大班语言活动古诗《风》教案【含教学反思】

大班语言活动古诗《风》教案【含教学反思】
教学目标
1.能够听懂、朗读和模仿《风》古诗；
2.能够识别古诗中的重点词语；
3.能够通过讨论理解古诗的含义；
4.提高学生的语言表达和合作能力。

教学准备
1.《风》古诗原文；
2.相关图片和视频资料；
3.讨论问题列表；
4.细致的课堂准备。

教学活动
活动1：欣赏古诗《风》
1.教师介绍古诗《风》的背景和作者。

2.教师出示古诗《风》原文，朗读诗句，让学生跟读。

3.通过Youtube或其他语言学习资源，播放一些古代风景或
动物的视频，帮助学生理解《风》中描绘的自然景色。

4.教师通过提问，帮助学生理解古诗的含义，例如：哪些词
句令你想到了哪些自然风景？为什么作者要用“日复一日”来描述
风的存在？等等。

活动2：猜猜词语
1.教师选出《风》中的一些关键词语，例如“日复一日”、“不见有情人”等，并将这些词语写在黑板上或投影上。

2.教师播放古诗《风》的朗读音频，让学生听到黑板上的词
语时，齐声叫出正确的词语。

3.学生分组，每组选出一头代表，这位代表需要跑到黑板前，快速观察黑板上的词语，然后回到自己小组，将所观察到的词语用
手势描述出来，让小组其它同学猜出正确的词语。

活动3：模仿古诗
1.学生分组，每组选择一名代表，利用先前教师播放的古风
音乐，让代表按照古诗的内容，表演一段具有古风特色的舞蹈或动作。

2.每个小组选出一个角色扮演，利用先前刚刚朗读的古诗
《风》中的语句，表演这个角色所经历的人生故事。

活动4：画画表达
1.学生分组，每组选出一名代表，教师给出几个词语，例如：
“风”、“日复一日”等，让代表们画一张能够表达这个词语的画。

2.每个小组将自己绘画的画展示给全班，让其它同学猜测这
个画所要表达的含义。

3.全班学生热情掌声鼓励代表的创意。

教学反思
通过本次语言活动课的授课，学生们对于古诗《风》有了更深层次
的了解。

这门课的设计不仅仅是单纯的让学生背诵诗句，而是通过多
样化的活动设计，让学生通过多种方式去理解古诗的意思。

其中，《风》中的词语活动和画画表达活动给学生留下了深刻的印象。

通过
与同学的合作，让学生感受到了语言学习的有趣和互动。

除此之外，
本次课堂让学生更好的了解了古代的语言和文化，这将为他们的未来
培养出更为耐心和深入的了解自己文化的能力。

令人学有所得，再次
证明了活动思维在教学中的巨大作用。