核心素养下初中语文作文写作方法探究

研究

核心素养下初中语文作文写作方法探究王爱丽

摘要：语文科目作为教育体系中最重要的学科之

一，其不仅是一门应用性极强的科目，同时在培养与提升

学生语文核心素养方面发挥着重要的作用。在新课程改革

不断深入环境下，对于初中语文阅读和写作教学开展提出

非常明确的要求，其要求必须要结合生活、融入生活、融

入自身真实情感，让初中阶段的学生能够在阅读的同时掌

握和提升自身的写作能力，并且在写作中还能够融入自己

真实的内心情感，进而从根本上提升初中语文的课堂教学

成效。

关键词：初中语文；写作方法；核心素养

一、核心素养下初中语文写作现状

（一）缺乏一定的阅读积累

初中阶段的学生不管是年龄还身心理都尚未发育成

熟，再加上巨大的学习压力，从而导致学生的阅读大大降

低，甚至都不能够满足初中阶段的语文课程教学的基础性

标准。另外，由于初中阶段的学生缺少一定的阅读积淀，

进而在开展阅读与写作教学时，难免会出现学习吃力的现

象，最终影响学习的效果。

（二）写作脱离生活实际

在传统形式下的语文阅读与写作教学中，语文教师只一

味地注重学生的考试成绩，进而忽视了对初中生结合生活实

际的培养，对此，在教学过程中只会选择一些脱离学生实际

生活和文化水平的教学素材，这一操作大大增加学生对语文

阅读与文章理解的难度。另外，还有些教师会选择一些初中

生文化水平和知识储存量不相符的题目，致使学生的写作内

容太过于孔洞，缺乏一定的灵魂[1]。这种方式不仅大大削弱

了学生对学习语文阅读与写作的积极主动性，同时对语文课

堂教学的成果和效率产生一定的负面影响。

（三）教学观念落后

阅读能力与写作能力是初中生必须要掌握的一项基础

能力，其已经成为初中语文教学内容的主要组成部分。但

由于受传统教育方式影响，仍有部分教师采用传统的涂鸦

式教学来开展阅读与写作，此种教学方式主要将教师作为

课堂学习的主导，学生在课堂上始终处于被动的学习状态

中，从而致使学生不能深入的了解和掌握语文的阅读方式

和写作技巧，不能从根本上吃透文章的含义，就不要说让

他们去体会作者的内心情感了。

二、核心素养下，语文作文写作方法培养策略

（一）善于观察，勤于记录

生活中的每一件小事都可以是写作的素材。大部分文

学作品的内容都是现实生活的折射，所以，教师可以让学

生记录下自己生活中遇到的趣事或有意义的事，并且每天

都要观看时事新闻，之后最重要的一点，就是教师对自己

布置的任务进行落实，每天抽出5分钟的时间对学生的学

习情况进行检查。这种方法有利于时政热点素材的积累，

让学生写作的速度得到增长。另一方面，教师就可以根据

学生的兴趣爱好提高其写作能力，虽然现在的初中生没有

写日记的习惯，但是他们喜欢在一些软件上编辑一些动态

记录生活，那么教师就可以让学生在相关的软件上上传一

些随笔，记录自己这段时间所闻、所想、所感。这种方法

不仅不会给学生增添额外的负担，同时还能够强化中职生

的写作能力。

（二）引导学生感悟自然环境，积累写作素材

自然界是学生丰富自身知识、提升自身阅历、陶冶自身

情操的第二课堂，在自然环境中，不仅可以开阔他们的眼

界，同时对学生的阅读与写作能力还具有一定的强化作用。

在核心素养下，语文教师要主要培养学生的阅读素养，让学

生在阅读在掌握体验生活和感悟生活的能力。其实，在现代

的初中语文教材的版块中也增添了许多有关于贴合生活实际

与自然环境的素材，针对这些教学素材，教师就可以以生活

情境的教学方式来开展教学，这样不但可以丰富学生的生活

实践感，同时还能够强化学生的真实感受。

例如，在进行朱自清的《春》的教学过程中，教师就

可以通过采用多媒体的教学方式，利用影像以及图片的形

式为学生们播放出有关于春天景色或田园风光带内容，让

学生真切感悟春天万物复苏的美好景象。学生在观看的过

程中，将自身所观看到的景象，融入课文中，以此来帮助

他们更好的理解课文中的内涵。

（三）加强对写作经验总结

要想写作能力得到提升，除了需要增加自身的素材积

累量之外，学生还需要对自己的写作经验进行总结[2]。例

如，当学生将作文上交之后，教师应该对其结构和内容进

行认真的批改，对于学生写得较好的地方进行表扬，增强

其写作的自信心，对于出现问题的地方，写下修改意见，

以此帮助学生进行改正。当学生看到教师的修改意见后，

应该将其摘抄到自己的笔记本上，并对其进行优化[4]。学

生要想写出一篇优秀的文章，首先自己脑子里得有内容，

只有丰富了自身的文学修养，才能让文章内容的质量得到

提升。因此，教师一定要注重中职生作文素材的积累与运

用，同时对自己的写作经验进行总结，只有这样，才能提

升学生的写作水平

三、结语

综上所述，核心素养下，要想让初中学生的写作水平

得到提升，最重要的就是增加他们的写作积累量，同时对

其进行灵活运用。在实际的语文作文教学中，教师要给予

学生一定的指导，同时学生要养成热爱阅读、善于观察、

勤于记录、注重总结的习惯，不断积累写作素材，只有这

样在写作的过程中才能才思泉涌，提高自身的写作能力。

参考文献：

[1]刘大勇.落实语文核心素养的农村初中作文写作教

学策略[J].课外语文(下),2021(3):123-124.

[2]姜鸿.分析初中语文作文教学中积累写作素材的方

法[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020(24):164.

（作者单位：山东省青岛市城阳区实验中学）

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