小班教案小班蔬菜印画辣椒炒莲藕,小班教案

小班教案小班蔬菜印画辣椒炒莲藕,小班
教案
教案：小班蔬菜印画——辣椒炒莲藕
一、教学内容
本节课选自小班艺术领域，以《辣椒炒莲藕》为主题，让幼儿通过观察、体验、动手操作，了解辣椒和莲藕的外形特征，学会用蔬菜进行印画，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识辣椒和莲藕的外形特征，了解蔬菜印画的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用蔬菜进行印画。

3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握蔬菜印画的基本技巧，学会用蔬菜进行印画。

难点：让幼儿在印画过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有特色的画作。

四、教具与学具准备
教具：辣椒、莲藕、颜料、画纸、刷子、水盆等。

学具：每个幼儿准备一颗辣椒和一段莲藕，以及其他绘画材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师带领幼儿观察辣椒和莲藕，让幼儿说一说它们的外形特征，并引导幼儿思考如何用这些蔬菜进行印画。

2. 讲解与示范（10分钟）：
教师讲解蔬菜印画的基本技巧，并示范如何用辣椒和莲藕进行印画。

步骤如下：
（1）将辣椒和莲藕洗净，去掉蒂头，切成小块。

（4）用刷子添加颜料，填充蔬菜印画的空白部分。

（5）待颜料干透后，作品完成。

3. 幼儿动手操作（10分钟）：
幼儿按照教师讲解的步骤，用辣椒和莲藕进行印画创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）：
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计
板书内容：辣椒炒莲藕
七、作业设计
作业题目：用辣椒和莲藕进行印画创作，完成一幅作品。

答案：幼儿根据自己的创作，完成一幅辣椒炒莲藕的印画作品。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿掌握了蔬菜印画的基本技巧，能够用辣椒和莲藕进行创作。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和创造力，
让幼儿充分发挥自己的潜能。

同时，教师给予幼儿充分的肯定和鼓励，让幼儿感受到艺术的乐趣。

拓展延伸：
可以让幼儿尝试用其他蔬菜进行印画创作，如胡萝卜、黄瓜等。

也可以引导幼儿将印画作品进行装饰，如添加线条、颜色等，使其更
加富有艺术感。

同时，可以组织幼儿进行作品展览，让家长和其他同
学欣赏幼儿的创作成果。

重点和难点解析
在上述教案中，需要重点关注的教学难点与重点是“让幼儿在印
画过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有特色的画作”。

这一部分是整个教学过程的核心，也是教学目标中的情感目标。

在教学过程中，教师需要特别关注如何引导幼儿发挥想象力和创造力，以及如何评价幼儿的作品，以达到培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿
的创造力和想象力的目标。

一、引导幼儿发挥想象力和创造力
1. 情景创设：教师可以通过讲述一个关于辣椒和莲藕的故事，引
导幼儿发挥想象力和创造力。

例如，教师可以讲述一个关于辣椒和莲
藕在菜市场中相遇，一起冒险的故事，让幼儿想象辣椒和莲藕在冒险
过程中会遇到哪些困难，他们是如何克服困难的，他们又会发生怎样
的故事。

2. 问题引导：在幼儿进行印画创作过程中，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和发挥想象力。

例如，教师可以问幼儿：“你认为
辣椒和莲藕在冒险过程中会遇到哪些困难？他们是如何克服困难的？”、“你认为辣椒和莲藕会发生怎样的故事？”等问题。

3. 创作空间：教师应给予幼儿充分的创作空间，让幼儿自由发挥，创作出富有特色的画作。

教师不应过分干预幼儿的创作过程，应让幼
儿在创作过程中感受到乐趣，从而激发他们的创造力和想象力。

二、评价幼儿的作品
1. 积极肯定：对于幼儿的作品，教师应给予积极的肯定和鼓励。

无论幼儿的作品是否符合教师的预期，教师都应从幼儿的角度去理解
和欣赏他们的作品，找出其中的亮点，并给予肯定。

例如，教师可以说：“你的作品很有创意，我看到了辣椒和莲藕的冒险故事。

”、
“你的作品色彩鲜艳，让人感受到了辣椒和莲藕的活力。

”等。

2. 具体指导：在肯定幼儿的作品的同时，教师还应给出具体的指
导建议，帮助幼儿进一步提高。

例如，教师可以说：“如果你能在作
品中加入一些线条，让画面更加丰富，那就更好了。

”、“你可以在
作品中尝试不同的颜色搭配，让作品更加美观。

”等。

3. 同伴评价：教师还可以组织幼儿进行同伴评价，让幼儿相互欣
赏和评价对方的作品，从而激发他们的创造力和想象力。

例如，教师
可以让幼儿说一说他们喜欢哪一幅作品，并说明原因。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师应使用生动、有趣的语言，以及适当的语调
变化，吸引幼儿的注意力。

例如，在讲述辣椒和莲藕的冒险故事时，
教师可以使用夸张、幽默的语调，让幼儿更好地投入到故事情境中。

二、时间分配
合理分配时间是非常重要的。

在教学过程中，教师应确保每个环
节都有足够的时间，让幼儿充分参与和体验。

例如，在幼儿动手操作
环节，教师应给予足够的时间，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。

三、课堂提问
教师应设计一些开放性的问题，引导幼儿思考和发挥想象力。

在提问时，教师应注意问题的难易程度，以及问题的引导性。

例如，教师可以问幼儿：“你认为辣椒和莲藕在冒险过程中会遇到哪些困难？他们是如何克服困难的？”等问题。

四、情景导入
教师可以通过讲述一个关于辣椒和莲藕的故事，或创设一个相关的情境，引导幼儿进入课堂。

例如，教师可以讲述一个关于辣椒和莲藕在菜市场中相遇，一起冒险的故事，让幼儿想象辣椒和莲藕在冒险过程中会发生怎样的故事。

五、动手操作
在动手操作环节，教师应确保每个幼儿都能跟上教学进度，并在必要时给予个别指导。

同时，教师应鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出富有特色的画作。

六、作品评价
在评价幼儿的作品时，教师应注重积极肯定和具体指导的平衡。

教师应从幼儿的角度去理解和欣赏他们的作品，找出其中的亮点，并给予肯定。

同时，教师还应给出具体的指导建议，帮助幼儿进一步提高。