高中班主任育人方略

高中六“li”育人方略
曹红艳
哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。

”作为一名高中教师，我深深地知道，高中生涯对学生一生的影响是不可逆的。

那么，如何建立学生的自我管理能力、唤醒学生的价值认同、树立学生的道德理想就成了我的几项重要育人目标。

根据《中小学德育工作指南》和中国学生发展核心素养并结合学校和班级实际情况，在多年的积极探索中，我逐渐形成了独具特色的“六‘li’”育人方略,并在实践运用中不断完善。

一、六“li”育人方略
1.理：自主管理，学会学习。

2.礼：以礼接物待人，涵养人文情怀。

3.丽：美丽环境，物型、文化建设双管齐下。

4.立：立业立志，抓牢责任担当，融合职业生涯教育。

5.励：健全激励机制，培养理性思维。

6.厘：厘清家校管理，建立合作共育机制。

在六“li”育人方略的基础上，我班开启了德智体美劳全面发展的育人的途径，为塑造更有高度、更有境界、更有品位的新时代青年找到了新方法。

二、班情分析
高中生，处于半成熟半幼稚状态，其年龄、性格特点具有独特的过渡性。

我校采用全寄宿制的管理方法，学生的学习和生活主要依靠自我管理和自我约束。

我所带的班级共有学生47人，女生仅19人，男生人数较多，符合一般理科班的人员组成。

从期末市的统考来看，学生处于中等偏下的
水平，学生基础较差，尤其是英语和数学，分数普遍不理想。

各学科平均分
语文数学英语物理化学生物高一（4）968178657269
同层次948584636966
据最近几年高考数据分析，能考上一本的学生有限，一部分学生能够进入普通本科院校，一部分学生需要通过艺体的道路实现自己的大学梦。

班级学生家庭结构情况不容乐观，单亲、留守、父亲或者母亲一方外出打工的居多。

学生自我管理能较低，家校合力较弱。

三、班级发展目标
由于班级整体情况不够理想，需要帮助学生树立学习的信心、锤炼品德修为、担当时代责任、树立远大理想。

在结合学生的年龄特点和学校与人文化的基础上，结合六“li”育人方略，我拟定了班级的发展目标。

四、六“li”育人方略实践
（一）理：自主管理，学会学习
1.自主管理
班级目标高一高二高三理
立规定矩、夯实基础学会管理、凸显优势集体治班、超越目标礼
修身求知，养大气品格知行合一、对比反思甘于奉献，勇担责任丽
合理布局、创建氛围关注精神、体现内涵形成理念、反哺管理立
认识自我、树立目标发挥特长、展现自我拼搏进取、圆梦高三励
奖惩激励，调动积极性
目标激励、多元评价支持激励、点燃热情厘了解情况、搭建平台
加强交流、相互配合家校共育、
助力高考
（1）班级管理
俗话说：“无规矩不成方圆。

”一个良好有序的班集体，必须要有适合的、能够执行的班级管理制度，有与之相适应的能有力执行管理的班委，这样才能收到良好的班级管理效果。

受魏书生先生管理班级“人人有事做，事事有人做”的启发，我们班级的学习小组是让学生自由组合——六个人一组，语数外理化生，每个人都可以担任一科的组长，负责该科作业的收取，将收作业的情况汇总给对应的课代表。

如果该组同学对某学科有学习困惑，可以帮助讲解，开展活动也是以小组为单位。

（2）班委设置
班委干部是老师的小帮手，培养得力的班委干部对于班级管理百利而无一害。

所以一接手班级我就注意观察班上的学生的特点和特长。

两周之后，采用自荐和同学推荐的方法确定参加班委竞选的同学，然后利用班主任时间进行竞选演讲，采用无记名投票选举产生班委。

我在班委设置上有一个特别的做法就是不设置纪律委员，自习课的纪律采用班委轮流值周的方式进行。

之所以采用这种方式，是每位班委看待问题的角度不一样，处理问题的方式不一样，每周换不同的班委值周，他会从不同的角度去看待班级存在的问题，用自己的方式去管理和干预，避免纪律委员对一些现象见惯了而置之不理。

同时，不同的班委管纪律，同学们之间会有一个比较，班委之间也会有比较，这样更能促进班委的成长。

（3）寝室管理
按照寝室管理老师的安排，做好寝室的卫生和纪律常规等方面的检查。

每天针对寝室管理老师公布的检查情况，对寝室进行整改。

具体做法是室长开学就对寝室卫生打扫做出整体安排，室员按照安排采用轮换制对寝室进行卫生打扫。

每天中午和晚上室长归寝后要及时到生活老师处查看该天的寝室卫生打扫情况，对处理不到位的地方及时提醒卫生打扫的同学进行整改。

若卫生打扫存在严重问题或者连续卫生打扫不合格，室长要与生活老师进行交流，然后召集全寝室同学分析问题，查找原因，寻求解决的方法。

(4)活动管理
班集体是在班级成员共同参与活动中形成的，学生之间的交往、沟通，学生能力和品质的培养，都离不开班级活动。

我鼓励学生结合自己的特长和兴趣爱好，在不影响学习的前提下，积极主动的参与各级各类活动。

我班活动文化的总体方案是“一思想、一目标、一建设”。

“一思想”指的是提高学生参与班级文化活动的积极性，让学生在活动中锻炼、成长、提高；“一目标”指的是增强班级凝聚力和亲和力；“一建设”指以小组为单位进行学生自
主发展能力的建设。

根据学校课程总体规划，每学期我在班级也会设计很多的主题活动：美食节、艺术节、歌咏比赛、打篮球、羽毛球、乒乓球等等。

班级主题活动
名称具体内容
美食节学生购买食材，自主烹饪。

艺术节学生自己设计节目，练习彩排，登台表演。

运动会以小组为单位组织学生利用课外活动时间
开展篮球、羽毛球、乒乓球等比赛。

志愿者活动利用青年志愿者平台，同学们参加各种志
愿活动：看望孤寡老人、打扫社区卫生、
帮助图书馆整理书籍等。

“开心农场”利用学校划分的土地和学生们一起种菜，
一起研究果蔬的季节性和种植的方法。

“悦读”每周四下午的最后一节课全班同学集体阅
读课外书，每次选取两名同学来谈谈对所
读内容的感想。

我笔书我心每天晚自习前15分钟，是静心书法时间，同学们安静的练习，选取大家的作品贴在教室墙壁上进行展示。

“今天我最大”每个月集中给同学过生日，送祝福。

生涯认知体验利用周末带着学生到医院、法院、工厂等
进行体验活动。

每个月，我们都会召开一次自己班上的主题班会课，主题根据一个月的节日来确定。

采用小组抽签负责制，由生活委员协助。

主办组要负责制作ppt、准备相关主题活动内容，
根据同学们的喜好，开展一些小测试、小游戏等。

但要求每次活动结束前，要给班主任留3-5分钟，这样做的目的是便于对这次活动进行总结，以便下次更好的开展活动。

2.学会学习
新课教学前，我会在黑板上板书本节课的教学重难点，结合教学内容提出几个问题，然后让学生带着问题看书预习。

在课堂讲解的时候，我使用的是用问题连接课堂，一个又一个的问题，引发学生不断的思考，让学生在思考中获取知识，比单纯的讲解更能抓住学生的心。

若是习题课，我则采用小组讨论的方式，先不告诉学生答案，让学生以小组为单位对答案进行讨论和分析，在此基础上公布答案，让学生进行二次讨论分析，经过两次讨论学生都还不能解决的习题，才是我要讲解的。

由于化学学科知识点散乱庞杂，所以，每一节知识学完之后，会要求学生画思维导图，达到归纳总结的目的。

（二）礼：以礼接物待人，涵养人文情怀
在《中国学生发展核心素养》一文中，将人文情怀重点表述为：“具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。

”面对一个个处于思想、情感、价值观形成阶段的高中生，学会以礼接物待人，涵养人文情怀其重要性不言而喻。

学生人文情怀的培养不是一蹴而就的，需要长期的、多方面的共同努力。

我们通过主题班会、语文、政治、历史等文化课科目的教学结合日常生活来对学生进行人文情怀的培养。

（三）丽：美丽环境，物型、文化建设双管齐下
1.班级物型建设
我班物型建设的原则是；整洁、细致、独特，教室内的综合环境基本要求是：桌凳摆放整齐、地面整洁、物品摆放有序、门窗干静明亮。

讲台右侧的书架上放了一些适合高中生的读物，方便同学们课余时间取阅。

教室后面的靠墙一侧准备了“爱心药箱”，里面放了酒精、云南白药、创可贴、藿香正气液、黄连素等常用药品。

我班饮水机由专人负责管理，在饮水机上放贴了“多喝热水，小心烫伤”的温馨提示语。

为了提醒同学们节约能源，我班还在开关处贴了：随手关灯、节约用电。

2.班级环境文化建设
我班注意根据学生的心理特点和班级的整体布置营造具有自己班级特色的墙壁文化。

名称具体内容作用
班级通知张贴各级各类通知
通知、公
卫生分组表打扫教室和公区的人员分组安
告，便于同学们及时了解信息排班务公开
班费的收支使用情况班级公约
班级量化管理条例和班委职责班级信箱
同学们的意见反馈关注学生的内心世界心愿墙
同学们的心愿班级龙虎榜
对学生进行量化考评公示班级剪影
学生个人、小组、班集体照片班级绿植栽培
由每个组分别负责一盆植物的照料美化班级环境班级荣誉栏
张贴班级所获得的奖状增强同学们的集体
荣誉感流动红旗
悬挂每周学校德育处量化评比颁发的流动红旗级部口号龙腾一部，光彩夺目；虎跃三
载，金榜必驻。

内外墙黑板报
按照德育处给定主题定期进行更换润物细无声的教育
墙上张贴物张贴名言名句总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

（四）立：立业立志，抓牢责任担当，融合职业生涯教育
我们的教育主体是高中生。

高中阶段，学生的生理、心理和人格发展趋向成熟，正是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期。

国家的前途、民族的命运和人民的幸福，是当代高中生必须和必将承担的重任。

因此，高中生立志立业，抓牢责任担当，融合职业生涯教育，进行爱国主义教育对高中生的终身发展至关重要。

结合学校的课程安排和我班学生自身的特点，选择恰当的活动对学生进行社会担当教育、爱国教育、英模教育、和职业规划教育方面的教育。

学生活动精神内核
每周二、周四观看《新闻联播》社会担当教育、爱国教育、英模教育
间周一次主题班会社会担当教育、爱国教育、英模
教育、和职业规划教育方面的教
育
周末、假期系列训练活动
（家务、志愿者活动等）
社会担当教育
研究性学习社会担当教育、职业规划教育
职业体验活动职业规划教育
职业生涯规划培训讲座职业规划教育
学党史、感党恩、跟党走
主题活动
社会担当教育、爱国教育
观看爱国主义影片社会担当教育、爱国教育、英模
教育
（五）励：健全班级机制，培养理性思维
班级公约具体涉及到纪律、学习、卫生、寝室、集体活动5个方面，由负责同学记录加分和扣分情况后交由本周值周班委汇总，周一班主任说事时间向全班公布。

对得分高的同学给予表扬和鼓励，得分低的同学，要求写出情况说明，并且与之进行交流谈心，找出问题的所在，帮助寻找解决问题的方法，督促其限期整改。

评选各级三好学生、优秀团干、学习标兵等荣誉项目将学习成绩结合此评分进行，一周累计扣分超过10分，联系家长共同教育。

每个月根据量化考评
分数评选一次优秀个人和优秀小组，予以表彰。

1.总体考评原则——班级量化管理
制定原则班兴我荣，班衰我耻，责任到人。

公约细则（部分）1.基础分为100分，根据制定的有关制度进行加分和扣分。

2.操行得分=基础分（100分）+所加分数-所扣分数
3.操行划分为四个等级，90分以上为优秀；80分—90分为良好；60分---80分为及格；60分以下为不合格。

4.每周统计一次，每月进行一次总结，且将统计结果张贴在教室。

2.具体量化考评细则
（1）学习方面
项目分数负责人主动回答问题且答案正确+1分/人小组长黑板上独立完成问题且答案正确+2分/人小组长作业较好（包括作业、作文、听写、
默写等班级组织的相关教育教学活
动）
+1分/人小组长
学校组织的考试，每进步5名+1分/人学习委员上课、自习无正当理由睡觉-2分/人值周班委上课、自习说话影响他人学习-2分/人值周班委迟到和不按要求读书、不认真读书-2分/人值周班委抄作业-4分/人学习委员上课、自习无故迟到（以打正式铃为-2分/人值周班委
（2）卫生方面
我班有三位劳动委员，分别负责教室、公区、教学楼公区的卫生。

每次开学，新划分公区之后，劳动委员就要搞清楚我班公区的位置、范围和打扫要求，开学第一次集会之后，我班就开展“公区一日游”，由劳动委员当导游，给全班同学介绍公区的相关情况。

每天卫生打扫之后，劳动委员要按照学校的卫生检查标准对卫生进行检查。

（3）跑操
准）
课堂在被老师点名批评-4分/人
值周班委
项目
分数
负责人教室、公区（包括教学区和生活区）当周无扣分（满分）+5分/组
劳动委员
周卫生满分（劳动委员）
+2分/区域
值周班委行为老师检查通报座位周围不干净的同学
-2分/次劳动委员
打扫卫生检查被扣分-1分/人
劳动委员卫生不合格，被提醒(指未扣量化分的情况)超过两次
-1分/人
劳动委员
打扫教室卫生无正当理由脱逃-4分/人
劳动委员
项目
分数负责人周锻炼第一名
+1分/人值周班委周锻炼第一名（体育委员）+2分/人
值周班委体育课不认真（如课前集合不认真、逃课、活动期间到教室，不按老师要求训练等）
-2分/人
体育委员
（4）寝室
（5）集体活动
集体活动获奖人员按照《四川省米易中学校学生守则》加分，该项由班长负责。

（六）厘：厘清家校管理，建立合作共育机制
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：最完备的社会教育是学校教育与家庭教育的结合。

家校合作，有利于促进家庭
跑课间操不认真
-2分/人体育委员无正当理由不跑课间操者-4分/人体育委员无故早操、课间操迟到-2分/人
体育委员
项目
分数负责人
楼层寝室卫生周排名第一至第三（打扫者）
+3至+1分/人寝室楼长
熄灯后说话被通报
-2分/人室长内务不整洁被通报3次以上-4分/人室长无故早操、课间操迟到-2分/人室长
楼层寝室卫生周排名倒数第一至第三（打扫者）-3至-1分/人
寝室楼长
项目
分数负责人主动参加各级各类比赛
+2分/人班长
黑板报、手抄报，在级内前5名依次加5-1分值周班委
办黑板报的相关人员
+2分/人值周班委不得在教学区内从事大型体育活动-2分/人值周班委无故不参加集体活动-3/人
值周班委
和学校教育目的达成一致、保证教育方法的科学化、形成强大的教育合力。

五、特色和成效
（一）班级特色
“六‘li’”育人方略的实施下，我班构建了年级较全
的活动课程体系，打造了全校独具一格的班级文化品牌，搭建了全校唯一的家校合作平台，营造了学生自主管理，自我发展的良好氛围；实现了依靠集体来教育个体、治理班级，实现了“集体治班”。

（二）取得成效
通过一年的努力，现在已经组建成了一支能管敢管、执行能力强的班委，基本实现了从“班级管理”到“班级建设”的转变，学生活动的开展也从琐碎到系统，学生的整体素养得到提升。

在高一攀枝花市统考，我班文化上线的学生是学校同层次班级中最多的，学生的学习主动性和积极性增强，顽皮学生的“向学心”增强。

学生兴趣特长得到发展，多次在学校、县级比赛中获奖。

冉XX同学参加攀枝花市“建党100年”绘画比赛获得二等奖，文X、赵XX同学在攀枝花市科技创新大赛中获得一等奖，推荐参加省赛，获得二等奖。

学校举办的各种文体活动，我班都积极参与，获得学校各种比赛的一、二等奖，我班每学期都获得学校优秀班集体称号，多次被评为市级、县级优秀班集体。