最新人教部编版二年级语文上册第七单元教学初探
部编版二年级上册第七单元教案
部编版二年级上册第七单元教案一、单元目标1.通过学习本单元，学生能够认识并掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
二、单元教学内容1.课文：《狐假虎威》、《狐狸和葡萄》、《小松鼠找花生》2.读写训练：观察日记、看图写话3.口语交际：讲述自己经历过的事情4.写作训练：编写童话故事三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认识和掌握，课文内容的理解，观察日记和看图写话的写作。
2.教学难点：观察日记和看图写话的写作，培养学生的观察和思考能力。
四、教学过程1.第一课时：《狐假虎威》（1）导入新课：讲述一个关于狐狸和虎的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解狐假虎威的含义。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
2.第二课时：《狐狸和葡萄》（1）导入新课：讲述一个关于狐狸和葡萄的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解狐狸得不到葡萄的原因。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
3.第三课时：《小松鼠找花生》（1）导入新课：讲述一个关于小松鼠找花生的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解小松鼠找不到花生的原因。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
4.第四课时：观察日记（1）导入新课：让学生分享自己观察过的事物，引发学生兴趣。
（2）课堂讨论：讲解观察日记的写作方法，引导学生进行观察。
（3）实践练习：让学生写一篇观察日记。
（4）课后作业：修改观察日记，提高写作水平。
5.第五课时：看图写话（1）导入新课：展示一幅图片，引发学生兴趣。
（2）课堂讨论：讲解看图写话的写作方法，引导学生进行观察。
部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思)
18古诗二首［教学目标］1.认识12个生字，会写8个生字。
背诵两首古诗。
2.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
3.感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。
［教学重难点］1.学习生字词，背诵古诗。
2.理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识6个生字，会写3个生字。
（重点）2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。
（难点）一、导入新课，了解作者1.（出示李白的图片）同学们，你们认识他吗？2.师：同学们，你们读过他写的诗吗？谁来朗诵给大家听听？（学生自由回答）今天，我们再来学习他的一首诗《夜宿山寺》。
3.（再读课题）你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。
）想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，十分热闹，晚上的寺庙呢？（安静）我们应该怎么读？（轻柔、缓慢）（再读课题）二、初读古诗1.师：听老师读一遍古诗，感受古诗的节奏。
（师范读）2.学生自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。
3.再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。
4.师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。
（师生共读）5.自己练读，然后齐读，最后指名读。
三、品读古诗1.自由朗读古诗，边读边想象画面。
（师引导学生观察插图，生自由交流山寺给自己的感觉。
）2.学习第1句“危楼高百尺”。
（1）齐读第1句，教师指导“危”字写法，并用“危”组词。
（2）提问：①（看图）图中是一座什么样的楼？（很高）②从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人显得很小。
）（板书：楼高）（3）齐读“危楼高百尺”，体会这句诗还从哪里表现了楼很高。
（高百尺）（4）师解读“高百尺”。
3.学习第2句“手可摘星辰”。
（1）读一读，说说你是用什么样的语气读的。
部编本语文二年级上册 第七单元教材解读
部编本语文二年级上册第七单元教材解读一、单元概述部编本语文二年级上册第七单元以“想象”为主题，通过一组富有想象力的文章，引导学生学会观察、想象和表达，培养学生的创新思维和语文素养。
本单元共有4篇课文，分别是《坐井观天》、《ie条件和反义词》、《黄山奇石》和《葡萄沟》。
二、每篇课文的教学目标及重点、难点1. 《坐井观天》教学目标：- 认识“坐、井”等10个生字，会写“只、个”等15个字。
- 理解课文内容，体会小鸟和青蛙对话时的心情。
- 了解“坐井观天”的故事，懂得要开阔眼界，善于动脑，敢于挑战。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：理解“坐井观天”的意义，培养学生的创新思维。
2. 《ie条件和反义词》教学目标：- 认识“冷、暖”等8个生字，会写“太、阳”等10个字。
- 理解课文内容，体会ie条件和反义词的特点。
- 学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
3. 《黄山奇石》教学目标：- 认识“黄、山”等10个生字，会写“石、奇”等15个字。
- 理解课文内容，欣赏黄山奇石的美丽景色。
- 学会用优美词语描绘景色。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会用优美词语描绘景色。
4. 《葡萄沟》教学目标：- 认识“沟、葡”等10个生字，会写“种、收”等15个字。
- 理解课文内容，了解葡萄沟的风土人情。
- 学会用流畅的语言描述事物。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会用流畅的语言描述事物。
三、教学建议1. 注重生字词的学习，提高学生的认读能力。
2. 通过故事、图片等引导学生理解课文内容，体会文章所表达的主题和情感。
3. 结合生活实际，引导学生学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
4. 创设情景，让学生学会用优美词语描绘景色，用流畅的语言描述事物。
5. 开展课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的创新思维和想象力。
6. 布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
最新人教部编版二年级语文上册第七单元教学初探教学设计
第七单元单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。
”《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。
二、单元教学要点和课时安排
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！。
部编版语文二年级上册第七单元(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第七单元（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为二年级上册第七单元的教学设计如下：一、教学内容本单元主要围绕部编版语文二年级上册第七单元的主题展开，包括《黄山奇松》、《水调歌头》、《望庐山瀑布》等文章。
这些文章以自然景观为主题，引导学生感受大自然的美丽和伟大。
二、教学目标通过本单元的教学，使学生了解并欣赏自然景观，培养学生的审美情感和想象力，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是理解文章中的修辞手法和描绘细节，重点是培养学生对自然景观的欣赏能力和表达能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、教学挂图、课文朗读录音等教具，同时让学生准备好课本、笔记本和彩色笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我通过展示黄山、庐山等自然景观的图片，引起学生的兴趣，让学生思考自然景观的美在哪里。
2. 课文阅读：我带领学生朗读课文，让学生感受文章的韵律和节奏，同时引导学生理解文章中的修辞手法和描绘细节。
3. 文章解析：我逐段解析课文，让学生理解文章的主题和作者的表达意图，同时引导学生思考自然景观对自己的启示。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让学生讨论自己最喜欢的自然景观，并说明理由。
5. 写作练习：我让学生根据自己对自然景观的感悟，写一篇小作文。
六、板书设计我在黑板上写下本单元的主题“自然景观的美丽与伟大”，并在旁边标注文章的和作者，以便学生随时回顾和记忆。
七、作业设计1. 题目：请根据自己的喜好，写一篇关于自然景观的小作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思，认为学生在课堂上积极参与，对自然景观的表达能力和欣赏能力有所提高。
但在写作练习中，部分学生对自然景观的描述较为笼统，需要在今后的教学中加以引导和培养。
我还计划进行拓展延伸，组织学生进行自然景观的实地考察，让学生更直观地感受自然景观的美丽和伟大，从而提高学生的审美情感和想象力。
部编二年级语文上册第7单元教材分析及教学设计
部编二年级语文上册第7单元教材分析及教学设计第七单元教材分析一、教材解读（一）教材特点1、内容方面：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。
”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。
本组教材是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的。
从“狐假虎威”到“从现在开始”，到语文园地中的“称赞”，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。
（二）教材位置1、人文主题的位置第七单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。
2、单元训练重点位置本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
（每一课的识字、写字都是重点。
识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字。
二、学习目标：1、本单元要求会认59个生字。
会写32个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
四、学习重点难点；1识字写字2正确流利有感情的朗读课文。
五、课前准备：教师：生字生词卡片四线三格尺幻灯机幻灯片学生：收集有关的谚语六、学习时间：18《狐假虎威》 2课时19《狐狸分奶酪》2课时20《纸船和风筝》2课时21《从现在开始》2课时《语文园地七》 1课时18狐假虎威（一）学材准备：1、教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。
部编版二年级语文上册第七单元教材分析
部编版二年级语文上册第七单元教材分析本文将对部编版二年级语文上册第七单元的教材进行分析。
该单元主要包括以下几个方面的内容。
单元内容概述该单元的内容主要围绕课文《闻雷》，通过讲述小松鼠患上了听力障碍，并因此错过了一次卧龙泉的冲泡茶叶活动的故事，引发孩子们对于听力的重要性和对于动物生活的关注。
教材特点- 以故事情节引导学生对于听力障碍的认识：通过小松鼠的故事，引导学生了解听力障碍的影响，并激发他们对于研究语文听力的兴趣。
- 培养学生的动物关怀意识：通过描述小松鼠因听力障碍而无法参与活动的情景，引发学生对于动物生活的关注和爱护意识。
- 温馨和谐的教材语言：教材以温馨和谐的语言编写，符合学生的认知特点，易于理解和接受。
教学目标通过研究本单元，学生应该达到以下目标：- 了解听力在语言研究中的重要性；- 培养对动物生活的关注和爱护意识；- 掌握课文中的重点词汇和基本句型；- 培养学生的阅读理解和听力技巧。
教学内容和方法本单元的教学内容和方法如下：1. 课文朗读：教师可通过朗读课文，引导学生模仿发音和语调，提高听力和语感。
2. 讲解故事情节：教师可以通过讲解故事情节，引发学生的兴趣和思考，激发他们对于听力的重视。
3. 听力训练：教师可以设计听力练，提高学生的听力技巧和理解能力。
4. 词语理解和拓展：教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇，并进行相关的词语拓展。
5. 朗读训练：教师可以指导学生进行课文的朗读训练，提高他们的口语表达能力。
教学评价评价学生对于本单元教材的掌握程度可以通过以下方式进行：1. 参与度观察：观察学生在课堂上的积极性和主动参与度。
2. 课堂练：通过课堂练，检验学生对于课文的理解和掌握情况。
3. 听力测试：通过针对听力技巧的测试，评估学生对于听力训练的掌握程度。
教学延伸活动教师可以在教学之外进行一些延伸活动，以加深学生对于本单元内容的理解和兴趣，如：1. 动物观察活动：组织学生进行动物观察活动，了解动物的生活性。
2024年部编版小学语文二年级上册第七单元教案
2024年部编版小学语文二年级上册第七单元教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词，并能灵活运用。
2.理解课文内容，感受文中描绘的美好画面和情感。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《小松鼠找花生》、《松鼠和松鸡》2.课外阅读：《秋天的童话》、《秋天的树叶》三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，课外阅读的拓展。
2.教学难点：学生对生字词的灵活运用，课文情感的把握。
四、教学步骤第一课时：《秋天的雨》1.导入新课a.谈话：同学们，你们知道秋天有哪些特点吗？2.学习课文a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问：课文中的小动物们是如何感受秋天的？4.作业布置a.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的生字词。
b.课外作业：观察秋天的变化，写一篇小作文。
第二课时：《小松鼠找花生》1.导入新课a.谈话：同学们，你们知道小松鼠吗？它有什么特点？2.学习课文a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问：小松鼠为什么找不到花生？4.作业布置a.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的生字词。
b.课外作业：以“小松鼠找花生”为题，编写一个故事。
第三课时：《松鼠和松鸡》1.导入新课a.谈话：同学们，你们知道松鼠和松鸡吗？它们有什么特点？2.学习课文a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
c.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3.课堂讨论a.教师提问：松鼠和松鸡为什么成了好朋友？4.作业布置a.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的生字词。
b.课外作业：以“松鼠和松鸡”为题，编写一个故事。
第四课时：课外阅读1.导入新课a.谈话：同学们，你们喜欢阅读吗？阅读可以让我们了解更多的知识。
新课标部编版小学语文二年级上册第七单元整单元教材分析
新课标部编版小学语文二年级上册
第七单元整单元教材分析
单元内容简析：
本组教材安排了三篇课文。
这些能给人以启迪的诗和小故事,充满了想象力,让学生在充满乐趣的氛围中认识了雾和风,学到了雪孩子乐于助人的高贵品质。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。
《雾在哪里》这篇课文把雾幻化成了一个淘气的孩子,他把大海和船藏起来,再把天空和太阳藏起来,又把房屋、街道、树木、桥梁甚至行人和小黑猫藏起来·没有什么可以再藏的了,他又调皮地将自己藏起来(大雾消散)。
《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后,兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐·但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。
学生学情分析：
小学生很喜欢古诗,因为其短小,读起来朗朗上口,他们很快就能背诵下来,但对于诗的意思、意境,还不能领会。
教学时,我们的重点就应该放在对古诗意境的理解上,引导学生体会诗人的情感。
《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁,可借此教材对学生进行良好的情感教育,并使其理解故事中的科学现象。
教学中可采用小组讨论、合作探究等学习方式理解课文内容。
学生对形近字、同音字已经有了一定的认识,了解了一些识字方法。
另外,学生也比较喜欢朗读。
教学时,要充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣,不断提高听说读写能力。
人教版二年级上册语文第7单元教材分析、教案每课教学反思(第七组课文)
人教版二年级上册语文第7单元教材分析、教案每课教学反思（第七组课文）
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第七组教材体现“环保”的课文。
有表现保护动物的拍手歌和《浅水洼里的小鱼》；有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》；有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。
每篇课文都蕴涵着这样一个道理：保护环境、关爱自然，为我们自己创造良好的生存空间。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。
二年级学生的领悟能力是有限的。
这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表
现爱鸟。
但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。
学生乐于接受。
其它几篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。
【学习目标】
1、认识44个生字，会写40个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。
3、有保护环境、热爱自然的意识。
引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。
灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。
要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
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人教版二年级语文上册第七单元备课包含单元教材分析
第七单元教材分析:本组课文围绕“环保”这一专题, 选材新颖别致, 贴近儿童生活: “识字7”是一首拍手歌, 不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境, 还告诉小朋友们“人和动物是朋友, 保护动物是大事。
”《“红领巾”真好》是一首节奏欢快的儿童诗歌, 读来朗朗上口。
儿歌有三小节, 意思简单明了, 但意酝深刻。
通过林间小鸟活跃的身影、可爱的动作, 勾勒出了小鸟在林中快乐生活的美好景象。
最后一节诗歌, 通过“红领巾”来放鸟巢, 烘托出儿歌的主题: 教育学生要爱护树木、爱护小鸟。
《父亲和鸟》课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话, 让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟, 还知道鸟儿什么时候爱唱歌, 什么时候最容易受到伤害, 体会到父亲对鸟的热爱。
在课文的最后“我真高兴, 父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。
本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。
《浅水洼里的小鱼》记叙了一位小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起来扔回大海的事, 呼唤人们要关爱生命, 保护动物。
《清澈的湖水》是一篇具有现实意义的文章。
课文记述了小洁随爸妈出去游玩, 被湖里美丽的景色所吸引, 不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。
看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里, 小洁十分不满。
等船靠了岸, 小洁把面包纸扔进了垃圾箱。
小洁的环保行为和小孩扔香蕉皮的行为形成了鲜明的对比, 从而更突出小洁环保的鲜明形象。
2.教学目的:（1）本单元共需认识生字44个, 会写40个字。
（2）加强朗读指导, 不断丰富学生的语言积累, 培养良好语感。
（3）保护环境, 爱护动物, 塑造美好心灵, 树立人与自然和谐共处的意识．3.重点难点:（1）认识本单元生字44个, 会写40个字。
（2）通顺流利的朗读课文, 有感情的朗读课文。
（3）保护环境, 爱护动物, 塑造美好心灵, 树立人与自然和谐共处的意识．识字7教学目标:1.认识“护、牢”等10个生字, 会写“丛、牢”等8个字。
部编本二年级语文上册第七单元单元分析
部编本二年级语文上册第七单元单元分析本文档旨在对部编本二年级语文上册第七单元进行分析，帮助读者对该单元的内容有一个更深入的了解。
一、单元概述第七单元主要围绕着课文《小马过河》展开，通过讲述小马学会勇敢地渡过河流的故事，培养学生勇敢面对困难的精神和解决问题的能力。
二、研究目标本单元的研究目标主要包括：1. 理解小马学会勇敢地解决问题的心路历程；2. 掌握课文中的重要词汇和基本句型；3. 学会通过基本阅读技巧理解课文内容；4. 培养学生的创造力和表达能力。
三、教学重点本单元的教学重点主要包括：1. 理解课文中的核心内容和情节发展；2. 学会运用词汇和句型进行简单的表达；3. 培养学生积极参与课堂讨论和表达自己的观点。
四、教学内容安排1. 第一课：课文导入和阅读理解训练；2. 第二课：重点词汇和句型的研究与练；3. 第三课：情节理解和角色扮演；4. 第四课：课文背诵和个人感悟；5. 第五课：对课文的创意再演绎。
五、教学方法为了达到教学目标，本单元将采用以下教学方法：1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，引发学生兴趣，培养他们的观察和分析能力；2. 课堂讨论：鼓励学生就课文内容展开自由讨论，培养他们的思辩能力；3. 合作研究：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通能力；4. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对课文的理解和感悟。
六、评估方式为了更好地评估学生的研究情况，本单元将采用以下评估方式：1. 课堂表现评估：包括课堂参与、发言质量等方面的评估；2. 小测验：通过小测验检查学生对重点词汇和句型的掌握程度；3. 课文表达评估：通过学生的作文、绘画等作品来评估对课文的理解和表达能力。
七、教学资源为了支持教学的开展，本单元将使用以下教学资源：1. 教材：部编本二年级语文上册；2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体课件；3. 绘画工具：用于学生表达对课文的创意再演绎；4. 评估工具：用于记录学生的研究情况和评估结果。
部编版语文二年级上册第七单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第七单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。
（3）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
朗读时努力做到有感情。
学会带着问题阅读，学会和同学交流阅读的体会。
2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
（4）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（3）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》。
2. 语文园地七。
3. 写字练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
2. 教学难点：（1）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。
（2）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
（3）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。
2. 学习课文：引导学生自主学习，通过多种形式的朗读，理解课文内容，学习生字词，积累语言。
部编版二年级语文上册第七单元教材分析及全套教案
部编版二年级语文上册第七单元教材分析及全套教案教学内容本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后史一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。
本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进、体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽：《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子）可以利用学习伙伴的提示，在想本单元在《雪孩子）一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步象中续编故事，感受美好的心灵。
发展学生的阅读能力。
默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。
起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习，以猜和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。
教学目标1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解文章内容，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。
4.学会欣赏文章的语言，体会语言的优美，提高学生写作能力。
教学重难点1.会认生字；会写生字；掌握多音字。
2.掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。
3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。
课时安排18古诗二首 2课时19雾在哪里 2课时20雪孩子 2课时语文园地七 2课时课文18 古诗二首教学目标1．学习12个生字，会写8个汉字。
新部编版二年级语文上册第七单元教材分析
新部编版二年级语文上册第七单元教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
本单元课文侧重于体现想象之美，选材经典，语言生动，充满儿童乐趣。
教学目标1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握“呀”的读音，学会本单元要求掌握的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗，学会默读课文。
3．能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象；能结合生活实际，了解自然常识。
4．练习把句子写得生动、形象；积累好词佳句并能运用。
5．借助注释和工具书，整体感知古诗大意。
6．反复诵读，分角色朗读，想象说话，理解课文。
7．对比朗读、抄写句子，感受语言表达的具体生动。
8．联系诗文内容，感受诗歌意境。
9．培养阅读古诗的兴趣，激发对祖国古典文学的热爱之情；养成留心观察自然、生活的习惯。
教学重点1．展开想象，感受诗歌意境。
2．结合生活实际，了解风、雪这两种自然现象的特点。
教学难点培养感悟生活的情感，细心观察，敢于想象。
教学措施1．营造氛围，激发兴趣。
学习古诗时，要创造古诗教学的课堂气氛，展示学过的同类古诗，引入新课。
或结合多媒体技术展示诗歌的直观形象和画面，启发学生进行联想和想象，运用生动的语言描述诗歌的内容，让学生体会诗歌的意境。
学习后面两篇课文，可通过展示生动、优美的图片、视频，结合生活实际加以启发，增加学生的学习兴趣。
2．循序渐进，体现指导的层次性。
如《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以让学生在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以让学生利用学习伙伴的提示，通过想象续编故事，感受雪孩子美好的心灵。
课时安排《古诗二首》2课时《雾在哪里》2课时《雪孩子》2课时语文园地七2课时。
部编版2019年二年级语文上册：第七单元教学初探-教案设计(精选)
第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。
”《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。
二、单元教学要点和课时安排。
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第七单元单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。
”《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。
二、单元教学要点和课时安排
内容教学要点课时教学建议
18 古诗二首本课展现了两首
古诗，重点是朗读、背诵古诗，理解古诗大意。
2
1.多元认字。
2.图文对照、想象
画面。
19 雾在哪里
20 雪孩子本课用拟人手法
写了雾和世界捉
迷藏的故事，重点
是照样子说说雾
来的时候的景色。
本文写了雪孩子
2来源学科网ZXXK]
2
1.鼓励学生多种
方法识字。
2.借助生活经验
理解课文，照样子
想象雾来时的景
色。
1.鼓励学生多元认
冒着烟火救出小白兔，而自己却化作了一朵白云，重点是学习默读，试着不出声。
字。
2读出人物不同的语气，学习默读，不出声。
语文园地七“识字加油站”呈
现的是4组与自然
风光有关的词语，
认识8个生字。
重
点是让学生认识8个字，感受4种不同的自然风光。
“字词句运用”一是学习用部首查字法查独体字，二是引导学生积累8个词语，重点是学会用部首查字法查独体字；体会词语意思，并尝试运用。
“写话”看图补充故事。
重点是用几句话把故事写完整。
“展示台”出示了4
“识字加油站”结
合生活经历，借助
想象感受自然风
光。
来源学科网
“字词句运用”一
是了解这几个独
体字的部首及部
首查字法的步骤；
二是了解词语的
意思，会用其中一
二个写句子。
来源:Z。
xx。
]
“写话”仔细观察
图画，再展开丰富
的想象，把故事写
完整。
“展示台”互相交
后序
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每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
6个易写错的词语，重点是学习改正错别字的方法。
“日积月累”积累民谣《数九歌》重点是读懂意思，感受民俗文化。
“我爱阅读”提供了绕口令《分不清是鸭还是霞》，重点是感受绕口令的情趣，激发阅读兴趣。
流防止写错字的方法，抄写在改错本上。
来源:Z 。
xx 。
]
“日积月累”结合日常观察的气候变化说说诗句意思，边拍手边诵读的方法。
“我爱阅读”借助拼音自主阅读，通过有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。