部编版六年级语文上册《口语 聊聊书法》教学课件
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啊。于是，我便决定学
习书法。
交流示例二
学生乙
刚开始学习书法时，我比较用功，写得还不错。可过
了一段时间，我觉得写字非常枯燥，一个小小的汉字却要
写上几十遍，而且还要不断地改进，有些字甚至写上百遍，
我有些退缩了。可是老师的一句话让我记忆深刻，他说：
“书法是人的第二张脸，它会给我们带来自信。我们写字
我国古代著名的书法家有哪些？ 他们的故事有……
聊一聊
我国古代的书法家有：王羲之、颜真卿、王昌硕、 柳公权、王铎……
我知道《入木三分》这个故事……
王羲之学习书法有关的故事： “墨水池”“墨梅”，还有……
聊一聊
柳公权的书法让我印象深刻，“柳公权练字”这 个故事，可以让我们得到哪些启示呢？
小组交流
我会思考： 1.我国古代著名的书法家有______________ 他们的故事有________________________ 2.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏过哪些人 的作品？ 3.你学习过书法吗？在这一过程中，感受是______ 4.练习书法的益处有___________
口语交际：聊聊书法
【学习目标】
1.能围绕有关书法方面的话题展开交流，分点说明，有条理 地表达自己的想法。
2.分类指导，深入交流感兴趣的话题。互动点评，培养良好 的听说习惯。
【学习重点】
明确要求，结合图片、实物，围绕“书法”的话题进行有效交流， 梳理共性问题。
【学习难点】
搜集有关“书法”的资料，采用对话聊天的语气，聊出乐趣。
交流示例一
学生甲
我爷爷喜欢书法，从小就给我讲古代的书法大家。于是，
我的脑子里装满了“书圣”王羲之，“颜筋柳骨”的颜真卿、
柳公权，“草圣”张旭等著名的书法大家，也装满了《兰亭
集序》《神策军碑》等书法作品。这些让我萌生了学书法的
想法。前几年暑假里，我去看了一次书画展，那里的书法作
品真可谓是刚劲有力、龙飞凤舞，堪称一绝，让我如痴如醉。
甲：“我知道王羲之的故事……”
fú
乙：“我能讲米芾学书的故事……”
入木三分
交际指导 3.认真倾听，评价别人的交流内容；梳理总结，做好笔记。
例如： 书法名家： 名家故事： 书写特点：（1）线条（2）结构（3）气韵
交际指导
请各小组派代表上台发言交流。 要求是：
1.讲，要讲得条理清楚。 2.听，要认真倾听。
梳理总结
聊聊书法
搜集他人的资料 想想自己的实践
进行现场的交流
温馨提示： ◎有条理地表述，分点说明。 ◎对感兴趣的话题深入交流。
古代著名的书法家 著名的书法作品 自己学书法的经历
其中的独特感受 语言表达清楚
实物、图片展示
1.回家后，写一幅书法作品（行书 或楷书皆可），带来班级进行展示。
2.开展关于书法的活动，例如讲 书法故事，创建书法学习小组等。
作品欣赏
楷
隶
书
书
作品欣赏
行
草
书
书
作品欣赏
小 篆
作品欣赏
王羲之《兰亭序》
柳公权的书法作品 《神策军碑》局部
作品欣赏
[唐] 颜真卿 《多宝塔碑》
自由表达 你知道哪些名人的书法作品？
你学习过书法吗？它对 你有什么影响？
我能行
①收集资料，做好准备； ②相互交流，表述清楚； ③结合他物，讲述生动； ④分点说明，深入探讨。
总结陈述
常言道：“字如其人”，意思就是说： 字，是人体生命的对应；字，是书者志向 的外化；字，是书者心境的表白；字，是 书者情绪的流露；字，是书者人品的写真。
重点表达 实战演练
说一说
“练习书法的益处”这个话题让我印象深刻。 让我想到了自己练书法的经历。在最初学习书法时， 我的内心是抗拒的，因为当时的我认为练习写字是 非常枯燥无味的一件事。但随着时间的流逝，我竟 然慢慢爱上了书法。现在的我，只要进入书法的世 界，外界的喧嚣似乎就会离我远去，练习书法仿佛 能够使人心灵安静。
时要把书法和绘画的美感融为一体。”
交流示例二
学生乙
老师的话让我对书法有了新的认识，我重新开始了 书法训练。我在写字时，也会细细体会每一个字的笔画 应该怎样写。看到自己写的“作品”心里也很高兴，特 别是得到老师的表扬时，更加充满了信心。现在书法已 经成为我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要我 持之以恒地练下去，我的字也会让人赞不绝口的！
我们小组提了这几个感兴趣的话题：____ 这个话题让我印象深刻……因为……
评价交流 请各小组根据同学们的表现作出评价。
小组完成评价表
姓 内容（每项满分是五颗★，根据表现打★）
表述清楚、
名 参与能力 有条理
结合图片 或实物讲 述
对感兴趣 话题深入 交谈
评价交流
评选“课堂小明星”
提示：根据各小组的评价 表、学生的发言情况，最终选 出一名“发言之星”，并授予 奖状。
交流要求
1.围绕上述内容交流讨论； 2.确定选择，小组内每个人最少讲述一个内容； 3.每个小组选举代表汇报交流； 4.汇报交流要结合图片或实物讲述。
交际指导 1.有条理地表达，分点说明。
甲：“我喜欢柳公权的书法， 他的字……”
乙：“我喜欢颜真卿的书法， 理由是……”
交际指导 2.对感兴趣的话题深入交谈。
习书法。
交流示例二
学生乙
刚开始学习书法时，我比较用功，写得还不错。可过
了一段时间，我觉得写字非常枯燥，一个小小的汉字却要
写上几十遍，而且还要不断地改进，有些字甚至写上百遍，
我有些退缩了。可是老师的一句话让我记忆深刻，他说：
“书法是人的第二张脸，它会给我们带来自信。我们写字
我国古代著名的书法家有哪些？ 他们的故事有……
聊一聊
我国古代的书法家有：王羲之、颜真卿、王昌硕、 柳公权、王铎……
我知道《入木三分》这个故事……
王羲之学习书法有关的故事： “墨水池”“墨梅”，还有……
聊一聊
柳公权的书法让我印象深刻，“柳公权练字”这 个故事，可以让我们得到哪些启示呢？
小组交流
我会思考： 1.我国古代著名的书法家有______________ 他们的故事有________________________ 2.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏过哪些人 的作品？ 3.你学习过书法吗？在这一过程中，感受是______ 4.练习书法的益处有___________
口语交际：聊聊书法
【学习目标】
1.能围绕有关书法方面的话题展开交流，分点说明，有条理 地表达自己的想法。
2.分类指导，深入交流感兴趣的话题。互动点评，培养良好 的听说习惯。
【学习重点】
明确要求，结合图片、实物，围绕“书法”的话题进行有效交流， 梳理共性问题。
【学习难点】
搜集有关“书法”的资料，采用对话聊天的语气，聊出乐趣。
交流示例一
学生甲
我爷爷喜欢书法，从小就给我讲古代的书法大家。于是，
我的脑子里装满了“书圣”王羲之，“颜筋柳骨”的颜真卿、
柳公权，“草圣”张旭等著名的书法大家，也装满了《兰亭
集序》《神策军碑》等书法作品。这些让我萌生了学书法的
想法。前几年暑假里，我去看了一次书画展，那里的书法作
品真可谓是刚劲有力、龙飞凤舞，堪称一绝，让我如痴如醉。
甲：“我知道王羲之的故事……”
fú
乙：“我能讲米芾学书的故事……”
入木三分
交际指导 3.认真倾听，评价别人的交流内容；梳理总结，做好笔记。
例如： 书法名家： 名家故事： 书写特点：（1）线条（2）结构（3）气韵
交际指导
请各小组派代表上台发言交流。 要求是：
1.讲，要讲得条理清楚。 2.听，要认真倾听。
梳理总结
聊聊书法
搜集他人的资料 想想自己的实践
进行现场的交流
温馨提示： ◎有条理地表述，分点说明。 ◎对感兴趣的话题深入交流。
古代著名的书法家 著名的书法作品 自己学书法的经历
其中的独特感受 语言表达清楚
实物、图片展示
1.回家后，写一幅书法作品（行书 或楷书皆可），带来班级进行展示。
2.开展关于书法的活动，例如讲 书法故事，创建书法学习小组等。
作品欣赏
楷
隶
书
书
作品欣赏
行
草
书
书
作品欣赏
小 篆
作品欣赏
王羲之《兰亭序》
柳公权的书法作品 《神策军碑》局部
作品欣赏
[唐] 颜真卿 《多宝塔碑》
自由表达 你知道哪些名人的书法作品？
你学习过书法吗？它对 你有什么影响？
我能行
①收集资料，做好准备； ②相互交流，表述清楚； ③结合他物，讲述生动； ④分点说明，深入探讨。
总结陈述
常言道：“字如其人”，意思就是说： 字，是人体生命的对应；字，是书者志向 的外化；字，是书者心境的表白；字，是 书者情绪的流露；字，是书者人品的写真。
重点表达 实战演练
说一说
“练习书法的益处”这个话题让我印象深刻。 让我想到了自己练书法的经历。在最初学习书法时， 我的内心是抗拒的，因为当时的我认为练习写字是 非常枯燥无味的一件事。但随着时间的流逝，我竟 然慢慢爱上了书法。现在的我，只要进入书法的世 界，外界的喧嚣似乎就会离我远去，练习书法仿佛 能够使人心灵安静。
时要把书法和绘画的美感融为一体。”
交流示例二
学生乙
老师的话让我对书法有了新的认识，我重新开始了 书法训练。我在写字时，也会细细体会每一个字的笔画 应该怎样写。看到自己写的“作品”心里也很高兴，特 别是得到老师的表扬时，更加充满了信心。现在书法已 经成为我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要我 持之以恒地练下去，我的字也会让人赞不绝口的！
我们小组提了这几个感兴趣的话题：____ 这个话题让我印象深刻……因为……
评价交流 请各小组根据同学们的表现作出评价。
小组完成评价表
姓 内容（每项满分是五颗★，根据表现打★）
表述清楚、
名 参与能力 有条理
结合图片 或实物讲 述
对感兴趣 话题深入 交谈
评价交流
评选“课堂小明星”
提示：根据各小组的评价 表、学生的发言情况，最终选 出一名“发言之星”，并授予 奖状。
交流要求
1.围绕上述内容交流讨论； 2.确定选择，小组内每个人最少讲述一个内容； 3.每个小组选举代表汇报交流； 4.汇报交流要结合图片或实物讲述。
交际指导 1.有条理地表达，分点说明。
甲：“我喜欢柳公权的书法， 他的字……”
乙：“我喜欢颜真卿的书法， 理由是……”
交际指导 2.对感兴趣的话题深入交谈。