《汽车材料》课程标准

《汽车材料》课程标准
一、制订课程标准的依据
本标准依据汽车制造与装配技术专业教学标准中的人才培养规格和对《汽车材料》课程教学目
标要求而制订，用于指导《汽车材料》课程建设与课程教学。

二、课程的性质
《汽车材料》课程是汽车制造与装配技术专业进行职业能力培养的一门专业基础课程,是为后续专业核心课程学习奠定基础的重要课程之一。

（一）知识目标
1.能说出汽车金属材料的力学性能；
2.能概述汽车用金属材料的特性、分类及应用；
3.能根据金属材料性能合理选择热处理方法；
4.能概述汽车用非金属材料的特性、分类及应用；
5.能说出汽车用燃料、润滑材料及工作液的使用性能；会正确选用、合理选用;
6.能说出汽车用燃料、润滑材料及工作液的相关知识；
7.能概述各种燃料、润滑材料及工作液的使用注意事项；
8.能说出各种汽车新能源特点和发展前景；
9.能说出轮胎的规格和表示方法。

（二）能力目标
1.具有根据要求完成拉伸和硬度测试的能力；
2.具有应用材料的性能进行简单的选材的能力；
3.具有根据材料特点选择材料强化方式的能力
4.具有识别汽车使用的碳钢件、合金钢件及铸铁的牌号及性能的能力；
5.具有正确识别汽车上使用的有色金属及合金件的能力；
6.具备正确选用汽车常用材料和热处理方法的能力；
7.具有识别汽车上的塑料件、玻璃件、橡胶件的能力；
8.具备认识汽车上摩擦材料、复合材料和陶瓷材料的性能特点的能力；
9.具备车用汽油的牌号、规格及使用注意事项知识，具备车用柴油的牌号、规格及使用注意事项知识；
10.知道各种代用能源的基本知识、未来汽车燃料发展的方向；
11.会识别发动机油的牌号规格，具备发动机油选择与使用注意事项知识，能正确选用发动机油；
12.具备齿轮油的相关知识、分类、规格及使用注意事项，能正确选用齿轮油；
13.具备汽车用润滑脂的规格知识，能正确进行润滑脂的选择；
14.具备防冻液的种类、规格及检测方法知识，能正确选择防冻液；
15.具备汽车制动液的品种、牌号及鉴别方法知识，能正确的选择制动液；
16.具备轮胎的基本知识，能正确选择轮胎。

（三）素质目标
1.培养严谨的工作态度、责任心；
2.培养诚实守信、尽职尽责的能力；
3.培养吃苦耐劳的精神；
4.培养敬业合群、团队协作、表达沟通能力；
5.培养充分应用网络资源和信息技术进行自主学习和查阅技术资料的能力；
6.培养安全环保意识；
7.培养良好的创新意识和创新能力，提升创业意识和能力；
8.培养能运用所学知识解决实际问题的能力，提升进行材料性能测试的实践动手能力。

1.教学团队的基本要求
教授本课程教师应为汽车专业、材料专业或相关专业本科毕业，具有双师型素质，有机械类企业工作经验，对汽车金属材料及非金属材料的特性、热处理等方面有一定的研究,对汽车运行材料有较深的了解和实践使用经验，具有丰富的汽车运用知识，有较强的语言表达能力，能灵活应用职业教育各种教学方法。

师资配备方面，四个教学班（每班40名学生），最少应配三名专职教师，两名教师负责知识讲授，另一名教师专门负责实验室指导学生开展实验。

2.教学硬件环境基本要求
为满足本课程教学及使各种教学资源得到充分利用，教学过程应全部在多媒体教室进行。

同时，为满足教学过程中的实验需求，还应建立下表所列的材料力学性能实验室、金相实验室及热处理实验室。

为了达到教学效果，满足教学质量要求，应有丰富的教学资源。

主要包括：课程教材、教案、多媒体课件、相关视频或动画、各种实物教具、各种相关材料样品、挂图、实验指导书、各相关实验试样、实训车辆、实验设备、实验规范、安全规程、标准、技术手册等。

八、课程评价与考核
本课程的评价标准包括对汽车材料概述、金属材料的力学性能、金属材料的结构及结晶、钢的热处理、汽车用钢铁材料、汽车用有色金属及合金、汽车用非金属材料、汽车燃料、汽车用润滑材料及工作液、汽车轮胎等十个章节的内容，每个章节都占适当的比例。

最终成绩由过程成绩和期末成绩组成，过程成绩主要包括课堂答问、作业、考勤、实验完成情况等。

本课程的考核方式：由于课程为专业基础课，采用过程考核和终结考核相结合的考核方式，侧重于理论考核，主要考核学生对汽车金属材料基本内容的掌握和理解。

理论考核采取闭卷答题的形式，在学期末进行，占课程总成绩的60%,平时过程成绩占总成绩的40%（包括实验项目）。

九、其它说明
1.学生学习基础要求
学习本课程学生应具有高中以上或同等学历，有一定的理解能力和良好的思维能力，有严谨的学习态度，拥有良好的学习习惯，能科学的、主动的进行学习，还应有一定的自学能力。

2.校企合作方式
依托学院与一汽大众、吉利高原、沃尔沃等汽车制造企业建立的校企合作平台，授课教师定期与企业相关技术人员进行交流，听取企业对课程内容的意见和建议，校企合作共同对课程教学持续改进，并针对本课程共同建立与开发相关课程资源。

3.实施要求
《汽车材料》是一门偏重于理论的课程，学生学习过程中必须理论联系实际，把所学的理论应用于汽车制造的实际过程。

因此，应该把课堂教学与学生自主学习结合起来，教师应为学生提供自主学习的机会，鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究等方式，提升识别汽车材料的综合应用能力，创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

因此，本课程应有针对性地采取任务驱动、案例分析、项目导向等行动导向的教学模式。

根据企业和汽车行业的发展，在平时授课中应介绍一些有关的新知识、新技术，让学生及时了解最新的科技动态。

在教师队伍方面，应注意不断提高教师的素质。

应考虑采用参加学术会议、进修学习和到企业挂职锻炼等方式，保证教师有一定的进修学习时间和到企业实习、学习的机会,以掌握和了解行业新动态，学习新技术、新工艺、新材料及新方法。