大学生心理健康教育题库习题期末考试试卷及答案
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15. 大学生活主要呈现出的特点包括（ABCD）。 A、学习的自主性 B、生活的独立性 C、人际交往的广泛性 D、管理上的自律性
16. 大学生可将目标制订为（ ABC ）。 A、长期目标 B、中期目标 C、短期目标 D、整体目标
17. 根据个人的能力特点与职业成就之间的规律，将与职业成就和职业满意度相关的能力分 为（ BCD ）。 A、一般性能力 B、知识性能力 C、适应性能力 D、可迁移能力
C、大五人格 D、马斯洛需要层次理论 18. 表演型人格障碍的主要特点是（ A ）。 A、以过分感情用事或夸张的言行来吸引他人的注意 B、行为退缩，心理自卑 C、对自己评价过高，理解问题片面，失败时不从自己身上找原因 D、无主见、过度容忍、害怕孤独 19. 一个人办事缓慢，经常拖延，对能完成的事情不按时完成，说的是（ D ）的人格发展 缺陷。 A、狭隘 B、猜疑 C、悲观 D、拖拉 20. 制订大学生涯规划的第一步是（ C ）。 A、进行自我评估 B、确立目标 C、树立规划意识 D、计划实施 21. 数学能力属于（ A ）。 A、特殊能力 B、模仿能力 C、创造能力 D、认知能力 22. 情商指（ A ）。 A、适应性能力 B、知识性能力 C、可迁移能力 D、元认知能力 23. （ B ）是职业能力中的核心能力。 A、一般职业能力 B、专业职业能力 C、方法能力 D、社会能力 24. 在确定待办事项时，一般情况，下列哪项更切实可行的（ C ）。 A、这个月我要减肥 B、这个月我要减 50 斤 C、这个月我要减 20 斤 D、这个月我要减 3 斤 25. （ D ）指由知觉对象的有关特征推及至对象的总体特征，从而产生美化或丑化对象形 象的心理倾向。。 A、首因效应 B、近因效应 C、刻板效应 D、晕轮效应
三、 判断题
1. 健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状 态。（√）
2. 情绪丰富但不稳定，情感需要的增加会使情感体验更加丰富，但心理的不成熟则会导致 冲动和情绪化。（√）
3. 家庭结构不会影响大学生心理健康。（ × ） 4. 心理疾病主要表现为一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性等方面出现一系列的失调
B、追求时尚浪漫且较少考虑现实 C、恋爱行为公开化且表面化 D、排他性和双方参与性强 30. 大学生恋爱心理的发展一般会经历哪几个阶段（ABC）。 A、浪漫爱情阶段 B、理想爱情阶段 C、现实爱情阶段 D、完美爱情阶段 31. 大学生创业应该具备的能力包括（ABCD）。 A、管理技能 B、专业技能 C、社交技能 D、规划技能 32. 大学生的性心理特点包括（ABCD）。 A、渴求性知识 B、渴望性体验 C、性冲动与性压抑并存 D、重视性魅力 33. 按情绪的内容分类，情绪可以分为（CD）。 A、表面情绪 B、内心情绪 C、基本情绪 D、复合情绪 34. 按情绪的状态分类，情绪可以分为（ABC）。 A、心境 B、激情 C、应急 D、心态 35. 一般来讲，表情可以被分为（ABC）。 A、面部表情 B、姿态表情 C、语调表情 D、形态表情 36. 从挫折的定义上看，挫折的成分包括，分别是、和挫折反应。（ABC）。 A、挫折情境 B、挫折认知 C、挫折反应 D、挫折对抗 37. 挫折的消极影响主要有（ABCD）。 A、促使大学生改变性格与出现行为偏差 B、降低大学生的学习与工作效率 C、降低大学生的思维能力与生活能力 D、损害大学生的身心健康 38. 心理防御机制有许多种，可大致分为（ACD）。
15. 要调适自我否定这类发展偏差，可以直面不足、发现长处、学会积极暗示和（ B ）。 A、换位思考 B、确定合理目标 C、摆正自己的位置 D、加强自我控制
16. 马斯洛将人的需要划分为（ B ）个层次。 A、6 B、5 C、4 D、3
17. “人格的海洋”指（ C ）。 A、MBTI职业性格测试 B、艾森克人格理论
一、 单项选择题
1. （ D ）是衡量一个人健康状态的重要条件。 A、社会关系 B、潜在财富 C、价值创造 D、心理健康
2. 下列对大学生的心理活动描述错误的是（ D ）。 A、身心趋于成熟，智能发育达到高峰 B、自控能力增强，自我意识增强 C、不愿受约束，但容易妄自尊大 D、性意识发展缓慢，异性交维能力 C、社会能力 D、记忆能力
19. 美国心理学家桑代克提出的三大学习定律包括（ ABC ）。 A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、复习律
20. 按诱因来源划分，学习动机可分为（ CD ）。 A、直接性动机 B、间接性动机
C、内部动机 D、外部动机 21. 大学生可通过（ ABCD ）等方法调适学习适应困难。 A、培养独立性 B、学会自我调节 C、接受职业生涯辅导 D、加强人际交流 22. （ABC）是构成人际关系的非常重要的成分。 A、认知 B、情感 C、行为 D、思想 23. 按达成关系的媒介划分，人际关系可以被划分（ABC）。 A、亲缘人际关系 B、趣缘人际关系 C、业缘人际关系 D、亲子关系 24. 投射效应主要有 3 种表现。（ABC）。 A、相同投射 B、愿望投射 C、思想投射 D、情感投射 25. 人际交往主要有（AB）两个维度。 A、交往的广度 B、交往的深度 C、交往的频率 D、交往的密度 26. 人际交往发展的阶段包括（ABCD）。 A、定向阶段 B、情感探索阶段 C、情感交流阶段 D、稳定交往阶段 27. 美国人类学家爱德华·霍尔划分的人际交往的距离领域包括（ABCD）。 A、亲密距离 B、个人距离 C、社交距离 D、公共距离 28. 美国心理学家罗伯特·J. 斯滕伯格认为爱情由（BCD）这几个成分组成。 A、感性 B、激情 C、亲密 D、承诺 29. 大学生恋爱心理的特点包括（ABCD）。 A、盲目性强且恋爱关系不稳定
A、家庭氛围 B、父母素质 C、家庭经济地位 D、家庭人际关系 4. 要解决适应性困惑，大学生可以采取（ ABCD ）等措施来缓解自己的不适心理。 A、树立新的目标 B、认识新朋友 C、寻找途径倾诉 D、积极参与活动 5. （ ABCD ）都是异常心理的反映。 A、孤独 B、忧郁 C、暴躁 D、多疑 6. 精神分析家弗洛伊德认为，人格包括（ ABD ）几个部分。 A、本我 B、自我 C、类我 D、超我 7. 调适自我矛盾偏差的方法包括（ ABCD ）。 A、正确认识自己 B、正确评价自己 C、自主调节情绪 D、进行心理咨询 8. 根据自我意识的定义，自我意识包括以下几方面的内容（ ABC ）。 A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、社交自我 9. 从自我意识的存在方式来看，自我意识可以分为（ ABC ）。 A、理想自我 B、现实自我 C、投射自我 D、社会自我 10. 乔韩窗口认为每个人都包括（ ABCD ）。 A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我 11. 弗洛伊德的人格结构理论将完整的人格结构分为（ ABD ）。 A、本我 B、自我 C、类我 D、超我
12. 希望自己实现经济、学习、思想上的独立，但在心理上无法摆脱对亲人、朋友的依赖。 这是（ B ）的表现。 A、自我否定 B、自我矛盾 C、自我膨胀 D、自我萎缩
13. （ A ）主要表现为理想自我极度缺乏或丧失，对现实自我又很不满意。 A、自我萎缩 B、自我膨胀 C、自我矛盾 D、自我否定
14. 就是从我与别人的关系中认识自己（ B ）。 A、反省法 B、比较法 C、经验法 D、投射法
29. 下列哪种情形是理性的爱情观念（ C ）。 A、爱情靠努力可以争取到，即付出总有回报 B、爱不需要理由 C、爱情的过程和结果都重要 D、爱情能够改变对方
30. （A）指行为人长期或唯一采用不同于正常人的性欲满足方式的障碍。 A、性偏好障碍 B、性指向障碍 C、性身份障碍 D、性嫉妒障碍
31. 按情绪的内容分类，情绪可以被分为和复合情绪。 A、协调 B、应变 C、创新 D、应用
6. “患者自知没有必要或不合理，但仍难以控制或克服自己的想法、情绪或行为”。这是 （ B ）。 A、疑病症 B、强迫症 C、焦虑症 D、癔症
7. （ B ）指的是既有轻躁狂或躁狂发作又有抑郁发作的一类疾病。 A、人格障碍 B、双相情感障碍 C、焦虑症 D、精神分裂症
8. 亚健康主要体现在躯体性亚健康状态、心理性亚健康状态和（ A ）3 个方面。 A、社会性亚健康状态 B、生理性亚健康状态 C、神经性亚健康状态 D、敏感性亚健康状态
32. （A）也叫心情。 A、心境 B、心态 C、激情 D、感情
33. （ A ）指一个人对情绪的认知和管理的能力。 A、情商 B、情绪 C、认知能力 D、管理能力
34. 当产生不良情绪时，大学生可以为了控制不良情绪的蔓延，将注意力从引起不良情绪的 刺激转移到其他事物或活动上去。这种调适不良情绪的方法称为（ B ） A、情绪升华法
26. “对方比自己大十多岁，把对方与“有代沟”“比较古板、保守”“不熟悉网络潮流”等 联系在一起”描述的是（ B ）。 A、首因效应 B、刻板效应 C、近因效应 D、投射效应
27. （ D ）属于爱情中的认知成分。 A、感性 B、激情 C、亲密 D、承诺
28. （ A ）单恋主要是指一方对另一方一厢情愿的爱恋和倾慕。 A、单恋 B、网恋 C、多角恋 D、偶像式爱情
3. 心理学家将人的智力水平分为几种等级。得分（ C ）为中上智力。 A、140分 B、120~139分 C、110~119 D、80~89 分
4. （ A ）的人在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力方面都表现出较高的水平。 A、意志健全 B、人格完整 C、人际关系和谐 D、社会适应能力强
5. 大一新生觉得自己孤苦无依，异常孤独，思念朋友的表现是（ B ）。 A、自我意识困惑 B、适应性困惑 C、人际困惑 D、恋爱困惑
9. （ A ）是自我意识的核心。 A、自我评价 B、自我态度 C、自我体验 D、自我调控
10. 下列说法错误的是（ C ）。 A、欢乐、愉悦等情绪能提高大学生学习的效率 B、暴饮暴食是不良的饮食习惯 C、睡眠与免疫力下降没有关系 D、合理的运动可以缓解心理压力
11. 下列对自我意识描述错误的是（ C ）。 A、意识是人脑对刺激的反映 B、自我意识是一种认知心理结构 C、自我意识包括生理自我和心理自我两方面的内容 D、自我意识可以分为理想自我、现实自我和投射自我
A、 消极心理防御机制 B、 积极心理防御机制 C、中性心理防御机制 D、积极心理防御机 39. 下列哪些因素属于第三次创业浪潮的影响（ABCD）。 A、管理方式更加规范 B、资金来源渠道更广 C、退出通道选择更多 D、创业教育开始兴起 40. 人的生命形态主要有（ABD）。 A、生物性生命 B、物质性生命 C、精神性生命 D、价值性生命 41. 古希腊思想家、哲学家柏拉图提出了经典的哲学三问：：（BCD）。 A、我是谁？我要到哪里去？ B、政府政策支持 C、市场需求加大 D、创业门槛降低 42. 大学生常见的心理危机可以分为（ABD）。 A、发展性危机 B、境遇性危机 C、生理性危机 D、存在性危机 43. 大学生自我认识的主动性增强但不全面的具体表现包括（ABCD）。 A、自我认识的探索性增强 B、知识和生活经验增多，认识的范围扩大 C、自我评价逐渐变得客观、全面 D、容易产生心理落差、孤独感
时，它对个体正常的生活、学习都会带来不利影响。（ √ ） 5. 情绪低落、绝望、孤独、忧郁、自卑、缺乏食欲、睡眠不足等症状是抑郁症的主要表现。
（√） 6. 睡眠不好对身体的影响很小。（ × ） 7. 生理自我不属于自我意识的部分。（ × ） 8. 自我认识是指主观自我对客观自我的认知和评价。（ √ ）
12. 奥尔波特的人格结构理论认为人格特质分为（ AB ）。 A、共同特质 B、个人特质 C、相同特质 D、相似特质
13. 大学生的人格特征包括（ ABCD ）。 A、社会性 B、稳定性 C、独特性 D、完整性
14. 希波克拉底将人的气质被划分为（ABCD）。 A、多血质 B、黏液质 C、胆汁质 D、抑郁质
16. 大学生可将目标制订为（ ABC ）。 A、长期目标 B、中期目标 C、短期目标 D、整体目标
17. 根据个人的能力特点与职业成就之间的规律，将与职业成就和职业满意度相关的能力分 为（ BCD ）。 A、一般性能力 B、知识性能力 C、适应性能力 D、可迁移能力
C、大五人格 D、马斯洛需要层次理论 18. 表演型人格障碍的主要特点是（ A ）。 A、以过分感情用事或夸张的言行来吸引他人的注意 B、行为退缩，心理自卑 C、对自己评价过高，理解问题片面，失败时不从自己身上找原因 D、无主见、过度容忍、害怕孤独 19. 一个人办事缓慢，经常拖延，对能完成的事情不按时完成，说的是（ D ）的人格发展 缺陷。 A、狭隘 B、猜疑 C、悲观 D、拖拉 20. 制订大学生涯规划的第一步是（ C ）。 A、进行自我评估 B、确立目标 C、树立规划意识 D、计划实施 21. 数学能力属于（ A ）。 A、特殊能力 B、模仿能力 C、创造能力 D、认知能力 22. 情商指（ A ）。 A、适应性能力 B、知识性能力 C、可迁移能力 D、元认知能力 23. （ B ）是职业能力中的核心能力。 A、一般职业能力 B、专业职业能力 C、方法能力 D、社会能力 24. 在确定待办事项时，一般情况，下列哪项更切实可行的（ C ）。 A、这个月我要减肥 B、这个月我要减 50 斤 C、这个月我要减 20 斤 D、这个月我要减 3 斤 25. （ D ）指由知觉对象的有关特征推及至对象的总体特征，从而产生美化或丑化对象形 象的心理倾向。。 A、首因效应 B、近因效应 C、刻板效应 D、晕轮效应
三、 判断题
1. 健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状 态。（√）
2. 情绪丰富但不稳定，情感需要的增加会使情感体验更加丰富，但心理的不成熟则会导致 冲动和情绪化。（√）
3. 家庭结构不会影响大学生心理健康。（ × ） 4. 心理疾病主要表现为一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性等方面出现一系列的失调
B、追求时尚浪漫且较少考虑现实 C、恋爱行为公开化且表面化 D、排他性和双方参与性强 30. 大学生恋爱心理的发展一般会经历哪几个阶段（ABC）。 A、浪漫爱情阶段 B、理想爱情阶段 C、现实爱情阶段 D、完美爱情阶段 31. 大学生创业应该具备的能力包括（ABCD）。 A、管理技能 B、专业技能 C、社交技能 D、规划技能 32. 大学生的性心理特点包括（ABCD）。 A、渴求性知识 B、渴望性体验 C、性冲动与性压抑并存 D、重视性魅力 33. 按情绪的内容分类，情绪可以分为（CD）。 A、表面情绪 B、内心情绪 C、基本情绪 D、复合情绪 34. 按情绪的状态分类，情绪可以分为（ABC）。 A、心境 B、激情 C、应急 D、心态 35. 一般来讲，表情可以被分为（ABC）。 A、面部表情 B、姿态表情 C、语调表情 D、形态表情 36. 从挫折的定义上看，挫折的成分包括，分别是、和挫折反应。（ABC）。 A、挫折情境 B、挫折认知 C、挫折反应 D、挫折对抗 37. 挫折的消极影响主要有（ABCD）。 A、促使大学生改变性格与出现行为偏差 B、降低大学生的学习与工作效率 C、降低大学生的思维能力与生活能力 D、损害大学生的身心健康 38. 心理防御机制有许多种，可大致分为（ACD）。
15. 要调适自我否定这类发展偏差，可以直面不足、发现长处、学会积极暗示和（ B ）。 A、换位思考 B、确定合理目标 C、摆正自己的位置 D、加强自我控制
16. 马斯洛将人的需要划分为（ B ）个层次。 A、6 B、5 C、4 D、3
17. “人格的海洋”指（ C ）。 A、MBTI职业性格测试 B、艾森克人格理论
一、 单项选择题
1. （ D ）是衡量一个人健康状态的重要条件。 A、社会关系 B、潜在财富 C、价值创造 D、心理健康
2. 下列对大学生的心理活动描述错误的是（ D ）。 A、身心趋于成熟，智能发育达到高峰 B、自控能力增强，自我意识增强 C、不愿受约束，但容易妄自尊大 D、性意识发展缓慢，异性交维能力 C、社会能力 D、记忆能力
19. 美国心理学家桑代克提出的三大学习定律包括（ ABC ）。 A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、复习律
20. 按诱因来源划分，学习动机可分为（ CD ）。 A、直接性动机 B、间接性动机
C、内部动机 D、外部动机 21. 大学生可通过（ ABCD ）等方法调适学习适应困难。 A、培养独立性 B、学会自我调节 C、接受职业生涯辅导 D、加强人际交流 22. （ABC）是构成人际关系的非常重要的成分。 A、认知 B、情感 C、行为 D、思想 23. 按达成关系的媒介划分，人际关系可以被划分（ABC）。 A、亲缘人际关系 B、趣缘人际关系 C、业缘人际关系 D、亲子关系 24. 投射效应主要有 3 种表现。（ABC）。 A、相同投射 B、愿望投射 C、思想投射 D、情感投射 25. 人际交往主要有（AB）两个维度。 A、交往的广度 B、交往的深度 C、交往的频率 D、交往的密度 26. 人际交往发展的阶段包括（ABCD）。 A、定向阶段 B、情感探索阶段 C、情感交流阶段 D、稳定交往阶段 27. 美国人类学家爱德华·霍尔划分的人际交往的距离领域包括（ABCD）。 A、亲密距离 B、个人距离 C、社交距离 D、公共距离 28. 美国心理学家罗伯特·J. 斯滕伯格认为爱情由（BCD）这几个成分组成。 A、感性 B、激情 C、亲密 D、承诺 29. 大学生恋爱心理的特点包括（ABCD）。 A、盲目性强且恋爱关系不稳定
A、家庭氛围 B、父母素质 C、家庭经济地位 D、家庭人际关系 4. 要解决适应性困惑，大学生可以采取（ ABCD ）等措施来缓解自己的不适心理。 A、树立新的目标 B、认识新朋友 C、寻找途径倾诉 D、积极参与活动 5. （ ABCD ）都是异常心理的反映。 A、孤独 B、忧郁 C、暴躁 D、多疑 6. 精神分析家弗洛伊德认为，人格包括（ ABD ）几个部分。 A、本我 B、自我 C、类我 D、超我 7. 调适自我矛盾偏差的方法包括（ ABCD ）。 A、正确认识自己 B、正确评价自己 C、自主调节情绪 D、进行心理咨询 8. 根据自我意识的定义，自我意识包括以下几方面的内容（ ABC ）。 A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、社交自我 9. 从自我意识的存在方式来看，自我意识可以分为（ ABC ）。 A、理想自我 B、现实自我 C、投射自我 D、社会自我 10. 乔韩窗口认为每个人都包括（ ABCD ）。 A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我 11. 弗洛伊德的人格结构理论将完整的人格结构分为（ ABD ）。 A、本我 B、自我 C、类我 D、超我
12. 希望自己实现经济、学习、思想上的独立，但在心理上无法摆脱对亲人、朋友的依赖。 这是（ B ）的表现。 A、自我否定 B、自我矛盾 C、自我膨胀 D、自我萎缩
13. （ A ）主要表现为理想自我极度缺乏或丧失，对现实自我又很不满意。 A、自我萎缩 B、自我膨胀 C、自我矛盾 D、自我否定
14. 就是从我与别人的关系中认识自己（ B ）。 A、反省法 B、比较法 C、经验法 D、投射法
29. 下列哪种情形是理性的爱情观念（ C ）。 A、爱情靠努力可以争取到，即付出总有回报 B、爱不需要理由 C、爱情的过程和结果都重要 D、爱情能够改变对方
30. （A）指行为人长期或唯一采用不同于正常人的性欲满足方式的障碍。 A、性偏好障碍 B、性指向障碍 C、性身份障碍 D、性嫉妒障碍
31. 按情绪的内容分类，情绪可以被分为和复合情绪。 A、协调 B、应变 C、创新 D、应用
6. “患者自知没有必要或不合理，但仍难以控制或克服自己的想法、情绪或行为”。这是 （ B ）。 A、疑病症 B、强迫症 C、焦虑症 D、癔症
7. （ B ）指的是既有轻躁狂或躁狂发作又有抑郁发作的一类疾病。 A、人格障碍 B、双相情感障碍 C、焦虑症 D、精神分裂症
8. 亚健康主要体现在躯体性亚健康状态、心理性亚健康状态和（ A ）3 个方面。 A、社会性亚健康状态 B、生理性亚健康状态 C、神经性亚健康状态 D、敏感性亚健康状态
32. （A）也叫心情。 A、心境 B、心态 C、激情 D、感情
33. （ A ）指一个人对情绪的认知和管理的能力。 A、情商 B、情绪 C、认知能力 D、管理能力
34. 当产生不良情绪时，大学生可以为了控制不良情绪的蔓延，将注意力从引起不良情绪的 刺激转移到其他事物或活动上去。这种调适不良情绪的方法称为（ B ） A、情绪升华法
26. “对方比自己大十多岁，把对方与“有代沟”“比较古板、保守”“不熟悉网络潮流”等 联系在一起”描述的是（ B ）。 A、首因效应 B、刻板效应 C、近因效应 D、投射效应
27. （ D ）属于爱情中的认知成分。 A、感性 B、激情 C、亲密 D、承诺
28. （ A ）单恋主要是指一方对另一方一厢情愿的爱恋和倾慕。 A、单恋 B、网恋 C、多角恋 D、偶像式爱情
3. 心理学家将人的智力水平分为几种等级。得分（ C ）为中上智力。 A、140分 B、120~139分 C、110~119 D、80~89 分
4. （ A ）的人在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力方面都表现出较高的水平。 A、意志健全 B、人格完整 C、人际关系和谐 D、社会适应能力强
5. 大一新生觉得自己孤苦无依，异常孤独，思念朋友的表现是（ B ）。 A、自我意识困惑 B、适应性困惑 C、人际困惑 D、恋爱困惑
9. （ A ）是自我意识的核心。 A、自我评价 B、自我态度 C、自我体验 D、自我调控
10. 下列说法错误的是（ C ）。 A、欢乐、愉悦等情绪能提高大学生学习的效率 B、暴饮暴食是不良的饮食习惯 C、睡眠与免疫力下降没有关系 D、合理的运动可以缓解心理压力
11. 下列对自我意识描述错误的是（ C ）。 A、意识是人脑对刺激的反映 B、自我意识是一种认知心理结构 C、自我意识包括生理自我和心理自我两方面的内容 D、自我意识可以分为理想自我、现实自我和投射自我
A、 消极心理防御机制 B、 积极心理防御机制 C、中性心理防御机制 D、积极心理防御机 39. 下列哪些因素属于第三次创业浪潮的影响（ABCD）。 A、管理方式更加规范 B、资金来源渠道更广 C、退出通道选择更多 D、创业教育开始兴起 40. 人的生命形态主要有（ABD）。 A、生物性生命 B、物质性生命 C、精神性生命 D、价值性生命 41. 古希腊思想家、哲学家柏拉图提出了经典的哲学三问：：（BCD）。 A、我是谁？我要到哪里去？ B、政府政策支持 C、市场需求加大 D、创业门槛降低 42. 大学生常见的心理危机可以分为（ABD）。 A、发展性危机 B、境遇性危机 C、生理性危机 D、存在性危机 43. 大学生自我认识的主动性增强但不全面的具体表现包括（ABCD）。 A、自我认识的探索性增强 B、知识和生活经验增多，认识的范围扩大 C、自我评价逐渐变得客观、全面 D、容易产生心理落差、孤独感
时，它对个体正常的生活、学习都会带来不利影响。（ √ ） 5. 情绪低落、绝望、孤独、忧郁、自卑、缺乏食欲、睡眠不足等症状是抑郁症的主要表现。
（√） 6. 睡眠不好对身体的影响很小。（ × ） 7. 生理自我不属于自我意识的部分。（ × ） 8. 自我认识是指主观自我对客观自我的认知和评价。（ √ ）
12. 奥尔波特的人格结构理论认为人格特质分为（ AB ）。 A、共同特质 B、个人特质 C、相同特质 D、相似特质
13. 大学生的人格特征包括（ ABCD ）。 A、社会性 B、稳定性 C、独特性 D、完整性
14. 希波克拉底将人的气质被划分为（ABCD）。 A、多血质 B、黏液质 C、胆汁质 D、抑郁质