dtnl教学设计及教案

dtnl教学设计及教案
一、教学目标
1. 学会声母d t n l的读音和形状，正确书写。

2. 学习d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

3. 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4. 认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

二、教学重点
1. 声母d t n l的正确发音和书写。

2. d t n l与单韵母的拼读。

三、教学难点
1. n l的辨音。

2. 会说相关的词语。

四、教学准备
1. 制作多媒体课件。

2. 准备一些拼音卡片和生字卡片。

五、教学过程
1. 复习导入。

（1）出示打乱顺序的声母b p m f d t n l，让学生给排排队。

（生说出正确的顺序）
（2）齐读所有声母。

（3）师出示左边：ba po mi fu，右边：d t n l，学生观察，有什么不一样的地
方。

2. 学习声母d t n l。

（1）学习d。

师出示拼音卡片d，让学生观察形状，并说出记忆的方法。

师示范发音，学生模仿发音，并指出需要注意的地方。

（2）学习t。

师出示拼音卡片t，让学生观察形状，并说出记忆的方法。

师示范发音，学生模仿发音，并指出需要注意的地方。

（3）学习n l。

师出示拼音卡片n l，让学生观察形状，并说出记忆的方法。

师示范发音，学生模仿发音，并指出需要注意的地方。

学生练习发音，教师进行纠正。

3. 学习d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

（1）学习两拼音节。

教师分别出示拼音卡片da de di du ta te ti tu na ne nu nv 等，让学生练习拼读。

教师进行纠正，并引导学生发现拼读规律。

（2）学习三拼音节。

教师分别出示拼音卡片da ga na ba te le等，让学生练习拼读。

教师进行纠正，并引导学生发现拼读规律。

（3）带调拼读音节。

教师分别出示带调拼音卡片dādádǎdàtūtètǔtēt ì等，让学生练习拼读。

教师进行纠正，并引导学生发现拼读规律。

4. 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

（1）教师出示音节句卡片，让学生练习朗读。

如：dǎle yīdiǎn pāi pāi tiào ti ào pái pái qiúqiúdīdīdìdìnǎi nǎi lālāmǎmǎ等。

教师进行纠正，并引导学生发现词语连读的规律。

（2）教师出示儿歌卡片，让学生练习朗读。

如：《小白兔》等。

教师进行纠正，并引导学生理解儿歌内容，有感情地朗读儿歌。