未来人教版道德与法治三年级上册第14课《我的学校在哪里》教学设计

未来人教版道德与法治三年级上册第14课《我的学校在哪里》教学设计
一. 教材分析
《我的学校在哪里》这一课旨在让学生了解和认识学校，培养他们对学校的归
属感和集体荣誉感。

通过本节课的学习，学生将能够理解学校的意义，知道学校是他们学习和生活的重要场所。

二. 学情分析
三年级的学生已经对学校有了初步的认识，他们每天都在学校度过一定的时间，但是对于学校的历史、学校的设施、学校的规章制度等方面可能还不够了解。

因此，需要在教学中引导学生关注学校，了解学校，从而培养他们对学校的热爱。

三. 教学目标
1.让学生了解学校的历史和学校的设施，增强对学校的认识。

2.培养学生对学校的归属感和集体荣誉感。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点
重点：让学生了解学校的历史和学校的设施，增强对学校的认识。

难点：培养学生对学校的归属感和集体荣誉感。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受学校，了解学校。

2.观察教学法：引导学生观察学校的设施，了解学校的历史。

3.情感教学法：通过激发学生的情感，让学生产生对学校的热爱。

六. 教学准备
1.准备学校的图片和视频，用于展示学校的设施和历史。

2.准备相关的故事和事例，用于激发学生的情感。

3.准备课堂用的纸和笔，用于学生记录和表达。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用学校的图片和视频，引导学生关注学校，激发学生对学校的兴趣。

教师可以提问：“你们知道学校在哪里吗？”“你们观察过学校的哪些设施？”等等。

2.呈现（10分钟）
教师通过讲故事或者事例，向学生介绍学校的历史和学校的设施。

例如，可以讲述学校的历史发展，或者介绍学校的图书馆、操场、教室等设施。

在呈现的过程中，教师引导学生关注学校的历史和设施，增强对学校的认识。

3.操练（10分钟）
教师学生进行观察活动，让学生自己观察学校的设施，了解学校的历史。

教师可以提出观察任务，例如：“请大家观察一下我们的教室，看看有哪些设施？”或者“请大家观察一下学校的操场，看看有哪些设施？”等等。

4.巩固（10分钟）
教师通过提问或者讨论的方式，巩固学生对学校的历史和设施的认识。

教师可以提问：“你们知道学校的历史了吗？”“你们观察到了学校的哪些设
施？”等等。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考学校的历史和设施对他们的意义，培养他们对学校的归属感和集体荣誉感。

教师可以提问：“你们认为学校的历史对我们有什么意义？”“你们认为学校的设施对我们有什么意义？”等等。

6.小结（5分钟）
教师对课堂内容进行小结，强调学校的历史和设施对学生的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。

例如，可以让学生写一篇关于学校的作文，或者让学生画一幅关于学校的画。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容进行板书，方便学生记录和复习。

板书内容可以包括学校的设施、学校的历史等等。

以上教学设计供您参考，具体实施时可以根据实际情况进行调整。

课堂反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行思
考和总结的过程。

在本节课《我的学校在哪里》的教学设计中，我进行了教材分析、
学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程等方面的设计。

但在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，利用学校的图片和视频时，学生注意力不集中，
课堂氛围较为活跃。

解决办法：在呈现图片和视频时，教师应注意引导学生关注学校，可以通过提问、讨论等方式让学生积极参与进来，从而提高学生的注意力。

2.问题二：在呈现环节，学生对学校的历史和设施了解有限，难以理解
和掌握。

解决办法：在呈现环节，教师可以结合学生的实际生活经验，用生动形象的语
言和事例来阐述学校的历史和设施，从而降低学生的理解难度。

3.问题三：在操练环节，学生观察学校的设施时，缺乏深入思考和交流。

解决办法：在操练环节，教师应提出具有针对性和引导性的观察任务，引导学
生深入观察和思考，同时学生进行小组交流，分享彼此的认识和感受。

4.问题四：在巩固环节，学生对学校的历史和设施的认识不够深入，难
以回答问题。

解决办法：在巩固环节，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生回顾和梳
理课堂内容，从而加深学生对学校历史和设施的认识。

5.问题五：在拓展环节，学生对学校的历史和设施的意义缺乏深入理解，
难以产生归属感和集体荣誉感。

解决办法：在拓展环节，教师可以通过引导学生思考学校的历史和设施对他们
的意义，以及与学生的情感交流，激发学生对学校的热爱，培养他们对学校的归属感和集体荣誉感。

二、改进措施
1.注重激发学生的兴趣：在导入环节，教师应注重激发学生的兴趣，引
导学生关注学校，为后续教学环节做好铺垫。

2.创设生活情境：在呈现环节，教师可以结合学生的实际生活经验，创
设生活情境，让学生在情境中感受学校的历史和设施。

3.提高学生的参与度：在操练环节，教师应学生进行观察活动，提高学
生的参与度，让学生在观察中了解学校。

4.加强课堂互动：在巩固环节，教师应加强课堂互动，引导学生回顾和
梳理课堂内容，加深对学校历史和设施的认识。

5.注重情感教育：在拓展环节，教师应注重情感教育，引导学生思考学
校的历史和设施对他们的意义，培养他们对学校的热爱。

6.及时调整教学策略：在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际表
现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的教学设计及其实施过程，我深刻认识到教学反思的重要性。

在今
后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，以更好地为学生服务。

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高
学生的实际应用能力。

在本节课《我的学校在哪里》的教学设计中，我进行了详细的作业设计，以帮助学生更好地理解和掌握学校的历史和设施。

一、作业设计
1.观察学校的设施，记录下自己最喜欢的设施，并说明原因。

要求：学生观察学校的设施，选择自己最喜欢的设施，并用自己的话说明原因。

通过这个作业，学生可以进一步了解学校的设施，并培养自己的观察能力和表达能力。

2.采访一位学校的工作人员，了解他们的工作内容和对学校的看法。

要求：学生选择一位学校的工作人员，进行采访，了解他们的工作内容和对学
校的看法。

通过这个作业，学生可以了解学校的工作人员及其工作，增强对学校的认识。

3.写一篇关于学校的作文。

要求：学生根据自己的观察和采访，写一篇关于学校的作文。

作文内容可以包
括学校的设施、学校的历史、学校的工作人员等。

通过这个作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高写作能力。

二、专家点评
在完成作业设计后，我向专家进行了请教和点评，以进一步提高作业设计的质量。

专家对我的作业设计给予了充分的肯定，并提出了以下几点建议：
1.作业设计应注重学生的实际参与，引导学生主动去观察、采访和写作，
从而提高学生的实际应用能力。

2.作业设计应注重学生的个性化发展，允许学生根据自己的兴趣和特长
选择作业内容，从而激发学生的学习兴趣。

3.作业设计应与课堂教学相结合，紧扣课堂内容，从而帮助学生巩固课
堂所学知识。

4.作业设计应注重学生的思维训练，引导学生进行深入思考，从而提高
学生的思维能力。

根据专家的建议，我对作业设计进行了进一步完善，以确保作业设计能够更好
地服务于教学，提高学生的学习效果。

在今后的教学过程中，我将继续注重作业设计，充分发挥作业在教学中的作用，同时，我也将不断请教专家，汲取他们的宝贵经验，以提高自己的教学水平。