第17课《昆明的雨》课件(共18张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册

内容梳理 -------------回忆里的一串珍珠
汪曾祺《昆明的雨》、季羡林《月是故乡明》 这是两篇回忆类散文，这样的文章往往用感情线索串起 回忆中的景、物、人、事，起到形散而神聚的效果。
内容梳理
-------------回忆里的一串珍珠
任务：请同学们以小组为单位，结合两篇文章的内容，合作完成下列表格， 一起捡拾起作者回忆里的这串珍珠：
内容感知 -------回忆里的小美好
《昆明的雨》
酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。
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《昆明的雨》 《昆明的雨》
情情感感线线索索 喜爱 怀念
《月是故乡明》 喜爱
怀念
景景 对象：雨季 对象：
特点： 特明点亮：、丰满、动情 对象： 对象：月夜
特点：清光四溢 相映成趣
物物
对象： 对仙象人：掌、菌子、 杨梅 特点： 特丰点富：、生机、美味 对象： 对象：月亮、苇坑
特点：清光四溢、 烟波浩渺
人人
语言品读 -------诗意中的情味
任务：纵观全文，勾画出你认为有诗意的句子，并批注句中蕴含的情感。
示例： 1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”
（喜爱，怀念） 2.“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
（声音衬托人，人衬托景，喜爱，怀念）
语言品读 -------诗意中的情味
明确： 1.我想念昆明的雨。（直抒胸臆，怀念） 2.“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。” （不是思乡的苦涩，而是生活香甜，喜爱，怀念） 3.“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人， 野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。” （闲适从容的心境，怀念过往的美好）
语言品读 -------随意中的趣味
明确：
1.“滑，嫩，鲜，香”
短句的运用，强调突出味美。
2.“这东西这么好吃？！”
标点符号，表现惊喜、不可思议
3.“有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝” 形象比喻，
外形丑
4.“恰似鸡油一样”
华而不实，不屑，不入眼
5.“中吃不中看”“中看不中吃” 口语化，亲切，接地气
汪曾祺-----大师中的一股清流
汪先生善于捕捉日常生活中的细小事物， 以此作为写作素材，于平淡之中中的趣味
任务：齐读文章第七段，再圈点勾画有趣味的字、词、句、标点， 并批注你品出的趣味。
示例： “这东西也能吃？！” “格调”
批注：标点符号，表现强烈的怀疑 批注：大词小用，幽默
课堂总结
把握了散文形散而神聚的特点， 品味了散文诗意而饱含情味的文字。 希望同学们能笔下生花，用细腻的笔触， 捕捉生活的诗意，书写美好记忆。
作业布置
同学们在此前学过另外一篇写雨的文章---《雨的四季》，
两篇文章相似中又有不同，请从以下角度分析两篇文章的异同：
写作素材
线索
语言
昆 明 的
雨汪 曾 祺
“举头望明月，低头思故乡。”那是一份想念。 “停船暂借问，或恐是同乡。”那是一份亲近。
在我们每一个人的心里，都会有一个或者若干个故乡， 它是灵魂的栖居所，是美好记忆的收藏地， 是我们永远的怀想与眷念。
作者汪曾祺曾在昆明的西南联大求学， 遇见了良师沈从文先生， 遇见了好友朱德熙， 更是遇见了相伴一生的爱人施松卿女士， 所以汪先生称昆明为自己的第二故乡。
事事
对象： 对苗象族：女孩、房东 形象： 娇美、热情、 形善象良： 对象： 对象：
形象：
事件：酒家小酌 事件：
特点： 惬意、闲适 特点：
事件： 事件：数星星、 捉知了、捡鸭蛋 特点： 快乐、童趣
内容感知 -------------回忆里的小美好
回忆，因为时间的沉淀，显得越加厚重和香醇， 甚至是曾经的一些微小细节， 最后都在记忆里闪耀出光芒。
用绿釉的土瓷杯盛酒
（细节之美，物与环境的完美配合）
淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。
房檐下躲雨的鸡
（充满生活的情趣）
《月点是故拨乡：明批》注时注意提炼内容，关注对象的特点，关注作者感受。
夏夜批的注星：星作者和朋友在酒馆小酌（，回看忆院里里的的浪雨漫、场攀景爬）的木香，密密
古柳的篝绿火叶，被淋透的花朵，一切（都营充造满了了一生丝机古。朴作意者境坐）观此景，获
得了一份闲适与宁静，这便是生活中的小美好。
月亮与倒影相映成趣
（既美妙又充满童趣）
课堂总结
回不去的地方叫故乡， 回不去的时光是青春年少， 但过往岁月中美好的人、有趣的事、特殊的物、诗意的景却可以镌刻成永恒， 它们惊艳了我们的岁月，温暖了我们的时光， 值得我们永远去眷念、去怀想!
作业布置
片段写作： 细细回味生活细节，然后用细腻的笔触描写出 你生活中的三种小美好。
自主探究
季羡林先生所写文章的语言质朴而平淡，《月是故乡明》就体现了这一 点，它娓娓道来，不时流露出返老还童般的天真，不时流露出对故乡的 至情至爱。
任务： 请同学们细细品味《月是故乡明》的语言， 勾画出饱含情味的句子，并做好批注。
营造的情景
作者的感受
手法的使用
词语的效果
自主探究
句一：每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 （由月亮开篇，借此抒发对故乡的怀念情） 句二：.我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 （快乐，充满童真童趣） 句三：我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。 （美景引发心灵的触动，勾起诗兴） 句四：这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就 想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。 （对比，表达对故乡的思念） 句五：思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如 逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 （细腻抒情，有故乡可思，甜；思而不得，苦） ······