幼儿园大班科学教案《巧运水》含反思

幼儿园大班科学教案《巧运水》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学》，详细内容为“巧运水”。

通过引导幼儿探索不同工具运输水的方法，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握不同工具运输水的方法，提高幼儿的科学探究能力。

2. 培养幼儿合作交流、观察分析、动手操作的能力。

3. 培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿发现并掌握不同工具运输水的技巧。

教学重点：培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识，以及合作交流、观察分析、动手操作的能力。

四、教具与学具准备
教具：水、盆、瓶子、杯子、海绵、布、小勺、漏斗等。

学具：每组一套相同的水、盆、瓶子、杯子、海绵、布、小勺、漏斗等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个装满水的盆，提问：“如果我们要把这里面的水运到那边去，可以用什么方法呢？”
引导幼儿思考并说出不同的运输方法。

2. 探索不同工具运输水的方法（10分钟）
（1）让幼儿分组进行实验，每组使用不同的工具运输水。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现并解决运输过程中遇到的问题。

（3）每组展示自己的运输成果，分享经验和技巧。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取一种工具（如海绵），讲解使用海绵运输水的方法，并
引导幼儿观察海绵吸水和放水的现象。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题：“你们还能想到其他工具来运输水吗？”让幼儿
自己尝试并分享。

六、板书设计
1. 巧运水
2. 内容：
（1）不同工具运输水的方法
（2）使用工具的注意事项
（3）珍惜水资源、爱护环境
七、作业设计
1. 作业题目：请你和家人一起探索还有哪些工具可以用来运输水，并记录下来。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的探究兴趣。

但在使用工具时，部分幼儿操作不够熟练，需要在以后的教学中加强
练习。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿思考：为什么不同工具运输水的速度和效果会有所
不同？
（2）鼓励幼儿尝试将两种或多种工具结合使用，提高运输水的效率。

（3）开展家庭实践活动，让幼儿与家人一起探索生活中的科学现象。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿发现并掌握不同工具运输水的技巧。

3. 作业设计，特别是作业的拓展延伸部分。

一、教学难点解析
1. 教师应提前准备各种工具，如瓶子、杯子、海绵、布、小勺、
漏斗等，让幼儿在实验中自由选择，尝试不同工具的运输效果。

2. 在实验过程中，教师应巡回指导，观察幼儿的操作方法，发现
问题并进行适时引导。

例如，当幼儿使用海绵吸水时，可以引导他们
观察海绵的吸水速度和放水速度，以及如何更好地控制海绵的吸水量。

3. 教师可以组织幼儿分组进行讨论，分享各自使用工具的心得和
技巧。

这样既能促进幼儿之间的交流，也能帮助他们从同伴那里学习
到更多的方法。

二、教学过程重点环节解析
1. 实践情景引入：通过提问方式激发幼儿的好奇心和探究欲望，
引导他们思考如何解决实际问题。

2. 例题讲解：教师在此环节应详细讲解一种工具的使用方法，如
海绵。

内容包括：
a. 海绵的吸水原理。

b. 如何使用海绵运输水。

c. 海绵在不同情况下的吸水效果，如湿润的海绵与干燥的海绵。

3. 随堂练习：让幼儿自己尝试其他工具的运输效果，培养他们的
观察、分析和动手能力。

三、作业设计与拓展延伸解析
1. 作业设计：鼓励幼儿与家人共同探索生活中的科学现象，将学
习延伸到家庭，增强亲子互动。

a. 作业内容可以包括：记录不同工具运输水的效果、速度等。

b. 家长可以引导幼儿观察生活中的其他运输现象，如搬运物品、搬运沙子等。

2. 拓展延伸：
a. 引导幼儿思考：为什么不同工具运输水的速度和效果会有
所不同？这涉及到物理学中的原理，如摩擦力、表面张力等。

b. 鼓励幼儿尝试将两种或多种工具结合使用，如将海绵与杯子、漏斗等结合，观察新的运输效果。

c. 开展家庭实践活动，让幼儿在日常生活中发现科学现象，
培养他们的观察力和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂并跟上思路。

2. 在提问和引导幼儿思考时，注意语调的起伏，以激发幼儿的兴趣和好奇心。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保充分激发幼儿的探究欲望。

2. 探索不同工具运输水的方法：约10分钟，给予幼儿足够的操作时间。

3. 例题讲解：约5分钟，简洁明了地讲解，避免冗长。

4. 随堂练习：约10分钟，让幼儿充分动手实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考问题的关键点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 创设生活化的情景，让幼儿感受到科学探究与日常生活的紧密联系。

2. 利用实物展示，增强情景的真实性，提高幼儿的参与度。

教案反思
一、优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，有利于激发他们的探究兴趣。

2. 教学过程中注重实践操作，有助于培养幼儿的动手能力。

3. 教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。

二、不足
1. 在实践操作环节，部分幼儿可能对工具的使用不够熟练，需要教师在巡回指导时给予更多关注。

2. 课堂时间分配上，可能存在部分环节时间紧张，需要在实际教学过程中灵活调整。

3. 作业设计部分，部分幼儿可能对拓展延伸内容感到困难，需要家长和教师的共同引导。

三、改进措施
1. 针对幼儿在实践操作环节的不足，教师在课前可进行相关工具使用的培训，提高幼儿的操作熟练度。

2. 在课堂时间分配上，教师应根据实际情况灵活调整，确保每个环节都能顺利进行。

3. 作业设计方面，教师可适当降低难度，增加趣味性，鼓励幼儿积极参与。

同时，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度。