小学一二年级期末非纸笔测试方案

低年级期末非纸笔测试方案
为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。

同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，小学一二年级将开展期末无纸笔综合素养评价活动。

一、活动目的
本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。

二、评价对象
一二年级学生
三、评价方式
采用“过程性评价+现场评价”的方式。

1.过程性评价。

任课教师按照学科评价内容及要求，结合学生平时作业表现自主命题，在课堂时间内完成评价，根据学生的表现情况可以进行2至3次评价，目的是督促学生掌握当学期的主干知识，并能形成课标要求的基本技能。

2.现场评价。

教师至少准备3套以上评价题目，让学生随机抽取，采用师生一对一口头测试、学生分组相互测试等方式
进行。

四、测试项目及内容
【语文学科】
（一）识字评价
内容为语文课本识字表中的汉字。

采用抽样评价法，按照识字分布和难易程度，选取10个词语为一组，让学生认读。

（二）写字评价
内容为课本写字表中的汉字。

写字评价采用过程性评价，学生提交一份课堂教学时间完成的汉字书写作品。

书写作品可以是看拼音写词语（须是会写字），也可以是书写一首古诗。

（三）阅读评价
内容为所学课文，字数在100——150字之间的段落，段落要突出教材中的朗读训练点。

（四）表达评价
内容为选择贴近学生生活的情境图认真观察并写出图画的意思。

表达素养的评价采用过程性评价，提交一份课堂教学时间内完成的看图写话作品。

【数学学科】
（一）计算
1.口算的检测。

能熟练地口算20以内加减法和表内乘除法，
能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。

速度要求8-10题/分钟。

2.笔算的检测。

能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数。

（二）数学表达
1.检测理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，掌握基数、序数和大小比较等。

2.检测教材中有关量的知识，感受并认识常见量及它们之间的关系，能进行简单的单位换算。

3.检测统计的有关知识。

经历数据的分类、收集、整理、分析等统计过程，感受数据蕴涵的信息。

(三)解决问题
主要检测现行教材中“生活中的数学”、“解决问题”等相关题目。

培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（四）实践操作
主要检测现行教材中图形与几何领域题目，以及分类与比较、认识位置、认识方向、观察物体等相关题目。

检测学生的操作能力、对数学运算意义的理解及数学活动经验积累情况。

五、评价等级
过程性评价和现场评价两种评价方式都采用星级评价，
每学科每项内容的评价星数最高设5颗星，对每个学生的所有评价项目获得星数进行统计，最后根据总星数按标准给予相应综合评价等级。

综合评价等级标准：。