四年级下册语文第25课《挑山工》同步训练(含答案)

四年级下册语文第25课《挑山工》同步训练
一、基础运用
1．选择加点字的正确读音。

拐杖．（zhàng zhàn）拘．束（jūjù）
敞．开（cǎng chǎng）包蕴．（yùn wùn）
2．辨字组词。

泰敞拘蕴
傣淌够温
3．词语搭配
地点头地走过的山色
的山道的挑山工的古松
4．在括号内填写正确的关联词。

这样曲折向上登,能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,可以省些力气。

担了重物，照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。

路线曲折,会使路程加长。

5．判断正误。

（1）《挑山工》的作者是冯骥才。

（）
（2）挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。

（）
（3）“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。

（）
（4）挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。

（）
6．根据课文《挑山工》内容填空。

“挑山工”在文中指的人。

文中的“我”从挑山工的行动中悟出这样一个道理：。

二、阅读理解
阅读课内片段，完成练习。

我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。

他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。

一步踩不实不行，更不能耽误工夫。

我们得一个劲往前走。

别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

”
7．“我们跟你们不一样”中“我们”指，“你们”指。

结合课文内容，把不一样的具体表现填一填。

人物走的速度上山走的路线负担心态
“我们”专心走，脚踏实地
“你们”轻装上阵
8．选文第二自然段运用了描写和描写，我从中体会到了挑山工
的品质。

9．挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。

__________________________________________________________________________________________
课外阅读。

那一瞬的感动
车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动……
在回老家的路上，我们一路开着车，我卧在座椅上，听着音乐，望着窗外的景色。

就在临入高速公路的路口，我突然听见前面的几辆车都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并绕开了某个东西飞速驶去。

起初并没有在意，可后来，我们的车突然地急转弯，我惊惶地坐起来，好奇心使我不禁向外望去——车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。

细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作。

背后的车辆仍有许多向她按响不满的喇叭，看到司机们对她不满的眼神时，顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……全都交织在一起，使我心头不觉一热，似乎涌上了一股热血，灼烧着我的思想与灵魂。

仅仅一个身影，一个在高速路口的身影，一个不顾任何危险的身影；仅仅一双手，一双在打扫卫生的手，一双冻得发颤还不顾的手；仅仅一个思想，一个为人民服务的思想；仅仅一个灵魂，一个高尚的灵魂……却对我触动如此之大，以至于让我无法用语言准确地描述。

看着远去的身影渐渐缩小，这单单是一个身影吗？不！她是千千万万环卫工人的缩影。

他们的工作如此平凡，他们的工资如此菲薄，他们的生活如此简单，而他们却用一颗最真诚的心谱写着一支最动人的歌，用最朴实的双手营造着最美丽的世界。

车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰！
10．本文采用了（）的手法。

A．顺叙B．插叙C．倒叙
11．文中画线句子是对这个环卫工人的、、描写，从这些描写中，可以看出她对。

12．“顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……”作者“感动”的是；“敬佩”的是；“酸楚”的是；“担忧”的是。

A．她这样会不会有危险
B．她为人民服务的精神
C．她的工作不被很多人理解
D．她对工作的认真负责
13．作者为什么说“那个身影却在我心中越来越清晰”？
__________________________________________________________________________________________ 14．短文表达了作者之情。

三、语言表达
15．口语交际。

四年级（2）班正在进行班干部轮流选举活动，你准备参加选举。

请写一写你的自我介绍，让同学们了解你，选择你。

答案解析部分
1．【答案】zhàng；jū；chǎng；yùn
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。

平时要多读，多练。

“拐杖”的“杖”读后鼻音zhàng，不要读成前鼻音“zhàn”。

“敞开”的“敞”读翘舌音chǎng，不要读成平舌音“cǎng”。

故答案为：zhàng、jū、chǎng、yùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2．【答案】泰山；宽敞；拘束；蕴藏；傣族；流淌；足够；温和
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。

泰：tà。

部首：氺，组词：泰山。

傣：dǎi。

部首：亻，组词：傣族。

敞：chǎng，（房屋、庭院等）没有遮蔽。

部首：攵，组词：宽敞。

淌：tǎng，流下。

部首：氵，组词：流淌。

故答案为：泰山、宽敞、拘束、蕴藏、傣族、流淌、足够、温和
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。

要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

3．【答案】满意；轻轻；秀丽；狭窄；辛苦；苍翠
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。

如：满意地点头、微笑地点头；轻轻地走过、慢慢地走过。

故答案为：满意、轻轻、秀丽、狭窄、辛苦、苍翠
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

4．【答案】才；还；如果；但是；就
【解析】【分析】考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

第1空，这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件
关系，所以用“才”；第2空，分句前后是递进关系。

故选“还”；第3、5空，分句之间是转折关系。

故选“虽然……但是……”；③分句之间是假设关系。

故选“如果……就……”；第4空，这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。

应该用“但是”。

故答案为：才、还、如果、但是、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

5．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

（1）正确，《挑山工》，著名作家冯骥才1981年创作的泰山见闻式散文。

（2）正确，挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。

（3）错误，“他终于被我说服了”意思是“我说服了他”。

“他终于把我说服了”意思是“他说服了我”。

这两句话的意思不相同。

（4）正确，挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。

故答案为：（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

6．【答案】往山上、山下为别人挑货物行李的人；无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才
能更准确地写出正确答案。

“挑山工”在文中指往山上、山下为别人挑货物行李的人的人。

文中的“我”从挑山工的行动中悟出这样一个道理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功。

故答案为：往山上、山下为别人挑货物行李的人。

；无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

【答案】7．挑山工；游客；慢；折尺形线；背负重物；快；直线；边走边玩，轻松愉快
8．神态；语言；脚踏实地、坚持不懈
9．身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。

认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

7．考查学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，“我们跟你们不一样”中“我们”指挑山工，“你们”指游客。

“我们”走的速度慢，上山走的路线是折尺形线，负担是背负重物。

“你们”走的速度快，上山走的路线是直线。

心态是边走边玩，轻松愉快。

故答案为：挑山工；游客；慢；折尺形线；背负重物；快；直线；边走边玩，轻松愉快
8．考查学生对描写方法的理解。

阅读句子“他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色”“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。

一步踩不实不行，更不能耽误工夫。

我们得一个劲往前走。

别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”可知，选文第二自然段运用了神态描写和语言描写，我从中体会到了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。

故答案为：神态；语言；脚踏实地、坚持不懈
9．考查学生的语言组织能力。

学生结合生活实际回答即可。

即：身边的同学原本成绩不好，经过勤奋努力地学习，期末考进了班级前列。

故答案为：身边的同学原本成绩不好，经过勤奋努力地学习，期末考进了班级前列。

【答案】10．C
11．神态；动作；外貌；工作的认真负责
12．B；D；C；A
13．因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。

14．对环卫工人的敬佩与赞美
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。

认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

10．考查学生对文章记叙顺序的理解。

阅读句子“车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动.…….”“车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰”可知，文章采用了倒叙的方式来叙述文章
的。

故答案为：C
11．考查学生对描写手法的理解。

阅读句子“车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。

细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作”可知，从“蹲、拿、扫”等词语可以看出这句话运用了动作描写。

从“一丝不苟”这个词语可以看出这句话运用了神态描写。

从“被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着”这句话可以看出运用了外貌描写。

从这些描写中，可以看出她对工作认真负责。

故答案为：神态；动作；外貌；工作的认真负责
12．考查学生对文章内容的理解。

阅读句子“顿时我心中百感交集--是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧.……”可知，作者“感动”的是她为人民服务的精神；“敬佩”的是她对工作的认真负责；“酸楚”的是她的工作不被很多人理解；“担忧”的是她这样会不会有危险。

故答案为：B；D；C；A
13．考查学生对文章内容的理解。

阅读文章可知，作者之所以说“那个身影却在我心中越来越清晰”，是因为环卫工人朴实的身影，敬业的精神印在了“我”的心中。

故答案为：因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。

14．考查学生对文章思想感情的理解。

阅读文章可知，短文表达了作者对环卫工人的敬佩与赞美之情。

故答案为：对环卫工人的敬佩与赞美
15．【答案】自我介绍大家好！我叫蔡翠芳，今年10岁了。

我，中等的个子，留着一股乌黑光亮的短发，淡淡的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，笔直的鼻子，樱桃似的小嘴。

我喜欢穿校服，看起来既斯文又秀气。

我喜欢跑步。

有一次上体育课的时候，老师说解散，全班同学都急急忙忙地找位置玩。

只有我在跑步，跑了一圈又一圈，老师看到了表扬了我。

一说比赛跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生却都说：“我先跑”。

终于轮到我了，我想：应该能跑第一吧！虽然只跑了第二名，对我说已经不错了。

还有啊，老师提出什么问题，只要我明白我都会大胆举手发言回答问题。

老师把值得作业，我都能按时写完，而且写得很漂亮！回家的时候，写完作业，就去看些作文书。

所以，每次考试我都能名列前茅。

但是，我也有不少缺点。

那就是粗心，有时漏写，有时写错。

今后，我决定要发扬优点，改正缺点，做个优秀的学生。

这就是我，一个活泼开朗的我。

想和我交朋友吗？想的话就来陈江小学三五班找我。

【解析】【分析】题目要求进行自我介绍。

作答时要结合自己的特点，想好从哪些方面进行介绍，条例要清楚，内容要具体，语句要通顺，突出自己的特点。

【点评】题目考查学生的写作能力。

作文围绕题目要求，紧紧抓住“介绍自己”来写，结合自己的生活积累
和领悟思考，介绍了自己的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。