1000以内的数的读写
1000以内数的读写法ppt
千以内数的写法：
1、从最高位写起； 2、几百就在百位上写几，几十就 在十位上写几，几个一就在个位上 写几； 3、哪一位上一个也没有就在哪一 位上写0.
千以内数的读法：
1、从最高位读起； 2、百位上是几就读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几； 3、中间的0就读“零”,末尾不管有 几个0都不读。
四百 400读作：
1000以内数的 读写法
授课人：高芳芳
学习目标:1.ຫໍສະໝຸດ 正确读写千 以内的数。 2.掌握千以内的 数的组成。
自学指导：
认真的看课本69页的例2，思 考： 1.怎样写千以内的数？ 2.怎样读千以内的数？ 3.千以内的数是怎样组成的？ 3分钟后，我来检测，看谁能 做对与例题相类似的题，谁就 是今天的数学王。
人教版二年级数学下册第七单元第2课时《1000以内的数的组成和读写》(课件)
由8个百和1个十组成。 ____8_1_0________________________________________
辨析：根据数的组成可能把数写错。
提升点 1 理解同一个数在不同数位上表示的意
义不同 3．下面各数中的“4”各表示多少？填一填。(只需填写
序号)
894( ② ) 498( ③ ) 849( ① )
A．510
B．150
C．105
（5）一个数由八个百和五个十组成，那么这 个数应读作（八百五十 ）。
（6）9个一和9个百组成的数写作（ 909 ）
同判步练断习。 （1）7个一和7个百组成的数是77。（ × ） 707 （2）380是由3个百和8个一组成的。（ × ） 8个十 （2）727中的两个“7”表示的意义相同。（ × ）
7个百 7个一
提升点 2 提高综合题目的选择能力
4．选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)“807”中“8”表示( C )。
A．8个一
B．8个十
C．8个百
(2)读403时，中间的0( B )。
A．不读 B．要读
(3)4个一和3个百组成的数是( B )。
A．403
B．304
C．340
(4)下面各数中的“5”表示5个一的是( C )。
由8个百和1个十组成。 ____8_1_0________________________________________
辨析：根据数的组成可能把数写错。
提升点 1 理解同一个数在不同数位上表示的意
义不同 3．下面各数中的“4”各表示多少？填一填。(只需填写
序号)
894( ② ) 498( ③ ) 849( ① )
表示2个百，在百位 上写2，读作：二百。
1000以内数的读写,二年级下册,第40课时
第40课时 1000以内数的读写学习内容课本第76～77页例2、例3，第79～80页练习十六第5～9题。
学习目标会读、写1000以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成。
课文讲解例2，数的读写。
从问题引入，引导孩子经历用计数单位一、十、百数数的过程，感受三位数的组成。
再用小棒和计数器进行抽象，然后写出、读出数。
“做一做”，第1题，巩固练习。
直观地理解数的组成，并写数。
第2题，巩固练习。
让孩子借助结构化的计数器，建立读数（口语数）与写数（书写数）之间的联系。
例3，认识数轴。
数形结合，借助彩点图，数、圈、填感悟1000有多大，认识到数轴的作用。
数数，计数单位，是本课学习的基础。
用计数单位“一”“十”“百”数数，其结果用三位数表示，读、写三位数，数轴，是本课学习的新知。
辅导精要例2，让孩子整体浏览，了解课文主要内容。
读题：有多少个圆点？数数。
引导孩子观察圆点图，数数：一个一个地数，每列10个；10个10个地数，10个10是100，比100多得多；一百一百地圈，圈出2个一百；还剩下三十五。
确定个数。
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。
有二百三十五个圆点。
摆小棒。
让孩子摆小棒表示，摆出2捆100根，3捆10根，5根。
所以说，235是由2个百、3个十和5个一组成的。
计数器拨珠。
让孩子把235在计数器上表示出来。
读写数。
把计数器上的数写出：235，读出：二百三十五。
235和二百三十五是同一个数的两种表示方法，写出的是书写数，读出的是口语数，读课文。
在圆点图、小棒图读数，分别批注“235”。
“这个数是由2个百、3个十和5个一组成的”下划线，把“这个数”批注为“235”。
把圆点图、小棒图、计数器上的“2个百”与数的组成、写数、读数相应的部分连线；把“3个十”、“5个一”的部分也分别连线。
在235和二百三十五之间批注“同一个数”。
“做一做”，第1题。
读题，观察小正方体结构图，填空：有4个百、6个十和8个一，它们组成的数是468。
二年级下册数学【说课稿】-4.2一千以内数的读写-苏教版
二年级下册数学说课稿-4.2一千以内数的读写-苏教版一、教学目标1.能够认识、背诵和正确书写一千以内的数；2.能够正确快速地读出任意一个一千以内的数。
二、教学内容一千以内数的读写。
本课主要教学内容包括：1.一千以内数的认识；2.一千以内数的书写；3.一千以内数的快速读法。
三、教学重点能够正确地读出任意一个一千以内的数。
四、教学难点能够正确地快速读出一些较大的一千以内的数。
五、教学方法本课采用情景教学法、演示教学法、讨论教学法等教学方法，通过灵活运用各种教学手段，使学生在感知、理解、应用等各个方面得到全面拓展。
六、教学准备1.教师准备：图片、教具等；2.学生准备：悟空学习平台、书本、笔等。
七、教学过程1. 导入新知识首选老师将一些一千以内的数字展示给学生，由学生大声读出。
然后，教师再逐一讲解这些数字的意思。
例如：73的读法、519的读法等。
2. 教学重难点教师请学生分组，用悟空学习平台完成数的读写练习。
让学生观察一些较大的数字，尝试用自己的话读出这些数字。
如果学生读错或读不准，老师可以进行纠正和补充。
3. 练习巩固让学生在悟空学习平台中进行听说练习、看写练习、打字练习、匹配练习等，加深对数字的认识，熟练掌握一千以内数字的读写方法。
4. 课堂小结总结本节课学习内容和重点，在讲解一些数的读法的同时，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业1.汉字书写：认真书写一千以内数字；2.数字填空：填写一千以内数字，并正确快速读出；3.快速读数：通过一些练习，尝试快速读出一些较大的数字。
九、教学反思通过本课的教学，学生对数的认知和掌握程度得到了较大的提升，但有些学生仍存在粗心大意、拼音拼错等问题，需要继续加强练习，使其更好地掌握这些数字的读写方法。
为此，我会多走进学生课堂，并进行一些示范和实践操作，力求帮助学生更好地学习本课。
1000以内数的读法和写法微课课件
写数时从（高 ）位写起，几个百就在百位
上写（ 几），几个十就在十位上写（几），
几个一就在个位上写（几）。中间和末尾 哪一位上没有就写（0）。
练一练
1. 读出下面各数。
广场上有330只鸽子。 天空中有580个气球。
读作: 三百三十 读作: 五百八十
2. 写出下面各数。
这片树林有九百零五棵树。
1000以内数的读法和写法
万 千百千百 十个
写作： 304 读作： 三百零四
万千百 十个
写作： 580 读作： 五百八十
1、1000以内读数的方法。
读数时从（ 高）位读起，百位是几就读
（几百 ），十位是几就读（几十 ），个
位是几就读（ 几），中间有0要读（零 ）， 末尾有0都（不读 ）。
写作： 905
1000以内数的读写课件 王瑛瑛
你
真
棒
写一写、说一说
在你认识的1000以内数中， 写出一个数位上有0的数，并在 小组内介绍它的读法与组成。
想一想
由6 ,2 ,0组成的三位数有几个?
要读零的有哪几个?
602、206
不要读零的有哪几个? 620、260 有4个，分别是620、602、206、 260
看谁想得又快又准！
这节课我们主要学习了千以内 数的组成和读写，通过学习，你 知道了什么，学会了什么，还有 什么疑问？
为0
万 千 百 十 个
640由（ 6 ）个百，（ 4 ）个 十组成。
（末尾有“0”不读）
写作： 640
读作： 六百四十
4个百
为0
6个一
406由（ 4 ）个百， （ 6 ）个一组成。
万 千 百 十 个
写作：406 0
读作： 四百零六
（如果十位上没有珠子，就 用“0”来占位。） （读的时候直接读“零”）
小店区中小学优秀微课程（视频）参评作品
千以内数的读写、组成
学科： 数 学
年级： 二年级
姓名： 王瑛瑛
学校 ： 黄陵小学
千以内数的读写、组成
二年级数学
计数器
千
百
十
个
数位顺序：
从右边起，第一位是个位，第二位是十 位，第三位是百位，第四位是千位。
千
百
十
个
写 作： 读 作：
5
7
五 十七
组成：57是由5个十和7个一组成的。
千 百 十 个
5
对比这3个数，你有什么发现？
3 4 0
4 0 6
6 4
结论：同一个数字在不同的数位上所表示的含义不同。
1000以内的数的读写
来 挑 战
万 千 百 十 个
写作 读作
1 4 0 3 一千四百零三Leabharlann 数 写 数万 千 百 十 个
写作 读作
4 2 0 四千二百
0
小学数学 二年级 下册
1000以内数的读写
• 它的价格是一个三位数，是由1，2，3 这三个数字组成的，你能猜出王老师购 买的价钱吗？
2 1 3 元
2 0 3 元
5个百和7个十是（ 570 ）。
写作： 5 0 0 读作：五百
读一读 记一记
共同点：读数和写数都从高 位起。
不同点：
写数要从高位起， 哪位是几就写几。 哪位一个也没有， 牢记用0来占位。
第1名奖品：
价格：（802、820、682、862）元
提示一：个位上是2，可能是哪个价格？ 提示二：6在百位上，是哪个价格？
我读你来写
• 一百二十三 • 三百零五 • 五百四十 • 四百 123 305 540 400
欢乐智多星：看谁做得又快又对 欢乐智多星：看谁做得又快又对
用0、1和3这三个数字，可以组成多少 个不同的三位数？要0的三位数有哪些 ？不读0的有哪些？
1号选手开始比赛。
第一次成绩：100分 第二次成绩：100分 第三次成绩：1分
1号选手最后得分：
读作：二百零一
201分
2号选手开始比赛。
第一次成绩：100分 第二次成绩：100分 第三次成绩：100分
2号选手最后得分：
读作：三百
300分
3号选手开始比赛。
第一次成绩：10分 第二次成绩：10分 第三次成绩：100分
判断 1、456读作四五六 （× ） 2、三百零九写作390 （ ） × 3、3个百和6个十组成的数是306 （ ×） 4、 610是由6个百1个一组成的。 （ ×）
《1000以内数的读写和组成》(教案)
《1000以内数的读写和组成》（教案）教案一、课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握1000以内数的读写方法；2.能够将给定的数字以不同的组合方式表示并讲解其意义；3.能够灵活运用所学知识进行数学运算。
二、教学重点1.1000以内数的读写方法；2.组成1000以内数的不同方式。
三、教学难点1.准确读写1000以内数；2.灵活组成1000以内数。
四、教学准备1.教师准备黑板、粉笔等教学用具；2.学生准备笔记本、笔等学习用具。
五、教学过程1.导入教师可以通过播放一段动画视频或者一首数学歌曲等形式向学生介绍本节课的主题，让学生产生浓厚兴趣。
2.讲解（1）1000以内数的读写方法教师可通过黑板写出一些数字，引导学生掌握数字的正确读写方法，例如：203：读作“二百零三”。
355：读作“三百五十五”。
895：读作“八百九十五”。
（2）组成1000以内数的不同方式组成1000以内数的方式有很多种，教师可以列出一些实例，让学生灵活运用：例如：用“2、5、7”三个数字组成“572”这个数，组合方法有很多，例如“257”、“527”等等。
3.练习（1）读写练习教师可以通过提供一些数字让学生快速读写，加深记忆，例如：753496128（2）组成练习教师可以出一些组成题目让学生独立完成，例如：a)用3个数字组成827共有几种组合方式？b)用1~9这9个数字，组成1~99这91个数字。
（3）应用练习教师出题，让学生独立完成，例如：请你在1000以内，找出比890小10的数和比890大10的数各是多少？4.总结教师可以向学生提问题，让学生总结本节课所学的知识，例如：1000以内数的读写方法有哪些？组成1000以内数的方式有哪些？5.作业教师布置作业，例如：（1）用8个数字中的数字组成数字55，用8个数字组成数字111。
（2）写出400以上的所有三位数读音和写法。
六、板书设计1000以内数的读写和组成七、教学反思针对本节课的教育过程，教师应当注重数学启蒙，要在注重看重结果的同时，注重探究方法，建立学生的数学思维。
《1000以内数的读写法》说课、教学、反思
《1000以数的读写》说课稿一、教学容新人教版小学数学二年级下册，第76页、77页例2，例3及“做一做”和相关的练习题。
二、教材分析本课时是这一单元教学的重点，是在学习了1 000以数数和l 00以读数的基础上进行教学的。
通过本节课教学，为比较1 0000以数的大小和读写万以数打下基础，而且为学习万以数的四则计算创造条件。
《课标》指出：“数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。
”依据这一理念和《课标》要求，本课时素质教育目标确定以下三方面：(一)知识教学点l、理解1000以数中各个数位所表示的意义。
2、使学生掌握1000以数的数位顺序及1000以数的组成。
3、掌握1000以数的读法、写法。
(二)能力训练点l、能够比较熟练地读、写1000以的数。
2、通过学生观察、操作计数器，使学生比较形象直观地建立数位的概念；进一步培养学生的数感和估算能力。
3、初步培养学生自主探索，类推能力。
(三)德育渗透点1、通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时渗透热爱运动的思想。
2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：掌握1000以的读、写方法。
教学难点：1、中间、末尾有零的数的读、写方法。
2、发展学生的数感估算的意识。
教具、学具准备：课件、数位顺序表、数字卡片、计数器、小棒。
教学方法：谈话法、探究学习法、动手操作法、讨论合作法，练习法等。
三、教学设计(一)、情景引入1、师：我们学校准备举行运动会，要选裁判员。
具体要求：数数员：会数1000以的数；播音员：能准确读出1000以的; 能正确写出1000以的数。
激发学生学习的兴趣。
今天我们一起来学习1000以数的读写，（板书课题：1000以数的读写）（二）、探究新知第一层：学习没带零1000以数的读写教学例2：有多少个圆点？1、指导学生用小棒，数位表，计数器表示出这个数。
《1000以内数的读、写》PPT
第 2 课时 1000以内数的读、写
例4 写出计算器上的数，并读一读。
先说一说计算器上 数位的顺序。
写作：____5_0_3______ 写作：___4_6_0_______
练一练
1.读出下面各数。
308 512 817 450 1000 2.写出下面各数。 五百二十七（ 527 ） 四百三十六（ 436 ） 二百零六（ 206 ） 七百四十（ 740 ）
3.填空。
（1）10个一是（ 10 ），10里面有（ 10 ）1。 （2）10个十是（ 100 ），100里面有（ 10 ）个十。 （3）10个一百是（ 1000 ），1000里面有（ 10 ）个 一百。
4.写出计数器上的数。
Hale Waihona Puke 万 千百 十 个写作：531
读作：五百三十一
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。
1000以内数的读写法教学设计
人教新课标二年级数学下册《1000以内数的读写法》教学设计教学目标会读写1000以内的数，并能说出每个数的组成。
重点1000以内的数的读写法。
难点中间、末尾有零的数的读写方法。
教学过程一、复习1、口答：我们已经学过了哪些计数单位？（个、十、百、千）2、请同学们齐声数，从387到403.3、请同学们看计数器，计数器上的数是多少？它是几位数？由几个十和几个一组成的？这个数怎么写？怎么读？（35 60）小结：我们复习了两位数的读法和写法，在写数时，从高位起，十位上有几颗珠子就在十位上写几，个位上有几颗珠子，就在个位上写几；读数时，也从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
当个位上是0时，不用读。
[设计意图：复习旧知，为新知学习做好准备。
在题目的设计上特意选择了一个数末尾有一个0情形。
]过渡：今天，我们一起来学习1000以内数的读写法。
请同学们齐读课题。
本节课的学习目标是（同上）二、新课1、教学例2（1）请同学们看老师在计数器上拨数，个位上拨6，十位上拨2，百位上拨1。
这个数是个几位数？自己在练习本上写出这个数。
（写数时，要写“写作”二字。
）看和老师写得一样吗？谁来说一说你为什么要这样写。
点名读一读这个数。
齐读。
同桌互相说一说，这个数是由几个百、几个十和几个一组成的。
（2）请同学们看这个计数器，哪位上没有珠子，自己在练习本上写出这个数。
请同学位在练习本上写出这个数。
（同桌互相检查看写得一样吗？）该怎么读呢？同桌互说304这个数的组成。
（3）请同学们观察这个计数器上哪个数位没有珠子。
试着写一写，点名读一读，说一说这个数的组成。
（4）将580十位上的8拨掉，谁来写一写这个数字，读一读。
说一说这个数的组成。
（5）拨一千。
老师在计数器的千位上拨了一颗珠子，这个数是多少？请同学们在练习本上写一写，读一读。
小组讨论：读三位数的方法是什么？师小结：读三位数时，从百位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
小学数学冀教版二下1000以内数的读写课件
从最高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上 写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个珠子也没 有就写“0”占位。
1.读一读，写一写。
写作：___4_3_7__ 写作：___3_0_4__ 写作：___7_0_4__ 读作：_四__百__三__十___ 读作：_三__百__零__四_ 读作：_七__百__零__四_
1、结合直观图一百一百地数正方体，经历认识 10个一百是一千的过程。
2、借助计数器认识个、十、百、千等计数单位， 知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。
3、积极参加教学活动，体会相邻数位间的十进 关系，增强学好数学的信心。
千百十 个
写作：67 读作：六十七 67是由（ 6 ）个十，（
7 ）个一组成。
数一数。 10个一是十。
10个十是一百。
10个一百是一千。
写出计数器上的数，并读一读。
写作：___5_0_3__ 写作：__4_6_0___ 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三 位是百位，第四位是千位。
千以内数的读法
从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就 读作几十，个位上是几就读作几，中间有 0 的读作零， 末尾不有多少个 ？ （1）
5个1 10个10 2个10 10个10是100，2个10是20，5个1是5，合起来是125。
（2）
10个10
6个1
10个10是100，6个1是6，合起来是106。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
_1000以内数的读写法
数位顺序表
……
千 百十个 位 位位位
左
右
数一数
从一百起，一个一个地数，数 到一百二十五。
从八百六十三起，一个一个 地数，数到八百八十六。 从一百八十起，十个十个地数，数 到二百六十。
你们真棒！
我们来读一读下面的数。
75，89，100，26 读作：七十五
四百九十八 ）
136读作：（ 一百三十六
）
900读作：（ 九百
） 末尾的0不读
504读作：（
五百零四 ）
中间的0要读，读作：几百零几
我学得妙
八百 一百四十五 三百七十 五百零五
写作：（ 800 ）
写作: ( 145 )
写作: (
370 )
写作: ( 505 )
1.一个三位数是由3个百，6个十和8个一组成，这个数是
1000以内数的读法与写法
千百十个 读作：一百二十四 写作：124
千百十个 读作：三百零二 写作：302
千百十个 读作：四百五十 写作：450
议一议
1、一个三位数末尾有零时，怎样读？末尾的0不读 2、一个三位数中间有一个零时，怎样读？
中间的0要读，读作：几百零几
3、你还发现了什么？
我学得好
498读作：（
（ 368）
百十个
36 8
2.一个数是由6个百和4个一组成，这个数读作（六百零四）
3.一个三位数是由7个百和3个十组成这个数是（ 730 ）
4.一个三位数，最高位上的数是6，其余都 是0，这个数是（ ）
5.7个一，5个十，6个百组成的数是（ ）
6.一个数百位上的数是最大的一位数，十位 上的数字比百位上的数字少7，个位上的数 字是十位上数字的2倍，这个数是（ ）
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1、读出下面各数。
308 512 817
2、写出下面各数。 五百三十七
450
1000
四百零六
3、填空。
⑴一个数，从右边起，第一位是（ ）
位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）
位，第四位是（ ）位。 ⑵一个四位数，最高位是（ ）位。
能力提升
一个三位数，百位上的数字是最大 的一位数，并且是个位上数字的3 倍，这个三位数各个数位的数字之 和是15，你知道这个三位数是多少 吗？
1000以内的数的读写
二（2）班
学习目标：
1.知道10个一百是1000。
2.知道数位的顺序，能够正确读写 1000以内的数。（重难点）
10个一
1个十
10个一是十。
10个十
1个百
10个十是一百
10个一百是一千。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百 十 个 位 位 位
写作： 2
0
3
写作： 读作：
读作：二百零三
练一练。