五上音乐教学设计 小村之恋

学而不厌诲人不倦指向课标的教案设计
题目：欣赏《小村之恋》
来源：统编版五音（上）
课时：第一课时（共一课时）
设计者:
一、课标要求
本节课紧扣《音乐课程标准》
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

二、教材分析
歌曲《谁不说俺家乡好》是我国影片《红日》中的插曲。

影片以解放战争中我英雄的人民解放军在山东孟良崮一役大败敌军的史实为题材，不仅描写了英勇杀敌的人民战士，也描写了积极支前的革命群众。

这首歌曲
善思乐学自主合作
就是由在炮火纷飞、硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。

它反映了军民一家的鱼水情，它表达了人民对幸福生活的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。

歌曲优美流畅，热情爽朗。

影片放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传，深受群众喜爱。

用小提琴奏出的哀婉缠绵、如泣如诉的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，远离家乡的人们那种“冷冷清清、寻寻觅觅”，欲回家乡而又不能的情境似呈眼前。

这就是我国作曲家、小提琴演奏家马思聪所做的《四乡曲》。

该曲是马思聪创作于1937年的管弦乐《绥远组曲》中的第二首，后被改编为小提琴独奏曲，常被小提琴演奏者选为表演曲目。

歌曲《乡间的小路》是一首颇为流行的台湾校园歌曲。

歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一幅农村的风景能够画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。

歌曲《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。

曲调流畅而又抒情。

歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。

三、学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

两个班的学生情况有所差异，二班乐感较好，学习能力强，
模仿能力好；一班上课纪律差，表演时不活跃；因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参
教人求真学做真人与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

四、教学目标
1.能以深情的声音演唱《乡间的小路》掌握变拍子拍子的节奏
2.欣赏《小村之恋》《谁不说俺家乡好》简单描述两首作品在表演形式、
地区风格和情感表达上的不同。

3.激起学生对故乡的赞美欣赏之情
五、评价任务
1.注重观察学生对课堂的兴趣、爱好、情感反应、参与度、交流合作、知识与技能等方面的情况。

2.学习和理解音乐风格，认识巩固连音与跳音的不同。

以及二声部的演唱情况和温柔活泼的情绪表现等
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组长签字：年月日。