《时分秒的认识》教学设计

《时分秒的认识》教学设计

3.做一做。

要求的问题是什么？需要用到什么条件？

可以怎么计算？

4.小结：时分秒的认识：

（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。

（2）小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。

（3）小时数不相同，要把它们化成小时数相同的时间。了30分钟，

8:00到

8:10，经过

了10分钟。

现在是

8:40，超市

9:00开门，

要解决的问

题是：还要

等多久才开

门。

可以直接数

一数，从

8:40到

9:00，分针

走了多少

分。

分针走了4

个大格，也

就是20分

钟。

1小时＝60

分，可以把

9:00看成

8:60，用减

法计算。

60－40＝20

生掌握解决这

类问题的方法。

（分）

答：还要等20分钟才能开门。

巩固提高 1.写出小红起床和吃饭的时间，并算算她从起床到吃饭用了多长时间。

起床吃饭

6:40 7:00

2.现在是7:20，再过20分钟是几时几分？

填一填。

拓展提高。

1.汽车每隔10分钟一班。妈妈想搭8时45从6:40到

7:00，分针

走了4个大

格，共20分

钟。

7点可以看

成6:60，用

减法计算出

经过的时

间。60－40

＝20（分）

经过了20

分。

20＋20＝40

再过20分钟

是7:40

学生填时刻

并计算经过

的时间。

对所学知识加

以巩固练习，以

便学生更牢固

地掌握本课所

学。