小学数学自主合作学习的实验与研究

小学数学自主合作学习的实验与研究
引言：
自主合作学习是一种以学生为主体，通过主动参与和合作交流来实现知识学习的教学
方法。

在小学数学教学中，采用自主合作学习模式，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。

本文将介绍一项针对小学数学自主合作学习的实验与研究。

实验设计：
本次实验选择了一所小学的两个六年级的班级作为实验对象，其中一个班级为实验组，另一个班级为对照组。

实验组采用自主合作学习模式进行数学教学，对照组继续采用传统
的教学方式。

实验时间为一个学期。

实验步骤：
1. 实验前准备：为了使学生熟悉自主合作学习的方式，教师在实验前进行了相应的
培训，对教师和学生进行了必要的指导。

2. 实验组的自主合作学习：在实验组的数学课堂上，教师给学生提供一些自主学习
的任务和问题，学生自主学习并在小组内进行合作交流，根据自己的理解和思考，解决问题。

3. 对照组的传统教学：在对照组的数学课堂上，教师照常进行教学，采用传统的讲
授和训练方式。

实验评估：
通过实验前后的小测验和期末考试，对实验组和对照组的学生进行了成绩评估。

还采
用了观察法、访谈法和问卷调查等方式，了解学生对自主合作学习的态度和反馈。

实验结果：
通过对实验数据的分析和总结，得出以下结论：
1. 实验组的学生在数学成绩上明显优于对照组的学生。

2. 实验组的学生在学习过程中表现出更高的学习兴趣和学习动机。

3. 实验组的学生在自主学习和合作交流能力方面有了明显的提高。

4. 实验组的学生能够更好地发展出问题解决能力和创新思维能力。