特殊学生家访交流记录

特殊学生家访交流记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXX市XXX区XXX学校
家访老师：XXX
接待家长：XXX
特殊学生：XXX（化名）
概述：
本次家访旨在了解特殊学生XXX在家庭环境中的情况，并与家长
交流合作，促进学校和家庭之间的积极互动，共同关注特殊学生的全
面发展。

一、学生背景介绍
在与家长交谈中，了解到XXX（化名）是一名10岁的自闭症儿童。

他于XXXX年进入本校特殊教育班接受教育。

XXX的父母对他的成长
非常关心，他们希望学校和家庭能够通力合作，为XXX提供更好的学
习环境和支持。

二、家庭环境
1. 家庭结构
XXX的父母均为他独生子女，他们对XXX的学习和生活给予了充分的关注和关怀。

家庭氛围和睦，父母之间相互配合，共同照顾XXX 的成长与发展。

2. 家庭支持
家长对于XXX的教育抱有积极的态度，并积极参与到他的学习和康复过程中。

他们经常与班级老师保持沟通，及时反馈学生在家庭中的情况，并配合学校制定的个别化教育计划。

三、学习情况
1. 学习能力
XXX学习能力较为有限，主要表现为注意力不集中、学习记忆力较弱。

学校采取个别化教育措施，为他提供特殊的学习辅助工具和支持，尽力满足他的学习需求。

2. 学习过程
在家长的辅导和学校老师的指导下，XXX的学习情况逐渐改善。

他能够完成一些简单的课堂任务，例如简单的计算、阅读简单的字词等。

然而，在复杂的学习任务和团体合作中，仍然存在一定的困难。

四、行为表现
1. 日常生活
XXX的日常生活较为独立。

他能够完成自己的个人卫生，如刷牙、洗脸等，并能够独立进食。

然而，他在社交交往方面存在一些困难，
常常表现出回避他人的情绪。

2. 情绪管理
XXX的情绪管理较为脆弱，容易受到外界刺激而产生不良情绪反应。

学校与家长共同探索适合他的情绪管理技巧，并在生活中加以实践。

五、家校合作计划
1. 学校支持
学校将进一步提供基于XXX个体需求的特殊教育支持。

通过增加
个体化的学习计划和资源分配，进一步优化学习环境，提供更多的辅
导和指导，助力XXX全面发展。

2. 家庭配合
家长将继续积极配合学校的教育计划，并加强与家庭外的社会交往。

他们也会寻求更多专业的康复资源，帮助XXX更好地克服学习和生活
中的困难。

结束语：
家访交流对于特殊学生的发展至关重要。

通过与家庭的密切合作，
学校能够更好地了解学生的个体需求，提供更有针对性的教育方案。

学校将与家长保持紧密的沟通和联系，共同为XXX的成长与发展努力。

注：本记录仅做交流和参考资料，涉及到个人隐私的信息将得到保护，不会公开或泄露。