高考作文系列：环境与个人

环境与个人
【试题再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
晋代傅玄在《太子少傅箴》中说“近朱者赤，近墨者黑”，又说“声和则响清，形正则影直”。

在春秋战国时期，孔子和荀子也有类似的思想，《论语》云“己欲立而立人，已欲达而达人”，荀在《劝学》里说“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。

古人告诉我们，环境对个人成长很重要，个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。

作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；少于800字。

【审题立意】
这道作文题的论题是“环境”，虽然耳熟能详，但审题时仍有值得留心处。

从材料来看，“声和则响清，形正则影直”指向自身的决定作用，似与材料中心嵌合失妥。

“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的濡染和改变作用；“己欲立而立人，已欲达而达人”内涵同于“修己以安人”（《宪问》14.42），是孔子“仁人”境界追求的经典表达，强调提升自身的同时安定别人的使命感和责任感；“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”侧重的是有才德者对所处环境自然而然的教化作用。

总的来说，偏向于个人（特别是普通人）在提升自身才能和道德水平的同时对周围环境的积极影响。

后面的议论性总结，貌似不持立场，实则倾向是很明显的。

审“任务要求”部分时，尤其要注意情景意识、角色意识。

写作时若能将自己代入“作为担当中国复兴大任的有为青年”角色之中，自然会更着重表达自己对环境积极的能动作用。

当然，提升自己这个前提也不能忽视。

没有真问题就没有真思考，构思行文时，首先应该具备关于“环境”论题的问题意识。

作为担当中国复兴大任的有为青年，之所以要提升自己并影响环境，首先是因为有这样做的必要性和可能性。

我们身处盛世，尽情享受着国家跨越发展的红利，但也不应该忽视现实中存在的种种问题。

“社会冷漠”、“躺平”歪风等不良社会倾向需要我们去矫正；展望脱贫攻坚、共同富裕的愿景，摆脱关键技术受制于人的不利局面，需要我们的积极求索；环境污染、气候危机等严峻挑战需要我们的关注与行动……
材料中的“影响”是相对于个体自身来说的，指向的是联系自身的小社会。

在借助通讯技术，人与人之间联系空前紧密的今天，每个人所受到的环境的影响格外深刻，而这些影响我们的信息源美丑混杂，真伪不一，特别是在“推荐算法”的靶向作用下，每个人接收何种信息，受到何种影响很大程度上由自己的喜好与趣味决定，因此古人所提倡的“慎独”精神仍然值得提倡。

同时，在海量信息面前保持独立与警惕，有意识地增强自己的批判思维能力，尤为紧迫。

也就是说，置身于同一个社会，受何种影响，一定程度上也由自己说了算。

在社交媒体高度发达和自媒体日益活跃的今天，每个人所能发挥的影响也不仅仅局限于自己所处的时空，社会问题固然庞杂，但个人发挥作用的可能性也不可低估，这也为每个人充分发挥正面影响提供了可能性。

在具体措施上，每个人依照自己禀赋和能力的不同，都可以发挥形式多样的影响。

每个人都是平凡的个体，但也可以做渺小却高尚的事业。

当然，在“祖国复兴”的大背景下，要想有为，有效发挥正面影响，完善“三观”，提升学习能力和综合素养也至关重要。

【教师下水作文】
进德修业，自立立人
在社会分工日益精细，人际联系空前紧密的今天，没有人可以脱离环境而自给自足。

我们表面上各安其分，各行其道；实际上又都在接受支持，创造价值。

没有人是一座孤岛，每个人都相互需要。

自绝于人既无必要，精致利己也不应该，他人更不是“地狱”。

生当斯世，真正的幸福，有赖于公民主动担起道义责任，进德修业，自立立人。

环境，是我们置身其中的社会。

随着通讯技术的高速进步，我们接受影响和施加影响的时空范围大大扩展，环境的边界变得广袤而模糊。

每个人如同一粒沙子被时代洪流裹挟着前进，身不由己；升斗小民，想要影响社会简直是天方夜谭，无异痴人说梦。

趋利和自保的本能又让我们不自觉地在“陌生人社会”中谨守“古训”，“自扫门前雪”，“不管他人瓦上霜”。

大疫袭来，我们才恍然悟到：提升自己，相互成就，才是唯一出路。

立足自身，服务他人，也是在丰富自己，提升自己。

弗洛姆在《爱的艺术》中说，当代社会人类的最大危机是孤独，而博爱精神下人与人的深度交流与融合才是走出困境的唯一出路。

“赠人玫瑰，手留余香”，帮助他人，也是对自己心灵的净化。

2020年度感动中国的快递员汪勇这样感慨：“能帮助到别人是一件特别快乐的事情。

”服务他人，也许耗费的是时间与精力，但收获的和创造的却难以简单地用物质来衡量。

顺应环境，也并不意味着消极接受，还可以是对环境的积极改变。

“天下大势，浩浩汤汤；顺之者昌，逆之者非蹶即伤。

”总能听到“手机偷走了时间”的抱怨，但时代毕竟已经在信息爆炸的道路上高歌猛进，逃避信息洪流和沉溺其中者一样难以获得应有的发展。

提升媒介素养，主动做信息的理性甄别者，谣言的坚决制止者，正能量的锐意弘扬者，顺应着潮流也影响着潮流。

疫情之下，志愿者们正是借助微信群等媒介手段“积小流成江河”，“水滴筹”给一个个绝望的家庭送去希望，“微博”让“丰县受害女子”的悲剧瞒无可瞒。

我们不该在时代浪潮中随波逐流，而应做勇立潮头的弄潮儿。

我们不是无主的风筝，而是立志“图南”的大鹏，好风借力，扶摇直上，激昂青云！
“关注就是力量，围观改变中国。

”也许我们身在万里，工作繁忙，无力对所关切之事施加影响，那就请保持关注吧！在众多网友的关心和网络舆论的推动下，“孙海洋”寻子成功了，“安阳王”倒了，“卢书记”火了……千万个秉持正义的你我并肩站在那里，就是对歪风邪气的无言威慑；更何况，能做的还有很多……
经济繁荣，文化昌明，社会和谐，岁月静好，就是幸福。

地无南北，人无穷达，当人人致力于完善自我，成就他人，社会必将更加如你我所愿，中华文化必将迎来新的生机与活力，中华民族必将傲然挺立于世界民族之林。

【学生升格作文】
升格前：
我与祖国一起向未来
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”；或云：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”；又云：“钟灵毓秀，人杰地灵”。

无不彰显着环境与个人相互影响，相互交融。

作为担当中国复兴大任的有为青年，我们要提升自我，不负祖国大环境的河清海晏，与祖国一同奔赴更美好的未来。

环境对个人影响深远，既可以将人引入深渊，也可以为人提供机遇。

“入芝兰之室，久而同其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说的就是这个道理。

想当年孟母三迁，不就是为了给孩子创造更好的成长环境，督促孟子学习吗？看今朝，我辈青年十年寒窗为理想大学苦读，不也是为了找寻更好的环境提升自己，将来报效国家吗？而反观那些令人扼腕的“误入歧途”，不还是受环境很大的影响吗？坐在“四面竹树环合，寂寥无人”的小石潭上，柳宗元感叹命运不公，徒增烦恼；站在风急浪大的沧浪亭中，苏子美沉溺于自己的“沧浪之叹”，积郁愁闷，撒手人寰。

由是观之，环境既可能光明平坦，引领我们迈上发展大道；也可能风雨交加，推着我们走向深渊。

我们只能被动的接受环境，被环境支配，受环境左右吗？答案当然是不。

个人是富有生机与活力的，是可以通过自身努力使环境更美好的。

“已欲立而立人，己欲达而达人。

”孔夫子的诤言犹在耳畔。

即使环境不如意，也难掩盖你我改善环境，一心向善的光芒。

君不见滕子京被贬后，没有受“巴山楚水凄凉地”的束缚，在岳阳发挥自身建筑学的特长；岳阳楼“横无际涯、朝晖夕阴”；偃虹堰“水截洞庭，来往太平”；在任上积极为政，造福百姓。

君不见，韩稚圭来到“随风满地石乱走”的宋夏边界，并没有感时伤世。

作为一介书生，他放下手中的笔，开始拿起刀枪棒棍，不仅成为“上马击狂敌，下马作草书”的儒将，而且屡次击退西夏侵犯，甚至在黄土高原上种植红柳，改善环境。

既守得住江山，还护得了青山，留下了“韩琦镇长安”的佳话。

这两位贤人并不像被贬同僚苏子美那样屈从于环境，而是奋起修身，用自己的行为来改善环境，不负“治国、平天下”的初心。

我辈青年人欣逢盛世，海晏河清，享受着祖国强大带来的优渥环境。

更应须记实现中华民族伟大复兴的使命，践行“此生不悔入华夏”的誓言，坚定爱国心，提升自身的修养，来创造一个更加辉煌灿烂的锦绣中华。

我愿做一烛灯火，为祖国光明添砖加瓦；我愿以我终身之努力，与祖国一同奔赴未来！
小俊老师按：
此文立意精准，观点明确；结构清晰，不枝不蔓；句式灵活多变，论据丰富；极擅有效引用或化用古诗文名句，典雅工巧。

紧扣“影响”论题，表达了自己对环境与人双向关系的认识。

但在整体上对“主动改变环境”的论述欠深入，论据多用古人事迹，缺乏时代气息。

小作者很有情景意识，但由于缺乏对“环境”环境必要性的论述，显得针对性不足。

升格后：
个人小微光，增辉大环境
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”；或云：“己欲立而立人，己欲达而达人”；又云：“钟灵毓秀，人杰地灵”。

这些灼灼真知不仅告诉我们环境对人很重要，还告诉我们个人对环境也有反作用。

作为担当复兴大任的有为青年，在这个四海升平，盛世清明的环境中，我们更应修身立德，有所作为，用个人小小微光，为时代环境增辉。

环境的确对人影响深远，既可以为人提供机遇，也可以将人推入深渊。

“入芝兰之室，久而同其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”说的正是环境对人的影响有两面性。

想当年孟母三迁，不就是为了给孩子创造更好的成长、学习环境吗？看今朝，我辈青年十年寒窗为理想大学苦读，不也是为了找寻更好的环境提升自己，在民族复兴的进程中有所作为吗？而反观那“眼眶中间或一轮”的祥林嫂，不正是受了封建环境的荼毒，最后走向毁灭的深渊吗？由此观之，环境既可能光明平坦，引领我们向前发展；也可能风雨交加，推着我们跌落悬崖。

个人是富有生机与活力的，不仅可以把握环境提供的机遇，顺应时代发展；更能奋发有为，改造环境的不尽如意处。

“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

”这句话启示我们，即使环境不称心如意，但只要我们心怀阳光，自带光芒，仍然可以用我们的光照亮晦暗的环境。

君不见，“巴山楚水凄凉地”没有遮挡住滕宗谅的光芒，被贬岳阳后他仍积极作为：岳阳楼“朝晖夕阴，气象万千”；偃虹堤“惠于人物，捍患兴利”……他为政一方，造福一方，改善了“洞庭天下之至险也”的环境：君不见，落后的观念没有阻挡张桂梅发光，她在偏远的云南丽坪创办了全国第一所女子高中，改变了万名山村女孩的命运，给大山里的孩子带去了希望；君不见，高峻的大山，落后的条件，没有束缚黄文秀改善家乡环境的决心，她走入贫困家庭，帮助他们建档立卡；她引进电商技术，带领他们增收致富。

她就像一束光，照亮了贫困群众前行的路。

全村村民成功脱贫摘帽，是对她“改善村民们生活环境”的初心最好的回复。

不屈服于不顺的环境，不畏惧挑战不幸的环境，不害怕付出努力、牺牲，我们一定可以有所作为，可以用自己的光芒照亮周围的环境。

提升个人修养，是我们能够发光发热，有所作为，改善环境的重要保证。

往事越千年，两榜进士，新科榜眼韩稚圭来到十室九空、饿殍遍野的宋夏边界后，他没有用手中的笔感时伤世，书写命运不公；而是拿起刀枪剑棒，学习骑马射箭，通读历代兵法，屡次击退西夏侵犯，像一颗微光照亮了北宋颓靡的军队，振奋了官兵的士气。

而如今，我辈青年欣逢盛世，更应积极利用环境为我们的提供优渥条件，不仅要有自我意识，更要有责任意识；不仅要关注自己的兴趣所在，更关注国家的需要所在；不仅要树立为国报国的远大理想，更要努力付出实践；不仅要学习好课本知识，更要拓展眼界，提高修养，方可在未来大展身手，大有作为，为中华民族伟大复兴增光添彩。

我辈青年人生在阳光下，长在春风里，在这个河清海晏的时代，更要有一份光，发一份热，用你我的努力，去创造一个更加辉煌灿烂的锦绣中华。

你看，那一束束青年人的微光，终将汇聚成中华民族伟大复兴的时代强光！
小俊老师按：
升格后的作文中心更明确，脉络更清晰。

改动后的标题“个人小微光，增辉大环境”体现了作者对题目材料更加精准的把握，立意的倾向性更加明显，且以“微光”贯穿全文，颇具匠心。

论据使用上，在保留原文部分精彩论据的基础上增加了大量极富时代气息的材料，增强了感染力、说服力。

行文组织上，增加了“提升个人修养是改善环境的保证”这一分论点，并进行了深入论证，丰富了文章内容。

美中不足的是，仍然缺乏现实针对性。

但优秀作文不等于完美作文，这篇作文仍不失为难得的佳作！
【教师总评】
以下7篇优秀作文是我从所有26篇54分以上作文中选出来的，优中选精，质量上乘，且有一定的代表性，是值得学生模仿学习的宝贵范本，也能给一线语文老师作文教学一定的启发。

议论文是以议论为主要表达方式的文章，其灵魂应该是说理。

评判一篇议论文优劣的标准首先应该是结构脉络是否清晰，说理是否明白透彻，立论是否平允有据，然后才看是否有文采。

但是，考场上留给考生写作文的时间毕竟只有50分钟左右，那么短的时间要求老师写一篇文质兼美的议论文尚属苛刻，对学生的期待当然也不能过高。

这些作文或许或多或少存在一些瑕疵，我们也应该考虑到应试情境的因素，立足于肯定，带着赏识的眼光看待。

优秀作文不是完美作文，在借鉴中，在吸收其精华的同时也应该看到其不足。

优秀的学生写作文是能够超过语文老师的，这些学生写的作文都比我好。

但为了给予借鉴者一些提示，我还是要做回恶人，对这些作文作些评价。

这些作文审题精准，结构清晰，语言准确，句式富于变化，文采斐然，且都有情景意识，能充分注意到作文题目的任务要求。

观点明确，分论点都比较有价值，并非泛泛的人云亦云，体现了作者独到的思考和谋篇布局的苦心。

个人认为，周奕涵、张志翔、蔡静妍三名同学的作文写得最为出色，语言功底也最扎实。

周奕涵应该是一名学习态度踏实而思想敏锐的学生，她有着非常丰富的时评积累，对习主席重要讲话中用典的句子信手拈来，对《人民日报》等主流媒体的经典时评中的精彩表达也化用自如，而且使用非常贴切，与自己的文章水乳交融，毫无违和感。

张志翔的思想境界高，阅读面广，有突出的古诗文素养，腹有诗书气自华。

对《诗经》《古文观止》中的名句运用自如，对张载、杜甫等文化名人也有着较强的认同。

特别是准确用到了《象祠记》中的事例，而《象祠记》是《古文观止》最后一卷中并不起眼的一篇，如果他读《古文观止》不是从后往前读的话，至少说明他认真读完了《古文观止》，极有可能还不止一遍。

虽然从今天看来，关于舜的这一段故事是前人杜撰的可能性极大，用在这里说服力其实并不强。

蔡静妍同学应该对历史有比较深刻的认识，积累了较丰富的鲜活的素材，她的文章论据翔实，论证充分，文气沛然。

她的分论点很有价值，有较强的启发意义，虽然两个分论点略显单薄，但语言表达上的精彩表现一定程度上弥补了这一缺陷，所以也是顶级的佳作。

另外四面也文质兼美，各具特色，这里就不一一细表了。

这7篇作文作为优秀作文代表，也反映出了高中生应试作文存在的一些共性问题。

①重视引用但食古不化，为引用而引用。

文言素养仍然是高中生的薄弱项，导致学生在理解古诗文时浅尝辄止，不够透彻，引用和化用时难以自然融入文中，甚至弄巧成拙。

如学生对这里的“己欲立而立人，已欲达而达人”的理解普遍有望文生义之嫌，《前人启清源，后人振芳生》第一段开头的引用明显与后面的论证相龃龉。

②表达上难以做到文从字顺、规范准确。

高中生语法知识普遍不过关，在“急就”的应试作文中存在病句的现象非常普遍，甚至优秀作文中的极个别表达都经不起推敲。

③论证欠严密。

除了引证不当外，学生使用的部分事实论据不能很好的支撑分论点，甚至会出现一些违背基本常识的表达。

④普遍缺乏“问题意识”。

积累素材时，学生普遍习惯于积累名人事迹并从中归纳出一些优秀品质，但对社会中确实存在并为媒体广泛报道的落后现象、发展过程中不可避免的弊病缺乏观照，关注社会问题的目的是在为祖国的发展感到欢欣鼓舞的同时保持一份对社会现实的冷静，在思考破解之道的过程中培养社会责任，为将来做一个真诚的“问题解决者”做好心理准备。

相较于正面事例，社会问题更能促进我们进行更深入地思考，从而让自己的文章更有现实针对性性，更加深刻。

这些优秀作文也能给我们的作文教学和学生的应试作文创作一些启发：
①在平时的语文学习时，依托教材，加强语法、逻辑等基础知识的学习；借助单元任务中的写作任务要求，训练语言表达的规范性和准确性。

②提升课堂阅读教学的质量，依托教材，教师发挥主观能动性，调动自己的阅读储备，全面落实“群文阅读”的新课程理念，重点引导学生阅读有助于塑造“三观”的作品，探索有效开展深度阅读的路径。

③依托教材，借助平时的作文训练，提升批判思维能力，培养“思辨”的思维习惯。

④密切关注《人民日报》《中国青年报》等主流报刊上具有思想引领意义和教育意义的文章和时评，做好积累，内化于心。

以上是我学习这七篇文章的一孔之见，言不及义，拉杂成篇，欢迎批评指正！
【学生优秀范文】
乘时代之境雄风，青年试翼促国兴
“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，在环境的沃润之下，朽木方得生花，枯树乃以转荣。

而今乘着新时代盛大环境裹挟而起的一股雄风，我辈更应以鹰隼试翼、虎啸山谷之气势，在复兴图卷上浓墨重彩地挥毫一笔。

躬逢盛世，时代之境，葳蕤方兴，我辈生而啜以芳华，作可为青年。

“声和则响清，形正则影直。

”诚哉斯言。

环境对人之影响，非浪非潮，而是春风慈雨，涓滴入海，沃润于心。

生于两个一百年交际之时，青年吾侪所处之环境乃是百年之未有，机遇与挑战所并存，这教会我们迎接风浪，不惧未来；生于五千年文化传统的氛围里，我辈常记“当乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”的教诲，这教会我们矢志报国，赤子爱国；生于世界格局动辄巨移，全球性危机屡屡冲击之秋，我辈更明“人类命运共同体”建设之必要，这教会我们视野长远，不囿于笼。

躬逢盛世，与有荣焉。

时代环境为青年所铺的路正急待着我们踏足深入，正如冰心所言：“时代正浩浩荡荡翻着书页，青年人，请你着笔！”
芳华正好，青年吾侪，智谋两合，我辈当承先人之青灯，赓续薪火，书时代华章。

史公在牢狱，屈子在放逐，觉民在写《与妻书》；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，勾践在卧薪尝胆。

无数的先人为了创造一个和谐美好的时代环境孜孜以求。

而今悠悠红船已然行过，巍峨巨轮正在驶来。

忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝我辈展锋芒。

无论是抗疫一线“穿上防护服我就不是小孩儿了”的誓言，抑或抗毒战士蔡晓东与毒贩抵抗，英勇早逝，还是奥运赛场上风华正茂、不待扬鞭自奋蹄的青年选手，正在向整个世界舞台宣告，我们青年有能力改变着环境以致于更好！
个人与环境相互影响，青年与时代休戚与共，青年与环境相长，使青春腾飞，国家复兴，时代飞扬。

复兴大业尚未成就，这是先人的憾事。

青年朋友们，让我们握紧彼此的双手，（共同）汇聚万人成城之伟力筑就华夏复兴之大厦。

待到山花烂漫时，我辈谨递一封跨越时空的书信，对祖先辈道声：“这盛世，如您所愿。

”
“青春如朝雾，如初阳，如春花之萌动”，处于时代环境中，我辈当拥一份“我自长缨在手，即日以缚苍龙”的豪情，踔厉奋发，笃行不怠，终致万世太平，赤县如梦。

含章未曜，改善环境（54.5）
古人有云：“近朱者赤，近墨者黑”，却又云：“声和则响清，形正则影直”。

两句话孰是孰非？我认为，环境与个人发展乃相辅相成的关系，而个人更应发挥自己效能，改变环境，为祖国的繁荣发展创造良好的地基。

环境对个人的成长具有重要的影响。

古有孟母三迁，只为给孟子创造适宜读书的氛围，今有大量家长抢购学区房，为孩子争夺好学校的“入场券”。

从中不难看出环境的重要性。

好的环境如涓涓甘流，润人心于无声，潜移默化中滋养人的心性；恶劣的环境则像白纸上点蘸一滴墨水，随着墨团的扩大纸张无可避免的地改变本色，人亦难以坚守本心。

这是环境对人影响的一般特点，但也不能排除特例，如“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，香远益清，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

由此可见，环境对人的影响也并非绝对。

修身养德，以身作则，以己之品德改善环境。

道德修养是构成一个人的重要因素，良好的道德修养能为他人树立良好的行为榜样，所谓“高山仰止，景行行止”。

如刘禹锡身处陋室仍怀高尚情操，“淡笑有鸿儒，往来无白丁”，“何陋之有？”；又如宋朝宋濂求学：“余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意”，何也？“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。

即使在恶劣的环境中，此两者依旧保持高尚的情操志趣，而这种坚守在无形中也会改善周围的环境，即世俗观念，他人看法等。

发挥才能，彰显效能，影响他人。

一个人的才能不仅可以助力自身的成功，更可在潜移默化中改变、影响他人。

亚洲女足比赛上，中足女足逆风翻盘，夺得桂冠，何等振奋人心；东京奥运会上，苏炳添秉心自超越，超越生理与人种的局限，创造历史，震惊世界。

……在他们取得辉煌成就的同时，他们的精神力量亦给了青年们一剂强力针，一管助推器，为青年人的前行提供不竭精神动力与信心希望，为青年人的前行指明了方向。

红日初升，其道大光，青年人秉持改善环境，创造美好明天之志，必将聚炎火成燎原之势，铸就祖国辉煌之明日。

风起云涌是时代，逐浪前行是少年（54分）
鲁迅于风雨如晦处举起如椽大笔，于茫茫尘寰中撑起民族脊梁，坚毅的目光洞穿黑暗，说：“必须敢于正视，才可望敢想敢说敢做敢当。

”时代风起云涌，暗流丛生，吾辈有为青年何不迎难而上，逐浪前行？纵使困难重重，也应不畏艰险，奋勇向前。

历史大潮浩浩荡荡，如遇契机则顺流而进，如逢礁石则近难而上，不因外物变化而改变我们新青年为国家富强民族振兴而努力奋斗的初心，在适应环境时做更好的自己。

天高地迥，觉时代之气象，破时代之坚冰。

荀子有云：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

”环境变化因人而异，但每个人身上都散发着独特的光芒。

微光成聚，向光而行，不忽视一点一滴的努力，秉民族复兴之心，持书写华章之梦，于汹涌暗流中发光发热，不堕信心，不失希望从中汲取前行的力量，勇立时代潮头。

君不见三探伶仃洋、终筑长虹桥的林鸣，与时代列车疾速共驰；君不见心中怀稻菽、禾下乘凉梦的袁隆平，随时代发展攻坚克难。

我们纵使只能接受时代环境真实模样，也要欣然向前，不忘初心，与时代环境变化同频共振。

云开雾散，识时代之趋势，发时代之先声。

《论语》曰：“已欲达而达人。

”在奋进路上，年轻一代立下鸿鹄志，甘做逐梦人。

环境影响个人的成长发展，所以风暴潮来临时，会选择浮萍断根还是奋楫笃行？河流会回答以浪潮，凝聚着信念的人会奔赴向阳光。

扶贫路上，以黄文秀为代表的新一代中国青年，用实际行动告诉我们，他们用自己的绵薄之力把穷山恶水变成了青。