人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》说课课件(共19张PPT)

历史学科素养
• [唯物史观] • 通过学习鸦片战争培养学生用唯物史观观察问题、
分析问题的能力，科学地说明历史问题及由现象到 本质、由表及里的辩证思线能力。 • [时空观念] • 通过《鸦片战争》教科书和配地图册、课件，认识 到鸦片战争情发所处的特定的时空环境，抓住工业 革命与世界市场形成的时控背景。
1830年
1835年
年
1838年
• 英国向中国输入鸦片数量激增表
二 、学生自主阅读讨论探究（虎门销烟）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 如果林则徐不禁烟，鸦片战争会不 会爆发？
• 先让学生自主阅读课文第一目虎门 销烟，引导学生分析鸦片战争前夕 的中国和英国的形势对比，引导学 生在经济、政治、军事、外交、综 合国力等方面得出认识。
封闭所以落后，落后就要挨打， 挨打就要思变，思变才能崛起。
谢谢观看
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
授课过程
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
一 、 鸦片战争前的中英对比
单位：千万元
1
0
1818年
学习林则徐维护中华民族利益的爱国主义精神;从耻 辱中感悟国力衰徽，落后专劫的历史教训，培养学 生的计生音识和力了中华民族的伟大重兴而努力的 历史使站感。
说重点
• 鸦片战争发生的 历史背景和起因
说难点
• 鸦片战争中国战 败的原因
第二部分：说学情
说学情
• 根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高， 但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因 为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识 储备和认知水平有限，所以老师仍需不断启发，点拨和 矫正。
• 从而师生共同分析出得出这场战争 爆发的根本原因和直接原因
• （阅读课本，从课本中得出结论课 本是最好的史料）
——
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三 、学生讨论分析，教师总结 （第一次鸦片战争的过程与后果）
• 教师讲解第一次鸦片战争形势图让学 生从整体上了解整个鸦片战争的情况
• 学生实记并分析《南京条约》的内容 • 学生根据《南京条约》内容以及自己
的认识谈谈鸦片战争使得中国社会发 生了哪些变化（教师总结并重点指出 对于中国社会性质的改变）
1842年8月中英签订中国近代史上第一个不平 等条约：《南京条约》
第三部分：说教法学法
说教法学法
• 在本节课中我利用多媒体辅助的导谈法，引导讨论法,而 学法主要是采用观察学习法，最主要的是利用图表法和 展示图片，力图再现历史，让学生更好的掌握和理解本 段历史。
第四部分：说教学过程
导入（结合课前三分钟进行禁毒教育）
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• [史料实证] • 通过对相关材料的补充探究，使学生了解和认识英
国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害:中英 《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影 响。
[历史解释]
通过对中英<南京条约》主要内容和累响的分析和概 括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思 维和历史解释的能力。
[家国情怀]
人教版高中历史必修1 第十课《鸦片战争》
第一部分：说教材
教材地位
• 《鸦片战争》《人类政治文明发展史》第四单元第一课 （即第10课）内容，是教材《近代中国反侵略、求民主 的潮流》的开篇章。
• 鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈 辱的开始，同时也是中国近代史的开端。
• 在教材中具有开篇点题的地位和作用。
1820年
英国输华总值
1827年
1831年
中国输英总值
• 中国顺差（出超） 英国逆差（入超）
为扭转贸易逆差
45000 50—100公斤箱 / 40000
35000
35445
40200
30000
25000 20000
20331
15000 10000
5000 0
12576 4000 7889
1799年 1820年 1825年