7.2.1东南亚说课课件人教版地理七年级下册
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人教版｜七年级｜下册｜第七章
目录
01 说教材 03 说学习目标 05 说教法学法 07 说板书设计
02 说学情 04 说教学重难点 06 说教学过程 08 说中考链接
“说教材
东南亚是我国一衣带水的邻邦，在本节课的学习中，不但要让学生学到关于东 南亚的地理知识，更重要的是让学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地 图获取地理知识的能力，因此在教材中的位置比较重要。为了使教材内容更好地衔 接在一起，我将教材重新进行了整合，即将教材的第一部分“十字路口的位置”与 第三部分“山河相间与城市分布”放在了第一课时，而与纬度位置相联系的“热带 气候与热带农业、热带旅游资源”放在第二课时。
说教学过程
创设情境，导入新课 通过PPT展示东南亚美丽的风景和当地特色文化，引导学生 大 胆 表达对东南亚的认识 ， 师生交流，初步感知东南亚。 自主学习，展示交流 1.读“图7.20东南亚的地形”“图7.24东南亚国家”，完成下列问题。 （1）找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度，说出它们位于东南亚的方位。 （2）找出中南半岛、马来半岛、马来群岛。 （3）找出东南亚与中国陆上相邻的国家和濒临南海的国家。
说学情
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，七年级下学期讲的是区域地理，不管是东 半球的日本、俄罗斯，还是西半球的美国、巴西，学习方法大同小异，首先查找地理 位置；其次分析该区域的自然环境；最后探讨人类活动。但七年级学生思维还不够宽 泛，地理视野较窄，具体分析某一个区域时，缺少将各种信息整合在一起的能力，因 此，要边学习，边强化。
运用教材“图7.28中南半岛河流与城市的分布”，描述中南半岛的地形特征、河流 特征,简要分析中南半岛城市分布特点及其原因。（区域认知、综合思维）
说教学重难点和教学方法
教学重难点 东南亚“十字路口”的地理位置重要性 结合中南半岛的地形特征，分析东南亚河流对城市分布的影响
教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【课程标准】
说学习目标
运用地图和相关资料，说出;某国家的地理位置、范围、领上构成和首都；选择与该 国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
运用地图和相关资料，描述某国图“7.19东南亚在世界的位置”“图7.20东南亚的地形”，以及相关资料 说出东南亚的地理位置、范围，并说明其地理位置的优越性。（区域认知、综合思维）
说教学过程
2.读“图7.28中南半岛河流与城市的分布”，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄 公河和红河，说出它们流向的共同特征，指出发源于我国的河流。 合作探究，拓展延伸 1.读“图7.21经过马六甲海峡的航线”,分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。 2.城市分布在河流沿岸的利和弊。 随堂检测，巩固提高 课堂小结，构建体系
我所担任的七年级八个班基础参次不齐，每个班的学生特点也不一样。七四班、 七八班基础较好，可以把课堂交给学生，让他们多说、多展示，重难点的突破可以适 当交给学生，教师做最后的补充。七五、七七、七一、七二这四个班基础相当，并且 课堂氛围活跃，课堂上多多关注中间生，督促后进生；七六班基础也不错，但学生比 较沉闷，可以增添一些有趣的地理现象活跃课堂氛围；七三班学生基础较弱，课堂多 多引导，不断强化，提高课堂效率。
（马六甲海峡） 主要在23.5°N ～ 10°S的热带
的位置
中南半岛
东
范围和国家
南
马来群岛
亚
地形特点
山河相间，纵列分布
山河相间与城
北高南低
市分布
主要河流 红河、湄公河、湄南河、萨尔温江
城市分布 河流沿岸及河口三角洲
THANK YOU
汇报人：WPS
说中考链接
中南半岛的地形与城市分布特征，主要有两种考查形式： ① 结合中南半岛地形分布图，直接考察山脉、河流分布特点，如2022海南第18题。 ② 结合热点素材如中老铁路修建考察沿线地形地势、地质灾害、人口分布特征及影响
因素，如2022广东第32题。
说板书设计
连接两大洲，沟通两大洋
地理位置
“十字路口”
目录
01 说教材 03 说学习目标 05 说教法学法 07 说板书设计
02 说学情 04 说教学重难点 06 说教学过程 08 说中考链接
“说教材
东南亚是我国一衣带水的邻邦，在本节课的学习中，不但要让学生学到关于东 南亚的地理知识，更重要的是让学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地 图获取地理知识的能力，因此在教材中的位置比较重要。为了使教材内容更好地衔 接在一起，我将教材重新进行了整合，即将教材的第一部分“十字路口的位置”与 第三部分“山河相间与城市分布”放在了第一课时，而与纬度位置相联系的“热带 气候与热带农业、热带旅游资源”放在第二课时。
说教学过程
创设情境，导入新课 通过PPT展示东南亚美丽的风景和当地特色文化，引导学生 大 胆 表达对东南亚的认识 ， 师生交流，初步感知东南亚。 自主学习，展示交流 1.读“图7.20东南亚的地形”“图7.24东南亚国家”，完成下列问题。 （1）找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度，说出它们位于东南亚的方位。 （2）找出中南半岛、马来半岛、马来群岛。 （3）找出东南亚与中国陆上相邻的国家和濒临南海的国家。
说学情
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，七年级下学期讲的是区域地理，不管是东 半球的日本、俄罗斯，还是西半球的美国、巴西，学习方法大同小异，首先查找地理 位置；其次分析该区域的自然环境；最后探讨人类活动。但七年级学生思维还不够宽 泛，地理视野较窄，具体分析某一个区域时，缺少将各种信息整合在一起的能力，因 此，要边学习，边强化。
运用教材“图7.28中南半岛河流与城市的分布”，描述中南半岛的地形特征、河流 特征,简要分析中南半岛城市分布特点及其原因。（区域认知、综合思维）
说教学重难点和教学方法
教学重难点 东南亚“十字路口”的地理位置重要性 结合中南半岛的地形特征，分析东南亚河流对城市分布的影响
教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【课程标准】
说学习目标
运用地图和相关资料，说出;某国家的地理位置、范围、领上构成和首都；选择与该 国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
运用地图和相关资料，描述某国图“7.19东南亚在世界的位置”“图7.20东南亚的地形”，以及相关资料 说出东南亚的地理位置、范围，并说明其地理位置的优越性。（区域认知、综合思维）
说教学过程
2.读“图7.28中南半岛河流与城市的分布”，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄 公河和红河，说出它们流向的共同特征，指出发源于我国的河流。 合作探究，拓展延伸 1.读“图7.21经过马六甲海峡的航线”,分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。 2.城市分布在河流沿岸的利和弊。 随堂检测，巩固提高 课堂小结，构建体系
我所担任的七年级八个班基础参次不齐，每个班的学生特点也不一样。七四班、 七八班基础较好，可以把课堂交给学生，让他们多说、多展示，重难点的突破可以适 当交给学生，教师做最后的补充。七五、七七、七一、七二这四个班基础相当，并且 课堂氛围活跃，课堂上多多关注中间生，督促后进生；七六班基础也不错，但学生比 较沉闷，可以增添一些有趣的地理现象活跃课堂氛围；七三班学生基础较弱，课堂多 多引导，不断强化，提高课堂效率。
（马六甲海峡） 主要在23.5°N ～ 10°S的热带
的位置
中南半岛
东
范围和国家
南
马来群岛
亚
地形特点
山河相间，纵列分布
山河相间与城
北高南低
市分布
主要河流 红河、湄公河、湄南河、萨尔温江
城市分布 河流沿岸及河口三角洲
THANK YOU
汇报人：WPS
说中考链接
中南半岛的地形与城市分布特征，主要有两种考查形式： ① 结合中南半岛地形分布图，直接考察山脉、河流分布特点，如2022海南第18题。 ② 结合热点素材如中老铁路修建考察沿线地形地势、地质灾害、人口分布特征及影响
因素，如2022广东第32题。
说板书设计
连接两大洲，沟通两大洋
地理位置
“十字路口”