楚 ☆过河拆桥——不留后路 ☆桥孔里伸扁担——担当不起 ☆踩着高跷过独木桥——艺高人胆大
词语解释
【黎明】天快亮或刚亮的时候。 【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【势不可当】当，抵挡。来势迅猛，不可阻挡。 【狞笑】凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 【跌跌撞撞】形容走路不稳。 【拥戴】拥护推戴。 【清瘦】婉辞，指人瘦。
【放肆】（言行）轻率任性，毫无顾忌。这里用 以形容洪水的凶猛。 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥 在洪水的冲击下发出的响声。 【祭奠】为死去的人举行仪式，表示追念。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形 象写出了老汉镇定自若的特点。
课文讲解 运用比喻的修辞手法，写一写雪花。
雪花像柳絮一样纷纷扬扬地 飘落下来。
课文讲解
（2）老汉的而语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
我会写 páo xiào sǎng tǎng
咆哮嗓 淌
咆哮 咆哮 嗓音 淌水 yǎ
jiū shēn fèi
哑 揪呻 废
哑巴 揪住 呻吟 废纸
巧记生字
易错提示
páo
咆
里面是“巳”，
不是“己”
巧记生字
易错提示
fèi
废
不要丢掉点
废铁
巧记生字
结构分类
咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻废
左右 结构 咆哮淌 哑 揪 呻嗓
层次梳理
山洪暴发
桥
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
势不可当 临危不惧 英勇献身 慷慨悲壮
舍己为人 精神永存
图解课文
主旨归纳
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的 光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽 的“桥梁”，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在 危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
半包围结构 废
巧记生字
加一加
口+包=咆 口+孝=哮 口+亚=哑 口+申=呻
咆哮
巧记生字
我们都是“口”字旁
呻 哑 口咆
哮
咆（咆哮） 哮（咆哮） 哑（聋哑） 呻（呻吟）
巧记生字
猜一猜
1.一手抓住秋姑娘。（ 揪 ） 2.有口说不出话。（ 哑 ）
3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有 个发财人捡垃圾。（ 废 ）
我会写
páo
xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
咆哮嗓淌
yǎLeabharlann jiūshēnfèi
哑揪呻废
多音字
zhé （折断）
折 zhē （折腾）
shé （折本）
例：这两批货物都打折（ zhé ）出售，严 重折（ sh）é 本，他再也经不起这样折 （ zh）ē 腾了。
词语表
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。