《be动词与人称代词巧搭配》微课制作脚本

《be动词与人称代词巧搭配》微课制作脚本
《《be动词与人称代词巧搭配》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
微课名称：《be动词与人称代词巧搭配》微课制作脚本
知识点来源：学科：英语年级：五年级适用教材：新人教版PEP Book 5
前需知识：这一节课是学习be动词与不同人称代词的搭配小结，许多学生之前有些接触，但是没有系统地学习过。

针对这一情况，我设计了调查问卷，设置了挑战和顺口溜，还有一些巩固练习，以此来激发同学们的学习热情，调动学习兴趣。

让学生通过问卷先了解所要教授的课文内容，再以游戏活动来提高学生的学习兴趣。

微课类型：知识原理型，以讲授、归纳、总结知识为主。

设计思路：先由Let’s check的听力材料引入句子，了解人称代词和be动词的搭配。

然后通过图片搭配，结合句子举例，再次明确不同人称代词和be动词的固定搭配。

然后通过练习think and match，将人称代词和be动词单独分解，进行搭配，接着给出规律。

通过填写规律加深印象，明确人称代词和be动词的搭配。

接下来通过三组练习进行巩固，由易到难，逐步提高难度，帮助学生更好地掌握be动词与不同人称代词的搭配。

最后进行回顾总结，朗读口诀，加深印象。

制作手段：用电脑先制作PPT，再用录屏软件录制成为微课。

教学目标：学生能够明确be动词am，is 和are分别与哪些人称代词搭配，学会正确搭配;并且能够在语境中正确运用。

聚焦解决的问题：学生是否能清楚掌握be动词am，is 和are，并清楚地进行区分;人称代词的定义掌握是否明确;人称代词和be动词的搭配能否掌握。

教学过程
环节名称画面内容描述或解说词画面
或镜
头编
号
时间
Lead-in Good morning, everyone. Today we are going to P1-2mins
learn the new grammar. be 动词与人称代词巧搭配。

First, let’s review the let’s check. As
we see, what is Miss Chen like? She is
friendly. What is Mr. Grey like? He is funny.
Here we use “she is” and “he is”. Look at
these pictures. This is Miss Chen, she is
friendly. This is Mr. Grey, he is funny. Look
at this one. Where are they? They are in the
library. And as we know, in the library, we
shouldn’t talk loudly, so we should be quiet
in the library. So we can say “They are
quiet.” Here we use “they are”.
P3
Presentation Let’s wrap it up (P10)A.Finish “Think and match”B.Fill in the blanks
P4 3mins Practice
Challenge yourselfRound 1 Choose and write Round 2 Choose the right answerRound 3 Translate and answer P5-P7 3mins Summary 总结本节课学习的知识 P8 1min
教学反思(自我评价)：人称代词和be 动词的搭配是小学语法里的一个重点，也是难点。

本节微课通过PPT 课件画面的引出讲解练习，学生自我观看的方式，理解人称代词和be 动词的搭配规律。

在本节微课中，我先用Let’s check 的听力材料引入句子，让学生了解人称代词和be 动词的搭配。

然后通过图片搭配，结合句子举例，再次明确不同人称代词和be 动词的固定搭配。

然后通过练习think and match ，将人称代词和be 动词单独分解，进行搭配，接着给出规律。

通过填写规律加深印象，明确人称代词和be 动词的搭配。

接下来通过三组练习进行巩固，由易到难，逐步提高难度，帮助学生更好地掌握be 动词与不同人称代词的搭配。

最后进行回顾总结，朗读口诀，加深印象。

通过练习巩固，通过练习总结，从做中学，激发求知欲，让学生把书本里的知识转变成自己的东西，培养学习兴趣，树立学习自信心，培养学生英语学习的核心素养
《be 动词与人称代词巧搭配》微课制作脚本这篇文章共3856字。