口语交际教案4篇

口语交际教案4篇

（实用版）

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序言

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口语交际教案4篇

口语交际教案4篇

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是本店铺收集整理的口语交际教案，欢迎阅读与收藏。

口语交际教案1

本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事，让学生转述别人的一件事，通过看与说双向互动的过程，引导学生学会正确转述。

将一些事情转述给别人，对于四年级的学生来说并不陌生，但是要正确、清楚地转述，需要老师加以指导，如转述中不要遗漏主要信息、正确使用人称等。只要教师在课堂教学中加以情境演练，学生就能记住要点，正确运用于生活之中。

1．培养学生敢于表达的勇气，营造宽松、愉悦的氛围，让学生大胆表达。

2．创设多种情境，引导学生练习转述。

【知识与技能】

1．创设情境，练习转述。

2．弄清转述要点，不遗漏主要信息。

3．注意转述时人称的转换。

【过程与方法】

通过创设不同的情境，培养学生转述的能力。

【情感、态度与价值观】

做到态度大方、有礼貌，转述清楚、正确。

1．弄清转述要点，不遗漏主要信息。

2．注意转述时人称的转换。

教师：课件、奖品。

学生：预习课文。

1课时

一、游戏导入

1．传话游戏导入。

同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个轻松的游戏吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”。我请每组坐左边的同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后你们一个一个往后传。注意：传话的时候只能说一次，只能悄悄地说，不能让其他人听见。

(传话内容：今天下午第二节课，会有老师来听课。)

(1)老师把传话内容告诉第一个同学。

(2)老师发令：“开始！”，学生依次往下传。

(3)请出第一个同学和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家，你听到了什么？

想知道我告诉他(指着第一个同学)的是什么吗？

2．揭题。

这种把话转告给别人的游戏，既可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述。(板书：转述)

3．小结获胜经验：

老师问传得对的一组同学一个问题：你们是怎么做到的？有什么经验吗？

(总结板书并齐读：听清楚，说明白。)

4．在刚才的游戏中，我们知道在转述别人的话时，首先要听清楚，记准人家的话，弄清要点；其次要把话说清楚明白，不遗漏主要信息，不然就会转述错误。最后还得有礼貌，说话态度自然大方，说的声音要让对方听见。当然也不要太大声，因为只能讲给一个人听。大家有信心把它学好吗？(板书：有礼貌)

二、引入教材情境，练习简单转述

1．引入教材情境。

师：教材上为我们提供了两种转述的情境：一是我要把图书馆关于更换借阅卡的通知告诉小军；二是我要把明天参观博物馆的注意事项告诉请事假的小丽。(出示课件)请同学们联系生活实际，开动自己的脑筋想一想，除了这两种情形，生活中还有哪些事情需要我们进行转述的？(全班相互交流，指名学生发言)

大家知道的可真不少，老师这边还有一则通知，请大家来小试身手吧。

2.练习简单转述。

(1)出示通知，进行转述。

①同学们，你们看，黑板上出现了老师的通知呢！

(课件播放：明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合。)

②听清楚了吗？这一则通知就在课本第11页。

③齐读文本，使学生了解通知的时间、地点、事情、提示。

你能把这个通知转告你的家长吗？

(2)尝试练习。

①不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。

②同桌互说，纠正说错的地方。

同学们，记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成家长说给他听听。注意：对某人说话时，先打声招呼，说的时候眼睛应该看着他。

③师扮家长，学生练习转述。

互相提出改进的措施。

④学生表演，练习转述。

再请出一组同学来示范转述。

(在③④进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了“家长”，人称是否合适，交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。)

三、交际例文

放学后，我来到小丽家里对她说：“小丽，明天参观博物馆需要