考研联考逻辑提高指导：推理及其结构
考研逻辑必考知识点归纳
考研逻辑必考知识点归纳考研逻辑是研究生入学考试中的一个重要组成部分，它考查的是考生的逻辑思维能力。
以下是考研逻辑必考知识点的归纳：一、基本概念逻辑学是一门研究有效推理的学科。
考研逻辑的基本概念包括命题、推理、论证、逻辑形式、逻辑谬误等。
命题是表达判断的语言单位，推理是从已知命题推导出新命题的过程，论证则是用推理来支持或证明某个命题的过程。
二、命题逻辑命题逻辑是研究命题及其逻辑关系的逻辑分支。
它包括简单命题和复合命题。
简单命题只包含一个判断，而复合命题由两个或多个简单命题通过逻辑连接词（如“和”、“或”、“非”、“如果...则...”等）连接而成。
三、谓词逻辑谓词逻辑是研究个体和属性之间关系的逻辑分支。
它使用量词（如“所有”、“存在”等）来表达个体与属性的关系。
谓词逻辑能够表达更为复杂的逻辑关系，是数学和科学领域中常用的逻辑形式。
四、演绎推理演绎推理是一种从一般到特殊的推理方式，其结论在逻辑上必然由前提得出。
演绎推理的典型形式是三段论，它由两个前提和一个结论组成。
五、归纳推理归纳推理是一种从特殊到一般的推理方式，它通过观察个别事实来推断一般规律。
归纳推理的结论不是逻辑上必然的，而是基于概率。
六、类比推理类比推理是通过比较两个或多个对象的相似性来推断它们在其他属性上也可能相似的推理方式。
类比推理的结论也不是逻辑上必然的，而是具有启发性。
七、逻辑谬误逻辑谬误是推理过程中的错误，常见的逻辑谬误包括偷换概念、偷梁换柱、非黑即白、滑坡谬误等。
识别和避免逻辑谬误是提高逻辑思维能力的重要方面。
八、逻辑证明逻辑证明是使用逻辑推理来证明某个命题的正确性。
逻辑证明要求每一步推理都必须是有效的，从而确保结论的正确性。
结束语考研逻辑的知识点非常广泛，掌握这些基础知识点对于提高考生的逻辑思维能力和解决实际问题具有重要意义。
希望以上的归纳能够帮助考生系统地复习和准备考研逻辑部分，最终在考试中取得优异的成绩。
考研写作中的逻辑推理与论证技巧
考研写作中的逻辑推理与论证技巧考研写作作为研究生入学考试中的一个重要环节，要求考生在有限的时间内合理运用逻辑推理与论证技巧，清晰地表达自己的观点。
下面将介绍一些在考研写作中常用的逻辑推理与论证技巧，供考生参考。
一、逻辑推理技巧1. 分析理解题目要求在考研写作中，理解题目的要求是关键。
考生应仔细阅读题目，分析题目中所涉及的问题，了解题目背后的核心思想。
只有正确理解题目，才能准确地对问题进行逻辑推理。
2. 使用合理的论证结构在写作过程中，合理的论证结构非常重要。
可以选择常用的逻辑结构，如因果关系、对比分析、举例论证等，根据题目要求选择适当的结构进行论证。
3. 运用合理的论据与证据逻辑推理需要有足够的论据与证据来支持观点。
考生可以通过引用权威的研究结果、列举具体的事例、引用专家的观点等方式，提供可信的证据来支持自己的论点，增强逻辑推理的合理性。
4. 注意逻辑的连贯性逻辑推理中，写作的每个环节都需要有逻辑的连贯性。
考生在表达观点时，应避免过多的废话与累赘的语言，使文章条理清晰，逻辑紧密，以增强逻辑推理的逻辑性与条理性。
二、论证技巧1. 举例论证在论证中，举例是一种常用的论证技巧。
考生可以通过举出实际案例、调查数据等方式，提供具体的事例来支持自己的观点，增加论证的可信度。
2. 科学研究结果可以引用科学研究的结果来支持观点。
考生可以引用权威的研究报告、专家的观点等，提供有力的证据来支持自己的观点，增强论证的可信度。
3. 对比分析对比分析是一种常用的论证手法。
考生可以通过对比不同观点的优劣之处、对比不同信息的真实性等方式，进行逻辑推理与论证，从而达到说服读者的目的。
4. 引用专家观点可以引用专家的观点来支持自己的论证。
考生可以引用权威专家的研究成果、观点等，为自己的观点提供有力的支持，增加论证的可信度。
综上所述，考研写作中的逻辑推理与论证技巧对于考生来说非常重要。
合理运用逻辑推理与论证技巧能够帮助考生清晰地表达自己的观点，使文章逻辑紧密，论证有力，提高写作水平。
考研知识点逻辑推理
考研知识点逻辑推理考研是很多学子为了追求更高学术水平而选择的一种提升途径。
逻辑推理作为考研的一项重要内容，在考试中占据着相当的比重。
本文将从什么是逻辑推理、逻辑推理的重要性、逻辑推理的种类和提高逻辑推理能力的方法等方面进行论述，以便帮助考生全面了解和提高逻辑推理能力。
什么是逻辑推理逻辑推理是指通过运用逻辑规则和推理方法，根据已有的信息推断出结论的过程。
它是一种思维方式，可以帮助我们判断真假、辨析是非、推导出正确的结论。
逻辑推理分为演绎推理和归纳推理两种类型。
演绎推理是根据已知的前提条件推出必然的结论。
它遵循着从一般到特殊的过程，通过逐步缩小范围来得出结论。
而归纳推理则是通过观察和总结已知的事实或现象，从而推论出普遍规律或原理。
归纳推理是从特殊到一般的过程，将个别事物的共同特征归纳为普遍规律。
逻辑推理的重要性逻辑推理在考研中占据着重要的地位。
它不仅是考试中的一部分，也是考研生活和学术研究中必不可少的能力。
具备良好的逻辑推理能力可以帮助我们更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力。
对于考研生而言，良好的逻辑推理能力可以帮助其在考试中快速准确地解答问题，提高答题效率。
逻辑推理的种类逻辑推理包含着很多种类，比如命题逻辑、谓词逻辑、命题关系、推理关系等等。
命题逻辑是逻辑学的一支重要分支，主要关注命题与命题之间的逻辑关系。
在命题逻辑中，通过运用命题连接词（如“与”、“或”、“非”等）来构建不同的命题，从而推导出相应的逻辑关系。
谓词逻辑是一种用来研究谓词与它们的参数之间关系的逻辑。
它比命题逻辑更为复杂，可以表达更多的逻辑关系。
在谓词逻辑中，谓词表示性质或关系，而参数则是命题语句中空缺的部分。
通过对谓词与参数之间关系的研究，可以得出更为精确的结论。
除了命题逻辑和谓词逻辑外，命题关系和推理关系也是逻辑推理中常见的内容。
命题关系主要研究不同命题之间的关系，如充分必要关系、充分非必要关系等，而推理关系则关注不同推理过程中的逻辑关系，如因果关系、充足条件关系等。
【考研必备】有机化学结构推理题题库
推结构题1 已知化合物（ a ） 为烷烃， 电子轰击质谱（即 EI ）图有 m/z : 86（ M +） 71、57（基峰）、43、 29、27、15，推测它的结构。
解：（ a ）由分子离子峰知分子式为 C 6H 14, 有典型的 C n H 2n+1系列 （m/z 71、57、55、43、41、29、 15）,伴随丰度较低的 C n H 2n －1系列 （m/z 55、41、27 ）, 基峰 m/z57，确认是无支链的直链烷 烃己烷。
2 已知化合物 （b ） 为烷烃， 电子轰击质谱子 （即 EI ）图有 m/z （%） : 98（ M +, 45）, 83 （100） 、 69（ 25）、55（80）、41（60）、 27（30）、15（5）， 推测它的结构。
解： （ b ）由分子离子峰知分子式为 C 7H 14, 不饱和度为 1，可见是环烷烃。
分子离子峰丰 度较大及 C n H 2n －1系列（m/z 83、69、55、41、27 ）,佐证了环烷烃，基峰是 M －15 峰，说明环 烷烃侧链是甲基， （ b ）结构为甲基环己烷。
3 写出符合下列分子离子峰数值的烃类化合物的分子式。
（ 1） M +=86 （2）M +=110（3）M +=146解 86 ，C 6H 14； 110, C 8H 14； 146，C 11H 14 或 C 12H 2。
（ 1,3,5,7,9,11-十二碳六炔 ）.4 2-甲基戊烷的质谱图为 EI （ m/z,%）: 86（5）、 71（53）、57（27）、43（100）、29（40）。
分子离子峰和基峰各在哪里？为何基峰是这个数值呢？ m/z 为 71,57,43 和 29 的碎片离子峰 又分别代表了怎样的碎片结构？解 ： 分 子 离 子 峰 m/z 86 ， 基 峰 m/z43 ， 说 明 有 C 3H 7 结 构 。
5某烯烃，分子式为 C 10H 14，可吸收 2mol 氢，臭氧化后给出一个产物 OOOHCCH 2CH 2CH 2C CCH 2CH 2CH 2 CHO解： 不饱和度 =4, 但只能吸收 2mol 氢，可见化合物可能有两个环。
推理的形式结构
2024/3/18
2
说明：
1)前提A1, A2, … , Ak无次序，
2）推理的形式结构: A1A2…AkB
或
前提： A1, A2, … , Ak
结论： B
3）若推理正确，则记作：A1A2…AkB
2024/3/18
3
4) (1) A1A2…Ak为0,B为0;
(2)结论引入规则（Ｔ规则）: 在推导过程中, 前面已推导出的有效结论（“中间
结果”）都可作为后续推导的前提引入。
(3)置换规则（等值式）:在证明的任何步骤,命题公式中的子公式都可以用等值的
公式置换。得到公式序列中的又一个公式。(P21-P22)
(4)假言推理规则(或分离规则):若证明的公式序列中已出现过A→B和A,则由假言
构造性二难推理
9. (A → B) ∧ (C → D) ∧ ( B ∨ D) (A ∨ C)
破坏性二难推理
2024/3/18
10
说明 ：
1)把具体的命题公式代入某条推理定律后就得到这条推理定律的一个代入
实例。且都是重言式。例如 ppq（代入1附加律AA B）,
pq (pq) r （代入1）,p p
用构造证明时, 采用——前提: A1, A2, … , Ak, 结论: B.
2024/3/18
6
例1 判断下面推理是否正确
(1) 若今天是1号，则明天是5号。今天是1号，所以明天是5号。
设 p：今天是1号，q：明天是5号。推理的形式结构为: (pq)pq
证明：（用等值演算法）
(pq)pq
• 解:
① ∨
②→
P
T,①置换(蕴含等价式)
③ ∨
2022考研管综逻辑强化备考知识点：分析推理题假设法做题正确率不高如何拯救进入阅读模式
分析推理题在逻辑中属于题量较大，同时难度也较大的一种题。
特别是有时涉及到假设法的应用，使得本就条件众多，推理关系复杂的分析推理题变得更为棘手。
因此，我们要对假设法有比较清楚的了解，对假设法的使用时机、作用原理及具体操作过程都要烂熟于心，以提高做题速度和准确性。
首先，何时需用到假设法呢？当题干已知信息经过正常推理，无法得出确切结果时，或题干只有否定信息时，即可考虑假设法。
其次，其原理是如何呢？题目中有多个条件，可通过假设其中一个条件为真来推理，若推出了矛盾，则假设的条件不成立，假设不成立，则其矛盾成立，我们就得到了一个确切结果。
若未推出矛盾，则假设的条件成立，同样也得到了确切结果。
再次，具体怎么操作呢？涉及到假设出发点的选择上，可从最大信息入手做假设，也可从特殊信息出发做假设。
此外，若在分析题中综合了假言推理的相关信息，考虑多个假言判断的相关性，假设其中的一个假言判断的条件成立，参与题干去推理，若没有推出矛盾，则条件成立。
若推出了矛盾，条件不成立，亦可找到确定信息。
下面将在具体题目中演示假设法的操作流程。
【例1】某剧团拟将历史故事“鸿门宴”搬上舞台，该剧有项王、沛公、项伯、张良、项庄、樊哙、范增7个主要角色，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7名演员每人只能扮演其中一个，且每个角色只能由其中一人扮演。
根据各演员的特点，角色安排如下：（1）如果甲不扮演沛公，则乙扮演项王。
（2）如果丙或己扮演张良，则丁扮演范增。
（3）如果乙不扮演项王，则丙扮演张良。
（4）如果丁不扮演樊哙，则庚或戊扮演沛公。
1.根据上述信息，可以得出以下哪项？A.甲扮演沛公B.乙扮演项王C.丙扮演张良D.丁扮演范增E.戊扮演樊哙【正确答案】B。
【参考解析】第一步：题型判定（1）题干有主体——7位员工，主体信息——7个角色以及主体的扮演情况。
选项给出主体与信息之间的匹配关系。
因此，本题属于分析推理。
（2）五个选项主体不相同。
因此，本题属于题干信息充分的分析推理。
考研逻辑知识点二难推理
考研逻辑知识点二难推理
二难推理是逻辑学中的一种常见的推理方式，也被称为二难论证或二
律背反。
它用于表达一种两难选择的情况，即在两个看似无法避免的不利
或不可取的结果之间进行选择。
在这种推理中，先提出一个假设，并通过
对该假设的两个可能的结果进行分析和讨论，得出结论。
二难推理的基本结构可以概括为以下几个步骤：
1.提出假设：先假设一个情况，通常是一个问题的前提条件或一种行
为方式。
这个假设可以是有争议的观点、问题或选择。
2.分析两种可能的结果：根据这个假设，讨论并分析可能出现的两个
结果。
3.得出结论：通过对两种结果进行比较和评估，得出一个结论，说明
为何这是一个二难选择。
二难推理可以应用于各个领域，包括伦理学、政治学、经济学等。
以
下是一些常见的应用场景：
1.伦理学：在伦理学中，二难推理常常用于探讨伦理困境和伦理决策。
比如，在一些情况下，人们可能面临着救一个人但却牺牲另一个人的选择，这就是一个二难推理的例子。
2.政治学：在政治学中，二难推理可以用来讨论政治决策和政策的困境。
例如，在采取其中一种政府措施时，可能会降低一些人的福利，但也
可能提高其他人的福利。
3.经济学：在经济学中，二难推理常常用于讨论不同的经济政策选择。
例如，提高关税可能会保护本国产业，但也可能导致贸易战和经济衰退。
总之，二难推理是逻辑学中重要的一种推理方式，用于分析两个不可避免的或不可取的结果之间的选择。
它可以应用于各个领域，帮助人们更好地理解和解决各种困境和选择。
考研管综逻辑冲刺：逻辑推理
考研管综逻辑冲刺：逻辑推理管理类联考大纲中对逻辑推理部分试题涉及的内容进行了主要概括，判断的考点:判断的种类;判断之间的关系。
判断，就是对事物及其情况的陈述。
它有两个基本特征：一是，对事物情况有所断定;二必须有真和假的区分。
如“今天天气很好”首先这句话对今天的天气进行了断定，即好;这句话的真假，是由今天天气的客观事实来断定。
一、逻辑推理部分考试涉及的判断主要有：(一)联言判断，即“且”，(二)选言判断，即“或”、“要么……要么”(三)负判断，即“非”(四)充分条件判断，即“如果……那么……”(五)必要条件判断，即“只有……才……”(六)充要条件判断，即“……当且仅当……”(七)性质判断，即“所有……是……”、“所有……不是……”“有的……是……”“有的……不是……”……………………(八)模态判断，即包含“必然”、“可能”等词的判断对判断考查的重点在于理解和把握这些逻辑常项。
二、判断之间的关系：上述几种判断内部以及各种判断之间存在选定的关系。
以选言判断“或”与“要么……要么……”为例：(2010年1月)大小行星悬浮游在太阳系边缘，极易受附近星体引力作用的影响。
据研究人员计算，是这些力量会将彗星从奥尔特星云拖出。
这样他们更有可能靠近太阳。
两位研究人员据此分部做出了以下两种有所不同的断定：一、水星的引力作用要么将它们推至更小的轨道，要么将他们逐出太阳系;二、木星的引力作用或者将它们推至更小的轨道，或者将他们逐出太阳系。
如果上述两种断定只有一种为真，可以推出以下哪项结论?(A) 木星的引力作用没有将它们推至更小的轨道，但是将他们逐出太阳系。
(B)木星的引力作用将它们推至更小的轨道，但没有将它们逐出太阳系。
(C)木星的引力作用既没有将它们推至更小的轨道，也没有将它们逐出太阳系。
(D)木星的引力作用如果将他们推至更小的轨道，就不会将它们逐出太阳系。
(E)木星的引力作用将它们推至最小的轨道，并且将它们逐出太阳系。
考研逻辑推理做题技巧
考研逻辑推理做题技巧
7. 逻辑思维训练：平时可以进行逻辑思维的训练，如阅读逻辑推理相关的书籍、文章，进 行逻辑思维的游戏和练习，提升自己的逻辑思维能力。
8. 注意时间管理：考研逻辑推理题通常时间紧张，需要在有限的时间内解决多道题目，因 此要注意合理安排时间，控制解题的速度和准确性。
最重要的是，考研逻辑推理需理解和思考，培养自己的逻辑思维能力，才能在考试中取得好的 成绩。
考研逻辑推理做题技巧
考研逻辑推理是考研数学中的一部分，以下是一些做题技巧，帮助你更好地应对考研逻辑 推理题：
1. 熟悉常见题型：了解常见的逻辑推理题型，如命题逻辑、谬误判断、推理填空等，熟悉 题型的特点和解题思路。
2. 理清题意：仔细阅读题目，理解题目的要求和条件，明确题目中的关键词和关系，确保 对题目的理解准确。
3. 掌握逻辑规则：熟练掌握逻辑推理中的常见规则，如充分必要条件、等价关系、假言推 理等，能够灵活运用这些规则进行推理。
考研逻辑推理做题技巧
4. 分析选项：对于选择题，分析每个选项的含义和逻辑关系，排除明显错误的选项，根据 题目的条件和要求，选择最符合逻辑推理的选项。
5. 多练习真题：通过多做真题，熟悉考研逻辑推理题的出题特点和解题思路，提高解题速 度和准确性。
考研逻辑题的基础知识
考研逻辑题的基础知识
在考研逻辑题的基础知识方面，主要包括以下几个方面：
1. 逻辑常识：对逻辑思维的理解和基本概念的掌握，例如命题、推理、论证、谬误等。
2. 命题逻辑：命题逻辑是研究命题之间的逻辑关系的一种形式逻辑。
需要掌握命题的连接词、命题的运算、等价命题、充分条件和必要条件、逻辑等等。
3. 谓词逻辑：谓词逻辑是研究个体、谓词和所有量词等逻辑关系的一种形式逻辑。
需要掌握谓词的运算、全称量词和存在量词、推理规则等。
4. 命题与谓词逻辑的转换：命题逻辑和谓词逻辑有着密切的关系，需要掌握命题逻辑和谓词逻辑之间的相互转换。
5. 推理规则和证明方法：掌握逻辑推理的基本规则，例如假言推理、拒取式推理、消解式推理等；同时，了解一些逻辑证明的方法，例如归谬法、间接证明等。
6. 逻辑谬误：掌握一些常见的逻辑谬误，例如因果关系混淆、无中生有等，以便在解题过程中避免犯错。
以上是考研逻辑题的基础知识的一些内容，通过系统的学习和练习，可以提升逻辑思维能力，并在考试中取得好成绩。
研究生中常见的逻辑推理题解题思路
研究生中常见的逻辑推理题解题思路逻辑推理题是研究生考试中常见的题型之一，它要求考生通过分析给定的信息和条件，运用逻辑推理能力解答问题。
正确解答逻辑推理题需要具备一定的思考技巧和解题思路。
本文将介绍研究生中常见的逻辑推理题解题思路。
一、条件分析法逻辑推理题通常会给出一些条件和限制，考生需要根据这些条件进行分析和推理。
条件分析法是解答逻辑推理题的常用方法之一。
例如，题目中可能给出了甲、乙、丙三个人，每个人有不同的职业、年龄和性别，然后给出一些条件限制，要求考生根据这些信息推断出每个人的具体情况。
在解答这类题目时，考生可以逐一分析每个条件，并和已知条件进行比较，逐步缩小推理范围，最终得出正确答案。
二、逻辑关系法逻辑推理题中常常存在一些逻辑关系，如因果关系、推断关系等。
考生可以运用逻辑关系法来解答这类题目。
例如，题目中给出了一系列事件的发生顺序，要求考生根据这些顺序推断出事件的结果或因果关系。
在解答这类题目时，考生可以通过分析每个事件的因果关系，追溯事件的发生过程，从而得出正确的答案。
三、类比推理法类比推理是逻辑推理题中常见的题型之一。
通过对比和类比已知的结构、规律和关系，考生可以推断出相似的结构、规律和关系。
例如，题目中给出了一组数字或形状的序列，要求考生根据已知的规律推断出下一个数字或形状。
在解答这类题目时，考生可以通过观察已知序列的变化规律，找出相似的特点，并应用到未知序列中。
四、反证法有时候，在解答逻辑推理题时，我们可以运用反证法来排除一些错误的答案，从而得出正确答案。
例如，题目中给出了一系列陈述，要求考生判断哪个陈述是正确的。
在解答这类题目时，考生可以假设一个陈述为真，然后通过逻辑推理，观察是否存在矛盾或不符合题意的情况，如果存在，则说明该陈述为假，反之则为真。
总结：以上介绍的是研究生中常见的逻辑推理题解题思路。
通过应用条件分析法、逻辑关系法、类比推理法和反证法，考生可以在解答逻辑推理题时更加准确和高效。
考研逻辑复习指导：联言命题及推理的运用
考研逻辑复习指导：联言命题及推理的运用联言命题是反映事物的若干种情况或者性质同时存在的命题。
在逻辑结构上，联言命题由逻辑联结词“并且”连接支命题而成。
其支命题称为联言支，通常用p、q表示。
这样，联言命题的逻辑形式可以写成：p并且q。
符号为：p∧q(读作“p合取q”)。
根据联言命题的逻辑性质而进行的推理就叫联言推理。
日常生活语言中，联言命题常用联结词有：及;和;且; 并且;而且;既……又……;一方面……另一方面……;等等(需要同学们注意的是，分号表示并列，可以理解为联言命题“且”，同学们在实际做题中要仔细体会，真正理解题意，明白其考点)。
例如，“我们要尊重自然，尊重规律，尊重生命”，“生活是美好的，同时也是艰辛的”，“海外侨胞及国际友人都在关注着中国的四化建设”，“郭沫若是文学家，也是历史学家”，“控制论不仅对生物和生命现象的研究有深刻的意义，而且对哲学和社会现象的研究也有重要意义”(请同学们将以上例子转化为逻辑语言进行练习)。
这些日常用语，在历年联考中都有体现，同学们要在学习中不断理解和识记，达到在考试中能够快速识别和运用。
联言命题的逻辑性质是，由于联言命题同时断定了事物的几种情况，因此，联言命题的真假就取决于联言支的真假。
一个联言命题，只有当其每个联言支都真时，这个联言命题才是真的;只要其中有一个联言支是假的，整个命题就是假的。
综合能力联考中，必要的解题技巧，是我们快速解答题目的关键，而充要条件这一知识点技巧的运用相对简单，在历年真题中也有多次突出的考察。
但是联言命题及推理一般都会与其他知识综合考察，这里我们就不再举例真题进行知识运用演练了。
给同学们举一个小例子，来考察一下联言命题及推理的运用。
例，愚人节那天，A先生来到一个美丽的岛国旅游。
他想步行去该国的首都观光，走到一个三岔路口时，他向一位老大爷问路，老人回答：“这左右两条路，一条通往首都，一条通往海边小镇。
今天是愚人节，我就不明确告诉你了。
如何快速提高逻辑思维能力(理论篇)
为学生引路，为学员服务第1页共1页 如何快速提高逻辑思维能力(理论篇) 对于参加管理类及经济类联考的同学而言，逻辑是综合能力的重头戏，也恰恰是大家最为头疼的部分。
从最初入门到理解到复习再到提高，全程可谓步步惊心，一着不慎满盘皆输。
究其原因，最关键的，想必还是大家对基本的逻辑思维能力的掌握存在问题。
如何提高逻辑思维能力?方法诸多，本文在此简谈四点：一、正确看待逻辑要想理清逻辑思维，首先要对逻辑有最基本的正确定位及认识。
不少同学认为，逻辑等同于辩论，想方设法驳倒对方就是一种逻辑思维。
但事实上，这是一种误解，逻辑与辩论两者存在很大差异。
即便你是位出色的辩论选手，也不代表你的思维很有逻辑。
双方围绕某一论题展开辩论，各执一词，各自论证，推倒对方。
其实，这当中大多数皆属“诡辩”，有些甚至属于胡搅蛮缠、歪理邪说，所以这些都姑且可以看做只是一种简单的文字游戏，语言游戏。
而逻辑不同，逻辑所提供的基本理论或思路是其他学科普遍适用的原则和方法，同时它又是一门工具性学科，可以为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。
二、正确看待逻辑思维逻辑学有广义和狭义之分。
狭义的逻辑学只关注推理，即如何从前提必然推出结论;而广义的逻辑学更关注思维形式，及思维的规律和方法。
众所周知，思维包括内容与形式。
思维的内容是指思维所反映的对象及其属性，而思维的形式是指用来反映对象及其属性的不同方式。
逻辑研究的是一种抽象思维，归根结底是一种理性思维。
三、理清经典逻辑思路尽管逻辑的范畴相当广泛，但却有章可循，具体而言即：只要掌握经典的逻辑思路，一切皆可迎刃而解。
因此，我们需要在日常的学习中认真总结并归纳经典的逻辑推理思路，比如：因果推理、类比推理、样本推理……这些也正是历年真题所考查的要义所在，掌握这些推理思路及其相关信息，便可在头脑中梳理出一套更为严密的逻辑推理系统，对分析解答题目都会提供助力支持。
四、解题相关注意事项由于逻辑思维的理性化及抽象化色彩，我们在学习与解题的时候，切忌过度代入个人主观情感因素、个人生活常识、个人观点态度等，否则会极大程度上干扰解题效果。
考研题库逻辑推理题及答案
考研题库逻辑推理题及答案考研题库逻辑推理题及答案考研是许多大学生的梦想，而在备考过程中，逻辑推理题是一个重要的考察点。
逻辑推理题考察的是考生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
在考研题库中，逻辑推理题占据了相当大的比例，因此，熟悉逻辑推理题的类型和解题方法是非常重要的。
逻辑推理题的类型多种多样，常见的有假设推理、因果推理、比较推理等。
下面，我们将针对这几种类型的逻辑推理题进行详细的讲解，并给出相应的答案。
假设推理是逻辑推理题中的一种常见类型。
在这类题目中，考生需要根据题目给出的条件和假设，通过推理得出结论。
例如：题目：假设所有的猫都会爬树，小明是一只猫，那么小明会爬树吗？答案：根据题目给出的条件和假设，我们可以得出结论：小明会爬树。
因为所有的猫都会爬树，而小明是一只猫，所以小明也会爬树。
因果推理是逻辑推理题中的另一种常见类型。
在这类题目中，考生需要根据题目给出的因果关系，判断是否成立。
例如：题目：如果下雨，街道就会湿，街道湿了，那么是不是下雨了？答案：根据题目给出的因果关系，我们可以得出结论：不一定下雨了。
因为下雨会导致街道湿，但街道湿并不一定是由于下雨引起的，可能是其他原因导致的。
比较推理是逻辑推理题中的另一种常见类型。
在这类题目中，考生需要根据题目给出的比较关系，判断两者之间的关系。
例如：题目：A和B的身高一样，A比C高，那么B和C的身高谁高？答案：根据题目给出的比较关系，我们可以得出结论：B和C的身高一样高。
因为A和B的身高一样，而A比C高，所以B和C的身高应该是一样的。
除了以上三种常见类型的逻辑推理题外，还有其他一些类型，如排列组合推理、逻辑关系推理等。
在备考过程中，考生需要多做题，熟悉不同类型的逻辑推理题，掌握解题方法和技巧。
总之，逻辑推理题在考研中占据了重要的地位，考生需要认真对待，多做题，熟悉不同类型的题目和解题方法。
通过不断的练习和积累，提高自己的逻辑思维能力和解题能力，从而在考试中取得好成绩。
2024考研备考资料形式逻辑公式大汇总
引言：2024考研备考是每位考生都面临的重要任务，其中形式逻辑公式是备考过程中不可忽视的一部分。
形式逻辑是考研数学的重点内容，熟练掌握其中的公式对考生来说是必不可少的。
本文将对2024考研备考资料形式逻辑公式进行大汇总，以帮助考生全面了解和掌握这一部分知识。
概述：形式逻辑是数学逻辑的分支，研究命题的形式和逻辑推理。
在考研数学中，形式逻辑是一个重要的方向，备考时需要熟练掌握其中的公式和推理方法。
本文将分析和总结2024考研备考资料中的形式逻辑公式，以帮助考生在备考中更好地理解和运用这些公式。
大点1：命题与关系1.命题的定义与性质2.命题的联结词3.命题的等价与蕴含关系4.命题的否定与充分条件5.命题的简化法则大点2：谓词逻辑1.谓词逻辑的定义与基本概念2.谓词逻辑中的量词3.谓词公式的等价与否定4.谓词逻辑中的常见公式5.谓词逻辑的应用举例大点3：推理与规则1.推理规则的基本原理2.归结推理法3.置换推理法4.形式证明与正确性证明5.推理规则的应用举例大点4：范式与篇式1.范式的定义与分类2.范式的转换和运算3.篇式的定义与性质4.篇式的简化和合取范式5.范式与篇式在命题逻辑中的应用大点5：谓词逻辑的求解方法1.常见谓词公式的求解步骤2.带量词的谓词公式求解方法3.递归算法在谓词逻辑中的应用4.谓词逻辑求解方法的推广与应用5.谓词逻辑的综合应用题解析总结：形式逻辑是2024考研备考中的重要知识点，掌握其中的公式对考生来说是至关重要的。
本文通过分析和总结2024考研备考资料中的形式逻辑公式，帮助考生全面了解和掌握这一部分内容。
希望考生在备考过程中能够重视形式逻辑的学习，通过对公式的掌握提升自己的备考水平，取得优异的成绩。
上海市考研哲学复习必备逻辑学基本原理
上海市考研哲学复习必备逻辑学基本原理逻辑学是哲学中的一门重要学科，也是考研哲学复习中必不可少的一部分。
在上海市考研中，逻辑学所占的比重相对较大，掌握好逻辑学的基本原理对于考生成绩的提高至关重要。
本文将介绍上海市考研哲学复习中的逻辑学基本原理。
一、命题逻辑命题逻辑是逻辑学的基础，它研究的是复合命题与连接词之间的关系。
在上海市考研哲学复习中，命题逻辑是必须要掌握的一部分。
在命题逻辑中，我们需要了解逻辑联结词与命题之间的逻辑关系，如蕴涵、等价、否定等。
同时，还需了解命题逻辑的推理规则，如析取规则、合取规则、假言推理等。
熟练掌握这些基本原理可以帮助我们正确理解哲学问题中的逻辑关系，提高解题速度和准确性。
二、谓词逻辑谓词逻辑是逻辑学中的重要分支，它主要涉及到命题中的量词和谓词。
在上海市考研哲学复习中，我们需要了解谓词逻辑的基本概念与符号，并掌握量词的运用方法。
在解析哲学问题时，谓词逻辑能帮助我们准确表达命题与量化关系，对于理解哲学问题的重要性不可忽视。
三、演绎推理演绎推理是逻辑学中的重要方法，它通过一系列逻辑规则和定理，从已知命题推导出新的命题。
在上海市考研哲学复习中，我们需要熟悉演绎推理的基本形式和操作方法。
了解命题演绎规则、证明法则以及谬误检测方法对于解析哲学问题具有重要意义。
四、归纳推理归纳推理是逻辑学中的另一个重要方法，它通过从个别案例中总结出普遍规律，由特殊到一般地推导出结论。
在上海市考研哲学复习中，我们需要了解归纳推理的基本原理与操作方法。
掌握归纳推理能帮助我们在解析哲学问题时更好地把握普遍规律，提高分析问题的能力和深度。
总结：上海市考研哲学复习中，逻辑学的基本原理是考生必备的知识点。
命题逻辑、谓词逻辑、演绎推理和归纳推理是逻辑学的主要内容，熟练掌握它们能够帮助我们更好地理解和解析哲学问题。
而在实际复习过程中，我们需要通过刷题、做逻辑题和解析问题来加深对逻辑学基本原理的理解和运用。
只有在理论与实践相结合的过程中，我们才能在上海市考研中取得更好的成绩。
逻辑分析考研题库
逻辑分析考研题库逻辑分析是研究生入学考试中的一个重要环节，它要求考生具备严密的逻辑思维和分析问题的能力。
以下是一些常见的逻辑分析题目类型和解题技巧：1. 演绎推理题：这类题目要求考生根据已知的前提，推导出必然的结论。
解题时，考生需要仔细分析前提与结论之间的逻辑关系，确保推理过程的严密性。
2. 归纳推理题：与演绎推理不同，归纳推理是从个别事实出发，推导出一般性的结论。
解题时，考生需要识别事实之间的共性，并合理地推广到更广泛的情况。
3. 类比推理题：类比推理要求考生发现不同事物之间的相似性，并据此推断出未知事物的性质。
解题时，考生需要对比不同事物的特征，找出合理的类比点。
4. 逻辑谬误识别题：这类题目要求考生识别论证中的逻辑错误。
解题时，考生需要熟悉常见的逻辑谬误类型，如偷换概念、因果倒置、以偏概全等，并能准确指出论证中的错误。
5. 条件命题题：条件命题是逻辑分析中的基础，包括充分条件、必要条件和充要条件。
解题时，考生需要理解条件命题的逻辑结构，并能够正确地应用它们解决问题。
6. 逻辑证明题：逻辑证明题要求考生使用逻辑规则和推理方法，证明某个命题的正确性。
解题时，考生需要掌握逻辑证明的基本步骤，如假设、推导和结论。
7. 综合分析题：这类题目通常涉及多个逻辑知识点的综合应用，要求考生具有较高的逻辑分析能力。
解题时，考生需要综合运用各种逻辑推理技巧，对问题进行深入分析。
解题技巧：- 仔细阅读题目：理解题目要求和给出的信息是解题的第一步。
- 识别关键信息：在题目中找出关键的前提和结论，它们是推理的基础。
- 构建逻辑链：将信息按照逻辑顺序排列，构建清晰的逻辑链。
- 检查逻辑一致性：确保推理过程中的每一步都符合逻辑规则，没有矛盾。
- 练习和总结：通过大量练习，总结解题规律和技巧，提高解题效率。
逻辑分析能力的培养需要时间和实践，希望以上的题库内容和解题技巧能够帮助考生在考研中取得优异的成绩。
考生在备考过程中，应多练习类似的题目，不断提高自己的逻辑分析能力，以便在考试中能够迅速准确地解决问题。
考研写作指导如何提高写作的逻辑性与表达能力
考研写作指导如何提高写作的逻辑性与表达能力考研写作是研究生考试中非常重要的一项内容，它能够直接体现考生的思维逻辑和表达能力。
因此，提高写作的逻辑性和表达能力对于成功应对考研写作至关重要。
下面将为大家介绍一些有效的方法和技巧，帮助大家在考研写作中提高写作的逻辑性和表达能力。
一、培养对问题的深刻理解能力考研写作的题目通常会涉及某一领域的问题，为了更好地写作，我们需要对这个问题有深刻的理解。
首先，要对题目要求进行逐字逐句地分析，理清题目的逻辑关系，确保自己对题目的理解是准确的。
其次，要进行一定的背景知识的积累，了解相关领域的基本概念、理论和实践。
最后，要具备批判性思维，能够发现问题的本质和关键，并能够对问题进行全面和深入的分析。
二、构建清晰的逻辑结构考研写作需要有一个清晰的逻辑结构，表达思路要有条理。
在写作之前，可以先进行头脑风暴，列出自己的观点和支撑理由。
然后，要根据这些观点和理由进行分类、排序、组合，形成一个整体的逻辑结构。
在写作过程中，要确保每段落只表达一个主题，之间要有明确的过渡，确保文章的逻辑连贯性。
同时，还要注意使用合适的连接词和过渡词，使文章更加流畅。
三、增强语言和表达能力语言和表达能力是写作的重要组成部分。
为了提高语言和表达能力，可以进行以下几方面的练习。
首先，要注重词汇的积累和使用，选择准确、恰当的词语来表达自己的观点和论证。
其次，要培养语法和句法的理解和运用能力，能够根据自己的需要来调整句子的结构和长度。
另外，要注意修辞的使用，通过对修辞手法的运用，使文章更加生动、高效。
最后，要进行大量的写作练习，不断提升自己的写作水平。
可以选择一些相关的练习题目进行练习，也可以多读一些高质量的文章，学习别人的表达方式和技巧。
四、注重逻辑推理和论证能力的训练考研写作中，要有较强的逻辑推理和论证能力。
一方面，要注重培养自己的逻辑思维能力，学会分析问题和归纳总结，通过归纳和推理来建立逻辑关系。
另一方面，要学会进行合理的论证和证明。
206考研管综逻辑真题分析——分析推理题部份
2021考研管综逻辑真题分析——分析推理题部份2021考研治理类联考已拉下帷幕，跨考教育逻辑教研室任子途教师为大伙儿带来了管综逻辑的详细分析。
今年的题型相较2021年有较大转变。
演绎推理题目量变小，论证题目增多。
具体题型散布见下表：从上述题目散布观看可知：演绎推理类题目占的题量减小，这就符合了大纲不考查专业逻辑知识的要求。
同时论证类型的题目增多，加倍注重考生对论证结构的分析明白得能力。
需要考生注意的是，在近几年考试中一直没有显现的争辩核心题目，在今年再次显现，但考查的比较简单。
分析推理题难度与去年持平，以下是具体真题解析。
29.前人以干支纪年。
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸为十干，也称天干。
子丑寅卯辰已午未申酉戌亥为十二支，也称地支。
按序以天干配地支，如甲子、乙丑、丙寅、……，癸酉、甲戌、乙亥、丙子等，六十年重复一次，俗称六十花甲子。
依照干支纪年，公元2021年为甲午年，公元2021年为乙未年。
依照以上陈述，能够得出以下哪项？(A)现代人已不用干支纪年。
(B)21世纪会有甲丑年。
(C)干支纪年有利于农事。
(D)依照干支纪年，公元2024年为甲寅年。
(E)依照干支纪年，公元2087年为丁未年。
【解析】参考答案：E解题思路：依照题干概念，不可能显现甲丑年。
因此排除B项。
A，C两项无关。
D项错误，2024年为甲辰年。
E项正确。
六十年重复一次，因此，2074年为甲午年，因此13年以后为丁未年。
43---44题基于以下题干某皇家园林依中轴线布局，之前到后依次排列着七个庭院。
这七个庭院别离以汉字"日""月""金""木""水""火""土"来命名。
已知：（1）"日"字庭院不是最前面的那个庭院；（2）"火"字庭院和"土"字庭院相邻；（3）"金""月"两庭院距离的庭院数与"木""水"两庭院距离的庭院数相同。
考研逻辑写作和申论
考研逻辑写作和申论
考研逻辑写作和申论是考研考试中的两个重要科目，需要考生掌握一定的写作技巧和逻辑思维能力。
下面分别介绍考研逻辑写作和申论的基本内容和写作要点：
1.考研逻辑写作：
考研逻辑写作主要是测试考生的逻辑思维和写作能力。
考生需要根据给定的题目，通过分析问题、提出论点、提供论据和进行逻辑推理，撰写一篇完整、结构严谨的短文。
以下是一些写作要点：- 理清思路：仔细阅读题目，分析问题要求，明确自己要表达的观点和论据。
- 结构明确：清晰地组织文章结构，包括引言、论述、论据和结论。
每个段落都要有明确的中心思想和对应的逻辑推理。
- 逻辑推理：通过合理的逻辑推理和相关的事实支持来支撑观点和论述。
逐步展开论证，确保论证之间的逻辑链条紧密连接。
- 语言表达：注意语言的准确性和逻辑性，使用简洁明了的语句表达观点和论证。
避免使用模糊、含糊不清或不具备逻辑关联的词语和句子。
2.考研申论：
考研申论是要求考生对某一问题或话题进行深入分析和阐述，展示自己独立思考和综合分析的能力。
以下是一些写作要点：- 主题把握：准确把握题目要求和主旨，明确自己的立场和观点。
对于给定的问题，应该有自己独立的思考和判断。
- 观点论证：通过列举论据、引用事实、举例、引用专家观点等方式对观点进行论证和支持。
要注意论据的合理性和客观性。
- 结构完整：保持文章结构的完整和清晰。
包括引言、。
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考研联考逻辑提高指导：推理及其结构
一、推理及其结构
人类的思维是通过概念、判断和推理等形式抽象地反映对象世界。
概念是反映事物的特有属性的思维形式;判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式;而推理则是根据一个或一些判断得出另一个判断的思维过程。
判断与判断之间在真假方面是有联系的。
判断与判断之间的真假关系，是人们推理活动的根据。
例(1)如果人口的增长是社会发展的主要决定力量，那么较高的人口密度一定会产生出较高形式的社会制度。
①可是事实上较高的人口密度并不产生出较高形式的社会制度。
②所以，人口增长不是社会发展的主要决定力量③
例(2)蘑菇没有叶绿素①香蕈没有叶绿素②地衣没有叶绿素③蘑菇、香蕈、地衣都是菌类植物④所以，凡菌类植物都没有叶绿素⑤
例(1) 是一个推理，根据判断①、②，得出判断③。
例(2) 也是一年推理，根据判断①、②、③和④，得出判断⑤。
推理由前提、结论和推理形式构成。
前提是已知的判断，是整个推理的出发点，通常叫做推进的根据或理由。
结论是推理所引出的新判断，是推理的目的和结果。
在前面的两个例子中，例(1) 中的判断①、②和例(2) 中的判断①、②、③、④都是前提，而例(1) 中的判断③和例②中的判断⑤都是结论。
二、推理形式及其有效性
如果将例(1) 或例(2) 这两个具体的推理内容抽出，就可以分别得到下面两个推理形式：推理形式(1) ：如果p ，那么q ;非q ，所以，非p
推理形式(2) ：S1是PS2是PS3是PS1、S2、S3都是S所以，所有的S 是P在推理形式(1) 中，我们用“p ”、“q ”这两个判断变项，分别代替两个具体判断;在推理形式(2) 中，我们用“S1”、“S2”、“S3”、“S ”与“P ”这些概念变项，分别代替五个具体概念。
推理形式是包括概念变项或判断变项的一组判断形式。
人们通常从两个方面来考察推理：
(1) 前提是否真实，也就是前提判断的内容是否符合事实，这是由实践和各门具体科学解决的问题。
(2) 推理形式是否正确，也就是推理的逻辑形式即推理的形式结构是否符合思维的规律和规则。
这是逻辑学着重研究的问题。
逻辑学制定出一系列规则，保证推理形式正确，以便从既定的前提出发，合乎逻辑地推出一定的结论。
一个推理，只有在形式上是正确的，即合乎逻辑地推出结论，才是有效的。
这里所说的推理的有效性、正确性和合乎逻辑性是一致的。
三、推理的种类：演泽、归纳和类比
推理按照不同的标准，可以划分成不同的类型：
(1) 按照前提与结论之间推断关系性质的不同，可以把推理划分成两大类：演绎推理和非演绎推理。
演绎推理的前提必须蕴涵结论，即一个正确的演绎推理的前提如果是真的，则结论一定是真的，而非演绎推理则未必。
(2) 按照前提和结论一般性程度的不同，可以把推理分为演绎、归纳和类比。
演绎是由一般性的前提推到个别性的结论;归纳是由个别性的前提推到一般性的结论;类比是由个别性的前提推到个别性的结论。
归纳和类比就是所说的非演绎推理。
前面的例(1) 是演绎推理，例(2) 则是归纳推理。
推理形式(1) 和推理形式(2) 有重要的区别。
在推理形式(1) 中无论用
任何具体判断代入“p ”与“q”，只要经过代入后的前提是真的，那么经过代入后的结论也必然是真的。
在推理形式(2) 中，对“S1”、“S2”、“S3”、“S ”与“P ”，我们用某些具体概念代入，结果，前提是真的，结论也是真的;但是，用另一些具体概念代入，结果，前提虽然是真的，结论却是假的。
这也就是说，在推理形式(2) 中，经过代入以后，当前提是真的，结论只是或然地真。
在这个意义上，我们说推理形式(1) 的前提与结论之间有必然性联系，而推理形式(2) 的前提与结论之间有或然性联系。
凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。
总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。
1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。
努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。
我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。
当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。
以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。
那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。
并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度。
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督。
和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核。
定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。
2.分配好各门课程的复习时间。
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。
一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。
除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。
晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。
据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。
因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按习惯分配。
根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。
比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。
方法二：按学习进度分配。
考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。
方法三：交叉分配。
在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。
另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。