2019-2020沪科版生物选修3目录课件PPT
2019-2020沪科版生物必修3第1单元 第1章 第2节 植物体内的其他激素课件PPT
(1)通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素吗？为什么？ 提示：不能确定，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位 运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。材 料中的赤霉素来源于赤霉菌，至于植物自身能否产生赤毒素则无法 从材料中判断得出。
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(2)根据材料怎样推断赤霉素的作用？
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提示：1.√ 2.√ 3.√ 4．× 乙烯能促进果实成熟。 5．√ 6.√
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合作探究 攻重难
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其他植物激素的种类及作用
[问题探究] 感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高 50%以 上，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水 稻幼苗上，水稻幼苗也表现出恶苗病的症状，并且从赤霉菌培养基 中，提取出其中有效的活性物质——赤霉素。结合上述材料，讨论 相关问题：
①分布：植物的_幼__芽_、幼__根__、_未__成_熟__的种子等幼嫩组织和器官
内。
②生理作用：促进茎__的__伸__长__，解除_休__眠_，促进花粉萌__发__等。
③实践应用
ⅰ.促进矮生性植物_茎__秆__伸_长__； ⅱ.解除种子休__眠__，提早用来播种。
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(3)脱落酸
①分布：植物的_叶__、__芽_、__果__实__、__种__子__和块__茎__中。 ②生理作用：抑制细__胞__分__裂__和种__子__的__萌__发__，促进_花__、__果__实_和叶__
裂素 的种子等 裂的部位
化，延缓衰老
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①抑制细胞分裂
根冠和萎蔫 将要脱落的
脱落酸
的叶片
器官和组织
②促进叶和果实的衰老 和脱落
③抑制种子萌发
2019-2020沪科版生物选修3第1单元 第1章 第1节 基因工程的原理
第一章基因工程和蛋白质工程第一节基因工程的原理1．简述基因工程的诞生。
2．简述基因工程的原理及技术。
(重点)3．尝试DNA的提取与鉴定。
(难点)知识点一| 基因工程的诞生与操作工具1．诞生历程(1)核酸限制性内切酶——“基因手术刀”(2)DNA连接酶——“基因缝纫针”①作用：将两个DNA片段连接起来，修复被限制性内切酶切开的切口，拼接成新的DNA分子。
②种类：T4DNA连接酶(把限制性内切酶切开的黏性末端的缝隙“缝合”起来)。
(3)载体——“分子运输车”①载体的特点ⅰ.外源DNA的插入不影响载体在宿主细胞内的自我复制。
ⅱ.有适宜的限制性内切酶酶切位点，最好是对多种限制性内切酶有单一切点。
ⅲ.具有某些标记基因。
ⅳ.载体应对受体细胞无害。
②载体的种类ⅰ.质粒：它是细菌中独立于细菌DNA之外的小型环状DNA分子。
ⅱ.噬菌体或其他一些病毒。
[合作探讨]探讨1：下图表示限制性内切酶切割某DNA分子的过程，从下图中可知，该限制性内切酶能识别的碱基序列及其切割位点是什么？提示：GAATTC，切点在G和A之间。
探讨2：结合DNA复制的过程分析，限制性内切酶和DNA解旋酶的作用部位有何不同？提示：限制性内切酶作用于磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯键，DNA解旋酶作用于两个碱基之间的氢键。
探讨3：如图，两个核酸片段在适宜条件下，经X酶的催化作用，发生了下述变化，则X酶是什么？提示：DNA连接酶。
[思维升华]1．核酸限制性内切酶(1)来源和种类切割DNA的工具是核酸限制性内切酶，又叫限制酶，这类酶主要是从原核生物中分离纯化出来的。
迄今已分离出的约有4 000种。
(2)作用限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
(3)识别序列的组成一般由6个核苷酸组成，少数由4、5或8个核苷酸组成。
(4)作用结果当限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA的两条链分别切开时，产生的是黏性末端；而当限制酶在它识别序列的中心轴线处切开时，产生的则是平末端。
最新沪科教版高二生物选修3现代生物科技专题电子课本课件【全册】
第一章 基因工程和蛋白质工程
最新沪科教版高二生物选修3现代 生物科技专题现 代生物科技专题电子课本课件【
全册】目录
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第一章 基因工程和蛋白质工程 第二节 基因工程的应用 课外阅读 基因芯片 第一节 动物细胞培养 第三节 细胞融合技术 第五节 克隆技术 第三章 胚胎工程 第二节 良种化胚胎工程 课外阅读 我国著名的胚胎学家——童第周 第一章 生态工程 第二节 我国的生态工程 第二章 生物安全与生物伦理 第二节 生物武器 课外阅读 玉米妈妈的圣洁被玷污了
2019-2020沪科版生物选修3第1单元 第2章 第2节 植物组织培养
第二节植物组织培养1．理解植物细胞全能性的含义。
2．简述植物组织培养的过程。
(重点)3．说出植物组织培养技术的应用。
(难点)知识点一| 植物细胞的全能性与植物组织培养技术1．植物细胞的全能性(1)含义植物体的每一个活细胞都具有形成完整植物体的遗传潜能。
(2)物质基础植物体的全部体细胞都具有发育为完整个体所必需的全套遗传物质。
(3)现实表现①在植物体内，细胞分化成为不同的组织和器官。
②原因：基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
(4)体现全能性的必需条件①脱离原来组织器官的束缚，成为游离状态。
②一定的营养条件和植物激素的诱导。
2．植物组织培养技术(1)植物组织培养的概念①培养对象：外植体(即离体的植物器官、组织或细胞)。
②条件：a.无菌，b.含有营养物质的培养基，c.适宜的光照、温度、湿度等环境条件。
③结果：形成完整植株。
④核心：诱导脱分化和再分化。
(2)原理植物细胞的全能性。
(3)过程[合作探讨]探讨1：植物的种子能发育成完整的植株，是否体现了细胞的全能性？为什么？提示：没有，因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体，发育成完整植株的过程，相当于植物的长大。
探讨2：美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整植株，培养过程如下图所示。
此实验说明了什么问题？提示：分化的植物细胞仍具有全能性。
探讨3：在菊花的组织培养操作完成了3～4天后，观察同一温室中的外植体，发现有的瓶内外植体正常生长，有的瓶内外植体死亡，你认为外植体死亡的原因可能有哪些？提示：接种时培养基灭菌不彻底；接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体；培养过程中保持温度、pH 的适宜，但没有及时调整各种营养物质和激素的比例。
[思维升华]1．植物细胞全能性表达所需条件(1)体细胞未表现全能性的原因：基因的选择性表达。
(2)体现细胞全能性的条件：(1)无菌：植物组织培养成功的关键是避免微生物的污染，所有实验用具要严格灭菌，接种过程进行严格的无菌操作。
高中生物选修三课件
基因工程的应用
01
农业领域
基因工程在农业领域的应用包括培育抗虫、抗病、抗除草剂的转基因作
物，提高作物的产量和品质，以及生产具有医疗价值的植物等。
02 03
医学领域
基因工程在医学领域的应用包括生产重组蛋白药物、基因治疗、基因诊 断等。例如，利用基因工程技术生产胰岛素、干扰素等药物，通过基因 治疗纠正缺陷基因等。
植物组织培养技术应用
植物组织培养技术在农业、林业、园艺等领域有 着广泛的应用，如快速繁殖优良品种、培育转基 因植物等。
植物组织培养技术操作流程
植物组织培养技术包括外植体选择与消毒、培养 基制备、无菌操作、培养与再生等步骤。
细胞融合技术
细胞融合技术定义
细胞融合技术操作流程
细胞融合技术是指将两个或多个细胞 通过一定的技术手段融合成一个新的 细胞的过程。
技术。
胚胎工程应用
胚胎工程广泛应用于畜牧业、水 产业和医学等领域，如胚胎移植
、试管婴儿、基因编辑等。
胚胎工程发展历程
胚胎工程的发展经历了从人工授 精、胚胎移植到基因编辑等多个 阶段，技术不断进步，为人类的
生产和生活带来了诸多便利。
胚胎移植技术
胚胎移植定义
胚胎移植是指将早期胚胎从一个 个体转移到另一个个体的子宫内 ，使其继续发育并产生后代的技
术。
胚胎移植过程
胚胎移植的过程包括超数排卵、人 工授精、胚胎收集、胚胎质量检测 和移植等步骤。
胚胎移植的意义
胚胎移植技术广泛应用于畜牧业和 医学领域，可以提高优良品种的繁 殖效率，治疗不孕不育等生殖障碍 问题。
胚胎干细胞技术
胚胎干细胞定义
胚胎干细胞是指从早期胚胎中分离出来的一类细胞，具有发育的全能性，可以分化为各 种组织和器官。
高中生物选修三ppt课件
2019/12/26
基因工程药品 —— 干扰素
从人血中提取干扰素， 300L血才提取1mg！
人
通过基因工程
造
的方式创造了能合
血
成人干扰素的大肠
液
杆菌，每1Kg的培
及
养液可提取20—
其
40mg干扰素
生
产
2019/12/26
基因治疗曙光初照（重点 应用）
1 基因治疗： 是指是把健康的外源基因导入有基因缺 陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。（重要） 2 方法：
A体外基因治疗 先从病人体内获得某种细胞，进行培养，然 后，在体外完成基因转移，再筛选成功转移的细胞扩增培养， 最后重新输入患者体内。（效果较为可靠） B体内基因治疗 直接向人体组织细胞中转移基因的治病方法
• D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA整合到细菌DNA上
2019/12/26
一、植物基因工程硕果累累
1、抗虫转基因植物 2、抗病转基因植物 3、抗逆转基因植物
2019/12/26
4、利用转基因改良植物的品质
乙烯是催熟果实的一 种激素，在其形成过程中 需要乙烯形成酶。通过基 因工程可以获得能抑制乙 烯形成酶基因表达的植物 新品种，这些转基因植物 的果实既保持了原有的品 质，又延长了储藏期。
用于基因治疗的基因种类
• 1。用正常基因代替缺陷基因，或依靠其 表达产物来弥补病变基因带来的缺陷。如 血友病、地中海贫血病的治疗。
• 2。反义基因。用mRNA分子与病变的 mRNA分子进行互补，阻断蛋白质的合成 。
• 3。自杀基因。编码可杀死癌变细胞的蛋 白酶基因。
《生物选修三》PPT课件
【解题关键】首先要明确不同的限制酶有特定的识别 序列，其次要分析切割下的黏性末端能否互补，另外要注意 互补序列的正确书写。
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ppt课件
【典例3】(2010·江苏高考改造)下表中列出了几种限制酶 识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的 酶切位点。请回答下列问题：
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ppt课件
(1)一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有 ____个游离的磷酸基团。 (2)若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质 粒的热稳定性越_____。
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ppt课件
3.载体的种类 (1)细菌质粒，它是细菌拟核DNA以外的小型环状DNA，有的 细菌只有一个，有的细菌有多个。 (2)λ噬菌体的衍生物和某些病毒的DNA。 一般来说，天然载体往往不能满足人类的所有要求，因此人 们根据不同的目的和需求，对某些天然的载体进行人工改造。
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ppt课件
①最常用的载体是质粒，它来源于细菌和酵母菌等 生物，其上的基因属于细胞质基因。它能自我复制，既可在 自身细胞、受体细胞复制，也可在体外复制。 ②主动运输中载体蛋白的化学本质是蛋白质，其作用是运输 离子、氨基酸、核苷酸等物质进出细胞。而基因工程中的载 体的化学本质是DNA，其作用是携带目的基因进入受体细胞。
40
ppt课件
(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ 切割，原因是_____________________________________。 (4)与只使用EcoRⅠ相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ 两种限制 酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止_______。 (5)为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混 合，并加入_____酶。
2019-2020沪科版生物必修3第2单元 第3章 第1节 生态系统的结构课件PPT
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自主预习 探新知
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1．生态系统的组成成分 (1)生态系统的概念
生__物__成__分__与非生物环境相互作用而形成的统一整体。
(2)生态系统的组成成分
①非生物环境：阳__光__、土壤、水__、温度等。
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②生产者
ⅰ.组成：绿色植物、光__合__细菌和_化__能__合__成_细菌等自__养__生物。 ⅱ.作用：把_光__能_转化成化__学__能__输入到生态系统中，将_无_机__物__ 转变为贮存能量的有__机__物__，是一切消费者和分解者所需物__质__和能__量__ 的来源，是生态系统的_主__要_成分。
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[归纳总结]
1．生态系统四种成分组成内容、作用、地位的比较
比较项目
组成内容
作用
地位
非生物 的物质 和能量
为生物提供物质和能量，
阳光、热能、空气、
必备成
是生物群落赖以生存和
水、无机盐等
分
发展的基础
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生产者
主要是绿色植物， 无机物→有机物；光能、
主要成
也包括化能自养 无机化学能→有机化学
分(基
型微生物(如硝化 能；为消费者提供食物和
石)
细菌)
栖息场所
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消费者 分解者
包括营捕食生活 的生物和营寄生 生活的生物(如菟 丝子)
加快生态系统的物质循 最活跃
环，有利于植物的传粉和 的成分
种子的传播
营腐生生活的微 生物及腐食性的 动物(如蚯蚓、蜣 螂)
通过分解作用将生物遗 体、排遗物分解为无机 物，供生产者重新利用
A．生产者、消费者 C．分解者、生产者
B．生产者、分解者 D．消费者、分解者
2019-2020学年高中生物新同步沪科版选修3课件：第1单元 第2章 第1节 动物细胞培养
作为对照组。
③培养一段时间后，取 4 组装置中的等量培养液，分别添加到 4 等份 备用的淋巴细胞培养液中继续培养。
④一段时间后取培养到________期的淋巴细胞分别染色、制片。在显 微镜下观察________________，并对比分析。若____________________ ______________________________________________________________，
[合作探讨] 探讨1：动物细胞培养时采取哪些措施得到无菌、无毒的环境？ 提示：(1)对培养液、所有的培养用具进行无菌处理。 (2)在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。 (3)定期更换培养液，以清除代谢产物，防止对细胞自身造成伤害。 探讨2：动物细胞进行培养时为什么通常添加动物血清？ 提示：血清中由于含有许多未知成分，会对细胞的生长和增殖有促进 作用。
【答案】 (1)胰蛋白 充分接触营养液，吸收氧气和营养物质、排 出 CO2 和代谢废物
(2)组织液(或内环境) 渗透压、温度、pH 或者酸碱度 (3)小鼠肝细胞进行有氧呼吸所必需 反应式为：C6H12O6＋6O2＋6H2O―酶―→12H2O＋6CO2＋能量 (4)抑制细菌生长或者防止污染 肝细胞的代谢产物 (5)只向乙(或丁)组装置中放置与甲组等体积的小鼠肝脏小块，而丙组 不添加 有丝分裂中 染色体形态和数目 丙组淋巴细胞出现异常，而甲 组的淋巴细胞正常
(3)气室中充入 5%CO2 和 95%O2，其中 O2 的作用是___________， 其反应式为：__________________________。 (4)在培养过程中要在无菌无毒的环境中进行，通常还选择合适的菌 种，在培养液中添加一定量的抗生素，目的是____________________。 此外还要定期更换培养液，以便清除______________， 防止对肝细胞造成伤害。
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第三章 胚胎工程 第一节 动物胚胎发育的基本过程 第二节 良种化胚胎工程 第三节 胚胎工程的新进展 素能提升课 胚胎工程技术的几程及其原理 第二节 我国的生态工程 素能提升课 生态工程基本原理与主要类型的比较 章末综合测评 (四)
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第一章 基因工程和蛋白质工程 第一节 基因工程的原理 第二节 基因工程的应用 第三节 蛋白质工程 素能提升课 基因工程的操作工具与操作步骤总结 章末综合测评 (一)
第二章 细胞工程 第一节 动物细胞培养 第二节 植物组织培养 第三节 细胞融合技术 第四节 干细胞工程 第五节 克隆技术 素能提升课 细胞工程技术的比较 章末综合测评 (二)