高三地理复习备考方案

赤峰二中地理备考方案一、复习指导思想
高三地理一轮复习备考详细方案一、指导思想
以课程标准、考试大纲、考试说明为依据，结合我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课改形式下的高考要求。

二、复习目标
1、夯实基础，重视能力
2、图文转换，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、联系实际，灵活运用
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三、教法、学法
注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关
1、要求：
（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；
（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;
（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；
（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、方法：
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（1）根据不同的内容，选择不同的方法。

A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。

让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：理清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。

C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。

（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。

上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。

基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。

（3）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

四、教学进度安排
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2013年8月1日—2014年1月中旬
五、一轮复习具体措施
高三地理学习与复习的内容多而杂，而且很多基础知识和基本技能又分散覆盖在初高中的教材中。

往往是学了新的，忘了旧的。

如何搞好高三地理的第一轮学习与复习，是学生们要面临的重要问题。

总的复习策略：减量增效。

具体做法：
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第一、是要狠抓基础、提高能力。

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。

在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

第二、是要围绕一个中心打好基础。

中心就是主干。

从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。

对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。

搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。

多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。

还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第三、是要形成两个习惯。

一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。

另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。

考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表；三是区域地图。

通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等；并能根据要求绘制简单的地理图表。

第五、要让学生走出六个误区，提高复习效率。

在复习的过程中，除了要随时注意适度调整复习计划外，也要注意提醒学生是否陷入了学习的误区：1.对自己没有准确定位，好高骛远。

2.面面俱到，一味求全。

3.学习无计划，盲目跟从老师。

4.零敲碎打，死记硬背。

5.题海战术，追求数量。

6.审题粗心，解题方法僵化。

第六、复习要稳扎稳打，注重反思
一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。

注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。

我们老师在讲课时尤其是考试中要注重锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。

附：一轮复习教学进度安排表：
试卷做到面批，发现问题及时给予指导。

第二，平时的辅导实行学习过程中的小问题教师随时帮助解决，比较集中的大块问题预约时间集中辅导。

第三，在平时的学习、生活中教师对尖子生要更多地给予关注，不但帮助解决学习上的一些问题，也要对生活中的困难、情绪的波动多给予关注与帮助，并经常给予鼓励使其保持强大的自信。

（二）A、B班分层次教学：
一轮复习中对于所有学生都应注重夯实基础。

A班学生相对基础较好，学习自主性、学习能力较强，要引导其多自主学习，多动手动脑，发挥学生的主体作用，老师适度地给予指导，并在学习的内容上做适当拓展与提升，要注重学习能力及学科思维能力的培养。

B班基础相对较差，大多学生学习的积极性、主动性又不够，所以要加强督促，经常检察自学情况与作业的完成情况，给予更细致、更具体的指导，使其在一轮复习中脚踏实地一步一个脚印，为二轮复习以及综合提高成绩打下坚实的基础。

赤峰二中
高三地理备课组。