《记金华的双龙洞》说课课件
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呢看 请 ？课 同 文学 中们 是观 如察 何石 描钟 写乳 的，
六、板书设计：
山路 ------- 洞口 ------ 外洞 -------
孔隙 ------- 内洞
《义务教育课程标准实验教科书》小学语文四年级下册
4 记金华的双龙洞
一、教材分析
二、教学目标 三、教学重难点
四、教法与学法
五、教学过程 六、板书设计
一、教材分析
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情
融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大 自然的情趣。 课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见 闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘
五、教学过程
合理安排教学过程是教学过 程中的关键所在，根据本课教学的重难 点和学生认知的特点，我将本节课分为 六个环节： 1、导入新课；
2、初读课文、总体感知；
3、精读课文、自读自悟；
1、导入新课
2、初读课文，总体感知
洞口的特点。
外洞的特点。 孔隙的特点。 内洞的特点。
3、创设情境，自读自悟
wk.baidu.com法：
以读书和语言文字训练为主，引导学生采 用“自读、自悟、合作探究的学习方式，通过 读、划、议、悟等方法，调动学生的多种感官 参与学习过程，以此来理解课文内容，学习作 者的观察方法和表达方法，代替我们教师单一 的讲、管形式，达到“教是为了不教”。在艺 术的熏陶下激发学生的学习兴趣，力求最大限 度地发挥学生的自主性、主动性，发展性、创 造性，这样学生的主体作用将被大大激发，其 学习效率就会大大提高，从而达到理解感悟的 境界。
船出洞的情况，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦
美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑 然一体，井然有序，，通过语言文字领略金华的双龙洞的神
奇之美，培养学生对大自然的热爱。
二、教学目标
1、知识技能目标:学习本课生字新词，正确、流 利、有感情地朗读课文 。
2、过程与方法目标:了解作者的游览顺序，练
习理清课文的条理 。
3、情感态度与价值观目标:通过语言文字感受金
华双龙洞的神奇，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重、难点
重点： 了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“
分清文章的主次”这一重点训练项目。
难点： 感受孔隙窄、小的特点。
四、教法与学法
教法：
１、运用多媒体手段，创设多种情景，使学生 置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、 愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生 的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更 深地把握教学中的重难点，从而深入地理解课文内容 。 ２、运用以读促学的教学方法，注重学生听、说、 读、写的教学，使学生掌握最基本的语文学习方法。 ３、注重游记类文章的学法指导。﹙读、划、议、 悟、读五步走﹚
六、板书设计：
山路 ------- 洞口 ------ 外洞 -------
孔隙 ------- 内洞
《义务教育课程标准实验教科书》小学语文四年级下册
4 记金华的双龙洞
一、教材分析
二、教学目标 三、教学重难点
四、教法与学法
五、教学过程 六、板书设计
一、教材分析
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情
融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大 自然的情趣。 课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见 闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘
五、教学过程
合理安排教学过程是教学过 程中的关键所在，根据本课教学的重难 点和学生认知的特点，我将本节课分为 六个环节： 1、导入新课；
2、初读课文、总体感知；
3、精读课文、自读自悟；
1、导入新课
2、初读课文，总体感知
洞口的特点。
外洞的特点。 孔隙的特点。 内洞的特点。
3、创设情境，自读自悟
wk.baidu.com法：
以读书和语言文字训练为主，引导学生采 用“自读、自悟、合作探究的学习方式，通过 读、划、议、悟等方法，调动学生的多种感官 参与学习过程，以此来理解课文内容，学习作 者的观察方法和表达方法，代替我们教师单一 的讲、管形式，达到“教是为了不教”。在艺 术的熏陶下激发学生的学习兴趣，力求最大限 度地发挥学生的自主性、主动性，发展性、创 造性，这样学生的主体作用将被大大激发，其 学习效率就会大大提高，从而达到理解感悟的 境界。
船出洞的情况，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦
美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑 然一体，井然有序，，通过语言文字领略金华的双龙洞的神
奇之美，培养学生对大自然的热爱。
二、教学目标
1、知识技能目标:学习本课生字新词，正确、流 利、有感情地朗读课文 。
2、过程与方法目标:了解作者的游览顺序，练
习理清课文的条理 。
3、情感态度与价值观目标:通过语言文字感受金
华双龙洞的神奇，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重、难点
重点： 了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“
分清文章的主次”这一重点训练项目。
难点： 感受孔隙窄、小的特点。
四、教法与学法
教法：
１、运用多媒体手段，创设多种情景，使学生 置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、 愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生 的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更 深地把握教学中的重难点，从而深入地理解课文内容 。 ２、运用以读促学的教学方法，注重学生听、说、 读、写的教学，使学生掌握最基本的语文学习方法。 ３、注重游记类文章的学法指导。﹙读、划、议、 悟、读五步走﹚