平面设计专业活页式教材设计及应用的探索与实践

平面设计专业活页式教材设计及应用的
探索与实践
河北省职业教育科学研究“十四五”规划《基于项目的中职平面设计课程活
页式教材开发研究——以Photoshop 课程为例》(JZY21182)
摘要：《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，职业教育应当提倡使用
活页式教学，同时在教材编排上做到以学生为中心，结合学生的具体需求和职业
培训的需要，对教材进行灵活性调整。

而在平面设计专业，教师可以通过使用活
页式教材，以平面学习专业中的项目化模块为主要内容，结合信息化教学资源和
实践应用知识，为学生提供全面的教学指导，实现教学做一体化。

关键词：平面设计专业；活页式教材；设计；应用
引言：当前，我国的职业教育教材在教学的过程中不能发挥出其应有的作用，同学生实际教学过程联系不强，因此不利于我国职业教育的可持续发展。

活页式
教学作为一种具有高度灵活性的教材形式，能够以学生和当前教学形势为核心，
对教材内容进行针对性的改进，使得学生在平面设计专业学习时不仅能够对自身
的职业技巧进行强化，同时还能对当前的职业情况进行全面了解，充分适应职业
教育的需求。

1.平面设计专业活页式教材设计的意义
在职业教育过程当中，教材通常是学生了解课程理论的重要途径，但由于职
业教育对学生的实践能力和理论能力重视的特性，在其课程设计方面，学生的理
论教学和实践训练占据的比重相等，因此，过于体现理论的教材无法和职业教育
的课程设计和课程需求相适应。

通过将传统教材改进为活页式教材，同时在活页
式教材当中配备信息化学习资源，在教学视频和训练软件的帮助下，学生的实践
能够完成理论和实践的统一[1]。

再者，教材设计团队可以将教材内容和平面设计
实际工作岗位要求相呼应，将企业的真实项目、代表案例、工作流程融入到教材
当中，使学生在教学过程中对未来的工作环境产生具体认识[2]。

2平面设计专业活页式教材设计方法
2.1结合一线经验，突出教学重点
在组建平面设计专业活页式教材设计团队时，校方和教师应当引入一线的平
面设计专业人员，通过对其实际工作的经验的分析，结合教师对于平面教师设计
专业所必需的理论基础认识，构建一套满足企业需求的活页式教材设计体系。

教
材中应当对当前平面设计工作人员在实际业务中所需的专业技巧进行突出表现，
加强对此专业能力的联系，从而使得学生在未来的工作过程中能够迅速地完成工
作适应，切实地提高学生的专业竞争能力。

同时，在活页式教材当中，可以将平
面设计公司在业务发展期间所经历的实际案例进行体现，通过在实际案例当中完
成对理论知识的实践化锻炼，将有助于学生增强对平面设计这份工作的信念，使
得学生对于平面设计专业在社会中的价值产生更为具体的认识。

2.2采用项目化构架，强化学生职业能力
在进行平面设计专业活页式设计时，应当采取项目化学习的架构，将专业理
论以项目为中心进行组织，从而强化学生的平面设计职业能力，使其成为一本同
学生的职业发展需求相适应的实用教材。

同时通过在教材当中整合同项目内容有
关的信息资源，加入微课、慕课等教学资源，进一步丰富学生在项目学习过程中
的资料内容，补充教材在理论方面的可能缺陷，为学生的项目化学习提供充足的
理论储备。

此外，在项目化构架当中，该活页教材应当加入项目考核的评估标准，从而使该项目情境更加接近真实外情况，并且使学生在进行项目化学习过程中具
有明确的指导方向，有助于学生学习效率的提高。

2.3综合实际情况，打造生动学习情境
在活页式教材当中，教师可以结合本校的实际教学情况，对活页式教材进行
针对性编排，从而让其体现本校的教学设计，使其在教学过程当中贴合教师的教
学节奏，更好地发挥教材的指导功能。

在此过程当中，教材设计团队需要充分考
虑本校平面设计专业的总课时和课程目标，以及学生的实训安排、学生的自主学
习能力、授课老师的教学经验、平面设计专业的专业发展要求等等，在教材当中
以学习任务的方式进行体现，为学生提供相对应的学习目标，使其能够和实际教
学过程相呼应，在教师的教学当中完成优秀的辅助作用。

同时，通过将其和实际
的学习情境相贴合，将使学生能够在教材的指导下自主进行一系列专业能力训练，从而达成对学生理论和实践的一体化培养。

3平面设计专业活页式教材应用手段
3.1校企合一，突出实践教学
活页式教学具有突出的灵活性，因此可以根据相应的教学模式进行针对性的
调整。

在职业教育过程中，校企合一的教学模式在实践过程中发挥出了良好的教
学潜力，对于学生专业能力和就业前景的帮助都具有积极的影响。

因此，在平面
设计专业活页式教材的应用当中，学校可以和平面设计企业达成合作，在教学理
念上达成共识，共同培育平面设计专业人才，采用学徒制度，通过活页式教材的
辅助和信息教学资源的补充，构建起良好的实践教学模式，使学生在学校教师和
企业师傅的指导下全方位地强化自身的专业水平。

在校企合作模式之下，其教学
过程中的项目化设计则可以由企业主导设计，从而使其更加贴合市场的实际需求，构建出一套灵活高校的职业教学体系。

3.2强化教师专业素养，提高教师指导水平
在以活页式教材为主导的平面设计专业教学当中，对于教师在专业能力、应
变能力、实践能力方面有了更高的要求，相较于对理论的指导，在活页式教材为
基础的教学当中，教师的职能将更多地集中于在学生实践过程当中提供合适的引导，帮助学生解决在理论应用方面的问题。

因此，教师不仅需要具备充足的理论
知识素养，在理论和实践的联系方面以及对实践过程的具体认识也应当拥有足够
专业的知识储备，从而控制教学过程中的各个环节，将平面设计专业的教学做一
体化教学模式落实到具体的课程教学当中，完成职业教学的转变，使其更加符合
社会的需求。

此外，在校企合作教学当中，由于企业方面的指导老师通常没有足
够的时间对学生进行充分的指导，因此教师应当起到良好的沟通职能，通过在教
学当中的观察和研究，将学生在实践过程中出现的问题进行综合整理，让企业指导老师对其进行重点讲解，从而使校企合作教学的作用得到最大化地发挥。

3.3进行专业考核，指导学生学习方向
在学生完成对理论和实践两方面的教学之后，应当对学生的学习成果进行全面的考核，从而使学生对于自身的学习效果具备较为清晰的认识，进而在未来的学习过程中针对自身的薄弱环节进行针对性加强。

在活页式教材当中，教师可以在教材设计阶段充分融入过程考核的理念，在学生的每个阶段的学习之后对学生的学习成果及时进行考核，通过在教材中对考核内容以及考核标准的强调，从而使学生能够自主对考核的结果进行分析，强化对专业知识的认识。

考核内容应当以综合性考核为主，要求在考核中能够体现学生对知识的应用能力以及学生的实践水平，从而切实促进学生专业能力的培养。

结束语
活页式教材是当前职业技术院校“三教”改革的重要表现，体现了国家对培养高素养技术人才的关注。

活页式教材的设计与应用对于促进平面设计专业学生职业能力的增长具有重要的价值，是实现以学生为中心的现代化教学转变的重要措施，能够同实际教学过程实现良好的呼应，从而拓宽了教师教学创新的空间，实现平面设计专业的教学做一体化。

参考文献
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[2]陈高锋,付建军.活页式教材设计及应用探索与实践[J].陕西教育(高教),2020(05):26-27.
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[4]李洁,李刚,尧敏. 工学一体化活页式教材开发研究[J]. 职业,2022,(23):80-82.。