小学数学分数的再认识(二)分数单位教案
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你知道有什么单位吗？反馈单位，有计量单位（长度单位面积单位度量单位），计数单位（整数单位小数单位）
引出课题：今天我们学习分数单位。关于分数单位，你有什么问题吗？
环节二：揭示分数新的意义，认识分数单位（将给定的长度等分，用其中的一份作为新的长度单位去度量物体的长度，由此得到用分数表示物体的长度）
1、引入情境西游记《画饼充饥》一个饼一个单位。悟空画了一个饼，八戒画了
问题三：你觉得小数单位和分数单位有什么关系？
包含的关系
重点
难点
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。
2、结合分物活动，认识分数单位。
教学主要过程
该部分为简单教学过程（打字字体用5号或小5），包含：主要环节（例题和练习）；例题中的几个重要问题；怎么小结；练习主要解决什么问题；怎么反馈。
环节一：导入新课
把纸条继续分，产生新的分数单位，继续量。
板书设计
板书设计最好是在白纸上写好，再图片插入。
课题
分数的再认识（二）分数单位
问题二：分数单位是怎么产生的？（四人小组讨论）
环节三：出示分数墙（沟通分数单位与小数单位的关系）。
问题一：看着这个分数墙你有什么发现？你能途出2/5 3/7吗？
问题二：师涂出0.7，也是7/10.说出0.7的单位是什么？
1/10 1/100 1/1000这些都是小数单位。
2/5个扇形的形状，问是（）个。你能帮帮他吗？
（到底几个怎么验证）
3、把悟空的饼平均分成2份、3份、4份、5份*****
得到1/2 1/3 1/4 1/5像这样的分数叫分数单位。再比一源自，得出是2/5个，2/5是2个1/5.
环节二：出示书上第一二个小绿点。量数学书上的长和宽。
长量了4次，剩下的怎么办？小组讨论
引出课题：今天我们学习分数单位。关于分数单位，你有什么问题吗？
环节二：揭示分数新的意义，认识分数单位（将给定的长度等分，用其中的一份作为新的长度单位去度量物体的长度，由此得到用分数表示物体的长度）
1、引入情境西游记《画饼充饥》一个饼一个单位。悟空画了一个饼，八戒画了
问题三：你觉得小数单位和分数单位有什么关系？
包含的关系
重点
难点
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。
2、结合分物活动，认识分数单位。
教学主要过程
该部分为简单教学过程（打字字体用5号或小5），包含：主要环节（例题和练习）；例题中的几个重要问题；怎么小结；练习主要解决什么问题；怎么反馈。
环节一：导入新课
把纸条继续分，产生新的分数单位，继续量。
板书设计
板书设计最好是在白纸上写好，再图片插入。
课题
分数的再认识（二）分数单位
问题二：分数单位是怎么产生的？（四人小组讨论）
环节三：出示分数墙（沟通分数单位与小数单位的关系）。
问题一：看着这个分数墙你有什么发现？你能途出2/5 3/7吗？
问题二：师涂出0.7，也是7/10.说出0.7的单位是什么？
1/10 1/100 1/1000这些都是小数单位。
2/5个扇形的形状，问是（）个。你能帮帮他吗？
（到底几个怎么验证）
3、把悟空的饼平均分成2份、3份、4份、5份*****
得到1/2 1/3 1/4 1/5像这样的分数叫分数单位。再比一源自，得出是2/5个，2/5是2个1/5.
环节二：出示书上第一二个小绿点。量数学书上的长和宽。
长量了4次，剩下的怎么办？小组讨论