语文-人教版-五年级下金色的鱼钩

长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹 ──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
在这个奇迹的 背后，是红军战士 历尽的千难万险， 是无数可歌可泣的 感人故事。《金色 的鱼钩》就是其中 之一。
初读感知
1.用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。
2. 课文主要讲了一件什么事？
3.课文是按什么什么顺序写的? 可以分为那几个部分？
第3段：（23—33）讲走到草地边缘，老班长牺牲 了。
第4段：（34）讲“我”把老班长留下的鱼钩小心 地保存起来。
再读课文
这到底是一位怎样的老班长
呀？请同学们找出对这位可敬的老
班长的外貌描写。
体现老班长外貌的句子：
炊事班长快40岁
了，个儿挺高，背有
点驼，四方脸，高颧 骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
第二天，他总能端着热气腾腾的 鲜鱼野菜汤给我们吃。 可是老班长自己呢，我从来没见他 吃过一点儿鱼。他摸了摸嘴，好像回味 似的说：“吃过了。 我一起锅就吃， 比你们还先吃呢。”
走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和 我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎 着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎 么……”
这篇课文叙述了长征途中一 位炊事班班长接受并完成党组 织交给的任务，照顾三个生病 的小战士过草地，而牺牲了自 己的事，表现了红军战士忠于 革命、舍己为人的崇高品质。
课文按故事发展顺序共分为四段：
第1段：（1—2）讲故事发生的时间、地点、当时 的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称 呼的由来。 第2段：（3—22）讲青稞面吃完了，老班长想方设 法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃 过一点儿鱼。
课文总结
这篇课文运用了（ ）描 写( )描写，（ ）描写， ( )描写等手法，塑造了 （ ）高大光辉的英雄 形象，让我们为老班长 的( )和( )的革命精神 而感动，鼓舞和震撼。
这篇课文运用了（外 貌 ）描写( 神态 )描写， （语言 ）描写，( 行 为 )描写等手法，塑造 了（ 老班长 ）高大光 辉的英雄形象，让我们 为老班长的( 舍己为 人 )和( 忠于革命 )的 革命精神而感动，鼓舞 和震撼。
品读课文：
请同学们默读课文，想一想这位“老
班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方 感受到的？边读边画出相关的语句，在感
受深的地方做批注。
他喜出望外地跑回来，取出一根 缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼 汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比 这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精 光。
安徽省第二届乡村教师教学信息化竞赛活动
人教版五年级语文下册第四单元第十五课
金色的鱼钩
——革命回忆录
作者简介
陆定一（1906年～1996年）中国无产阶级革命 家。江苏省无锡人。青年时期受进步思想影响， 1925年加入中国共产党。1926年毕业于交通大 学（现西安交通大学和上海交通大学）。1927 年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共 国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章” 纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传 部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局 候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十 三届中顾委常委。读书时参加五卅运动。
3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管， 失声喊起来：“老班长，你怎么……” 表现老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明 “我”看到这种场景是内心的难受程 度。朗诵时，喊得话语速宜快，“怎 么”后戛然而止，气存不送，给人造 成一种心理上的“等待”。切忌延长。
4.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起 来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后， 一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子 孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒！ 这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我” 把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老 班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻 仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、 为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩 虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英 雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着 老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂 不朽。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什 么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情 况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说： “怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不 出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃 下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话 是严厉的，意思只有我知道。
拓展学习
长征途中这样的感人故事还Βιβλιοθήκη Baidu多
很多。课外找《倔强的小红军》来
读读。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
谢谢欣赏
思考：
1.课文为什么以“金色的鱼钩”为题目？
2．为什么说“在这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
1、一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠 于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的 心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。
2、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老 班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长 金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同 志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
2.我不信，等他收拾玩碗筷走了，就悄悄的跟着他。 走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会 儿，就皱着眉头硬咽下去。
从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。可是老班长却 自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长让战友吃鱼的这种舍己为人 的品质。
以上几段文字给我们 留下了很深的印象，从中 我们可以感受到老班长是 一个舍己为人、无私奉献、 忠于革命、忠于党、大无 畏的人。
句子解析
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎 么也送不到嘴边。 当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅 有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬 咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为 沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的 鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也 实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下 去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。