作文教学--细节见真情
细节见真情作文450字左右
细节见真情作文450字左右细节中的真情。
有次去外婆家，发现她床头柜上摆着一个旧旧的针线盒。
里面针线都整齐地放着，还有一把小剪刀。
外婆说，这盒子比我年纪还大呢，每次衣服破了都靠它。
这针线盒，就像外婆的守护神。
那天回家，一进门就闻到一股饭香。
妈妈正围着围裙在厨房忙活着，见我回来，赶紧说，“饭马上就好，你先去洗手。
”看到她额头上冒出的汗珠，心里暖暖的。
老爸每次带我出去，都会记得给我买我最爱喝的奶茶。
有次逛街，他突然停下，从口袋里掏出一杯奶茶给我，说，“知道你渴了。
”简单的一句话，却让我心里甜滋滋的。
早上醒来，看到床头放着一杯牛奶，还是温热的。
不用猜也知道，肯定是奶奶早起给我准备的。
她虽然不说，但行动上都写着“我爱你”。
公园里，看到一对老夫妻在慢慢散步。
老爷爷扶着老奶奶，两
人不时地聊聊天，笑得特别开心。
我突然觉得，这就是幸福吧，简单又真实。
这些细节啊，虽然小，但真的挺打动人的。
它们就像生活里的小确幸，让人觉得特别温暖。
作文教学案例于细微处见真情
作文教教事例：于细微处见真情一、教课目标：针对学生在记述文中存在的问题：文章缺乏真情实感，行文干巴，没有感染力，经过教课使之明确：在记述文写作中显示真情实感的方法，即“于细微处见真情”。
二、教课要点：商讨记述文细节描绘的方法，真切、生动、典型和富裕个性，唤醒读者的感情贮备，写出细节的深长意味。
三、教课难点：在细节描绘中如何找动情物，抓触发点，以细节显示真情实感。
四、教课假想：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，拥有永远艺术价值的细节。
成功的细节描绘常常能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境地。
在高考作文复习备考取，发现学生不会写记述文了，学生从小学到高中都在进行记述文的训练，但是记述文越写越差，究其原由就是缺乏真情实感的表露，这类真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕获。
如何使学生的记述文拥有感动读者心里世界的动人之处，在作文中显示细节描绘这样的亮点是很重要的。
那么一定指引学生进一步的掌握记述文细节描绘的方法。
五、教课实录：1、以歌曲《同桌的你》导入新课，找出这首歌以细节动人的地方。
导入新课：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，拥有永远艺术价值的细节。
成功的细节描绘常常能达到“一瞬传情，以目传神”的艺术境地。
在高考作文复习备考取，发现同学们不会写记述文了，从小学到高中都在进行记述文的训练，但是记述文越写越差，究其原由就是缺乏真情实感的表露，这类真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕获不够。
如何使记述文拥有感动读者心里世界的动人之处，在作文中显示细节描绘这样的亮点是很重要的。
那么一定进一步的掌握记述文细节描绘的方法。
板书：课题：记述文的细节描绘2、展现一篇学生的记述文习作，扣住了主题，语句也通畅，可就是读了味同嚼蜡，究其原由就是缺乏真情实感，如何才能使文章有真情实感呢，就是要着重“于细微处见真情”，在细节描绘中找动情物，抓触发点，以细节显示真情实感。
细微处见真情初一作文
细微处见真情初一作文第一篇范文：关于细微处见真情每个人的内心都是一个神秘而深刻的世界，而有些时候，这个内心的真实与外在的形象不一定一致。
因此，我们应该从细微处去发现一个人的真情。
对我而言，一个人细节很重要，而一个露出真情的人一定会在细节中留下痕迹。
举个例子，我的朋友小明在平时看似精神矍铄，但他有一次病倒在医院里，临走时却说：“我想回家了，我想妈妈了。
”这时候，我感觉他的真情被露出来了。
同样的，也可以从一个人的日常行为习惯中看到他的真性情。
比如说，一个人平时安静寡言，在某些极端情况下突然爆发了起来，那么这个突破的瞬间也就是看到了他内心中真实的情感。
所以说，从一个人的细节出发，看到他真情是很有必要的。
人与人之间的交往本质上就是一种心灵的交流，而细致的观察和认知可以为这种心灵交流增添深度和美感。
我们应该不断地塑造和完善自己的洞察力，去了解别人的内心世界，也让别人看到我们自己的真实面貌。
写作重点：从一个人的平时行为、语言中找到真情，提醒大家要留意身边的人的言行。
也强调了交往中心灵交流的非常重要的核心。
用词分析：用词平实通俗易懂，写作比较流畅，适合初一的学生阅读。
第二篇范文：微小之处反映真情每个人的行为、眼神、语言都渗透着人的性格与情感。
所以，我们从一个人的的细节处去发现，可以看到真情。
对我来说，真情往往在一些微小之处体现出来。
比如说，在吃饭的时候，一个儒雅的男生虽然有些讲究，但却很勇敢地把最后一碗饭夹给了我，让我意识到他的真情；再比如说，一名同学在上自习时，虽然没有向我示意，但是他默默地为我调节了窗户的角度，让我不再觉得空气凉冷。
这些表现都展示了人的真情。
甚至是在对待小动物的时候，一个真诚和善良的人也能够表现出来。
在街上，我看到一个小女孩捡回来一只小猫。
她的细心、温柔让我看到了她的真情，同时我也很欣赏她的行为。
因此，要从细节中找到真情。
这个真情不在于一个人的言行，而在于他的举止、交往。
通过观察，我们可以看清人的内心、情感，也可以让自己变得更加敏感和善于观察。
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例_写作指导
捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元作文《令人感动的一件事》指导案例捕捉细节感悟真情——五年级下册第四单元《令人感动的一件事》指导案例教学目标：1.借助多种方法通过情感渲染，引导学生回味亲身经历的或者看到、听到的感动的事，解决“写什么”的问题。
2.抓住日常生活中的动情点，对人物的特点进行细节描写，解决“怎么写”的问题。
教学重点、难点：指导学生如何动情点，通过细节书写“感动”，体验真情。
教学过程：一、导入：世上有许多东西，在与别人分享的时候，总是越分越少，而有些东西却是越分越多，那是什么呢？（学生交流“两个人分享一个快乐是两个快乐，两个人分担一个痛苦是半个痛苦”）像这样情感和精神方面的东西会越分越多！二、回味爱：1. 感受爱：爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。
我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每个人都有机会，让我们一起呼唤出心中的这个人（学生呼唤）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（生齐读：捕捉细节，感悟真情）。
【生活中令我们感动的东西很多，可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中，对“感动”已经很漠然，所以我设计了这样的“导语”，给学生提供一个相对集中的话题，从而积极地唤起学生“头脑”中的“情感储备”，调动小班化学生全体参与的积极性，为解决“写什么”打下基础。
】过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏（播放《母亲》mtva）。
师：听着这首歌你感受到了什么？看看歌词，你觉得哪些地方最让你感动？母亲为我们拿书包，打花伞，给我们包饺子，擦眼泪……这些都是平凡的小事，但也正是这些小事包含着浓浓的母爱。
现在就让我们静静地想一想自己的亲人，想想他们为我们做过了哪些事？学生交流小结：这些都是生活中看似平常的小事，现在，我们细细品味之后，心中就会溢满了温暖和感动。
【初二作文】初二八年级作文 细微处见真情(8篇)
【初二作文】初二八年级作文细微处见真情（8篇）篇一：细微处见真情在生活中，我们常常可以从一些细节想出许多事情，可以看到一个人的真实情感可能是藏在一个微笑中，也可能是藏在一个温暖的拥抱中。
这些都是展现真情的细微之处。
一天，我在上学路上走着，看见了一个卖鲜花的小贩，她手里拿着一束鲜花在微笑着向过路人推销。
我本来只想路过，可是她那一眼的微笑深深地吸引了我，于是我便走了过去，买下了那束鲜花。
这就是一种细微的真情传递，让我感受到了人与人之间的真诚、互利、互惠。
还有一次，我在回家的路上，看到了一位老爷爷穿着一件很破旧的毛衣。
虽然已经是深秋了，但是老爷爷好像并没有什么感觉。
他虽然很瘦，但看上去却很精神。
然而，我还是觉得他有点冷，于是我走到他身边，不好意思地问他可不可以给他买一件新的毛衣，他一边点头，一边拱手感谢我，他的眼里流露出的是对我的感激和真情。
从这些事例中，我们可以看到细微之处蕴含的真情。
端午节的时候，我们会互送艾叶，为的就是让对方能够健康长寿。
这些看似微不足道的行为，蕴含着深深的真情。
一个人从细微处关心别人，代表着这个人具有深厚的感情，具有高尚的精神境界。
因此，细微之处的真情传达是生活中不可或缺的一个部分，它使我们更加接近、更加理解别人。
让我们从细节处品味人生，从细节处发现真情，尤其是在生活的重重压力下，我们更需要这种温暖和真情。
篇二：细微处见真情生活中，细节往往才是真实的展示。
在微小的细节中，我们可以看到一个人温暖、真情实感的一面。
有一次，我上街采购早餐，本来开始是只想买一个包子的。
可是，当我拿着钱想付款时，我发现囊中羞涩——钱不够了。
至此，店主看到我是个小孩子，就特地让我吃了一个三鲜锅贴，还给了我一个水饺，没有让我难为情。
这是店主的细节关怀，也是生活中柔情的演示——如果没有细节这个词，我就无法真切地感受到店主的善良和体贴，看不到人世温暖的一面。
过年过节，热心邻居往往会送些小礼品给对方，在对方的生活中做一些小细节。
细微之处见真情的作文模板8篇
细微之处见真情的作文模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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细微之处见真情作文提纲
细微之处见真情作文提纲提纲一1. 开头用一个简单的小故事引入主题，比如同学之间借铅笔的小事，体现出真情。
引出“细微之处见真情”这个观点。
2. 中间讲述在家里，父母给自己夹菜、盖被子等细微举动中蕴含的爱。
描述在学校，老师为自己耐心讲解难题时的神态和话语，展现师生情。
3. 结尾呼吁大家留意身边的细微真情。
提纲二1. 开头从自己在公园里看到小朋友扶起摔倒的同伴说起，引出主题。
表达对细微真情的感受。
2. 中间回忆一次生病时，小伙伴悄悄放在自己桌上的问候卡片。
讲讲在公交车上，陌生人给自己让座的经历。
3. 结尾强调细微真情让世界变得更美好。
表示自己也要在细微处传递真情。
作文一《细微之处见真情》在家里，每天吃饭的时候，爸爸妈妈总是把我爱吃的菜夹到我的碗里，还不停地说：“多吃点，才能长大个儿！”晚上睡觉，我有时候会踢被子，爸爸妈妈总会轻轻地给我把被子盖好，生怕我着凉。
这些小小的事情，都让我感觉到他们深深的爱。
在学校也一样。
有一次，我有一道数学题怎么都做不出来，急得都快哭了。
老师看到了，走过来，温柔地说：“别着急，老师再给你讲一遍。
”老师耐心地讲了一遍又一遍，直到我完全明白。
老师的耐心和关心，让我特别感动。
这些小小的事情，就像一颗颗闪闪发光的小星星，照亮了我的生活，让我感到无比温暖。
我也要学会在细微之处关心别人，让真情传递下去！作文二《细微之处见真情》记得有一次，我在公园里玩儿，看到两个小朋友在一块儿跑着玩儿。
突然，一个小朋友摔倒了，另一个小朋友赶紧跑过去，把他扶起来，还轻轻地帮他拍掉身上的土，问他：“疼不疼呀？”看到这一幕，我心里想，这小小的举动里藏着多深的友情啊！从那以后，我就明白了，细微之处能看见真情。
在家里，每天吃饭，爸妈都会把好吃的往我碗里放，还一个劲儿地说：“宝贝，多吃点！”到了晚上，我睡熟了，不知道什么时候把被子踢开了，妈妈总会轻手轻脚地走进来，给我把被子盖好，怕我着凉生病。
这些小事儿，让我知道他们特别爱我。
细微之处见真情作文
细微之处见真情作文细微之处见真情作文细微之处见真情作文1天空静得出奇，静得让我不禁心烦意乱，窗外，阳台上晾满了妈妈的劳动成果，成堆成堆的衣服，密密地挡住了我的视野，还有那永远傲然挺立的红梅，一枝独秀。
许久，我慢慢地执起笔，千千万万的思绪涌上心头，顿时，心潮澎湃，怎么也下不了笔，脑海里又回顾起那些生活道路上的细小镜头；每当回家时，我拖着疲惫的身体走向家门，总是爸爸打开门，然后，等我跨进家，父母注视着我进了家门，才小心翼翼地关上门。
虽然，这只是一个微不足道的举动，可我却从中体会到了，父母默默无闻的关爱，这种爱像一杯清爽的茶，没有咖啡那样香而浓，更没有饮料那种甜腻过度，它所追求的，只是清清淡淡。
它往往在你还反应过来时，就让你忘却，却能留给你清风般的凉爽，如微风拂面，回味无穷。
像这种充满不同寻常的爱的片段，我的生活中比比皆是：在黑暗中总在我前面打开灯，在冰冷的天气里递上一双手套，在中午舍弃自己的休息时间风里来雨里去抽空来陪我，在我烦恼时送上一句安慰抚平我心灵的烦燥等等，它是多么平常多么普通，又是多么伟大。
回想起我的.种种不足，我心中充满自责，扪心自问，我确实有着点点滴滴的对不起父母之处，心海又变得波光粼粼，难以平静。
我心里默默地发誓，以后一定少让父母操心。
忽然，我从回想回到现实，笔，已直直地落在了那张白纸上，心里不再犹豫不决，坚定地写下了细微之处见真情，灵感的火花一发不可收拾，我陷入了写作的海洋.我和父母的爱，也越来越融洽，变成了无话不谈的好朋友。
我也从中悟出了道理，爱不一定要多么惊天动地，多么神圣伟大，往往生活中的点点滴滴，或是一个不经意的动作，或是细微之处越能见真情。
细微之处见真情作文2近日，我坐火车去北京，发现宣化站又发生了一些变化，车站候车室安装了电热水器。
记得以前，我坐车到候车室打水那时还是保温桶，水温不高，有时候喝着喝着就没了，有的时候想吃点泡面都不行。
为了让旅客喝上热水，经常可以看见工作人员，推着个送水车，上面放着两个开水桶过来送水，极不方便，又容易烫到周围的旅客和人员。
作文于细微处见真情
作文于细微处见真情在细微处见真情。
真情，是人类最美好的情感之一。
它不需要华丽的外表，也不需要昂贵的礼物，只需要在平凡的日常生活中，用心去感受和体会。
细微处，往往能让我们看到真情的存在。
我记得有一次，我生病了，妈妈在我床前来回忙碌，煮粥、熬汤、擦汗，一刻都没有停歇。
她的眼神中充满了对我的关心和爱护，这种真情是无法用言语来表达的。
她的一举一动，都让我感受到了她对我的深深的爱。
除了家庭之外，真情也常常在朋友之间的细微之处展现。
有一次，我和朋友一起去游玩，途中下起了大雨。
朋友没有带伞，我看到她被淋得全身湿透，于是我把自己的雨伞让给了她。
虽然这看似微不足道，但这种无私的关爱和帮助让我们的友谊更加牢固。
在工作中，真情也常常在同事间的细微之处流露。
有一次，我因为工作上的一些困难，心情很低落。
这时，同事们纷纷伸出援手，帮我分担工作，鼓励我，给予我很多帮助。
他们的关心和支持，让我感受到了真情的温暖，也让我更加珍惜与他们共事的时光。
细微处见真情，不仅在日常生活中，也在社会公益活动中。
有一次，我参加了一次志愿者活动，看到那些孤寡老人和残障儿童渴望关爱的眼神，我深深地感受到了他们对真情的渴望。
于是，我用自己的行动，去陪伴他们，给予他们关爱和温暖。
这些细微的举动，或许在别人看来微不足道，但对他们来说却是无比珍贵的。
细微处见真情，不仅是别人对我们的关爱，也是我们对别人的关爱。
在日常生活中，我们可以用一颗真诚的心去对待身边的人，用一些细微的举动去表达我们的关心和爱护。
或许只是一个微笑、一个问候、一句鼓励的话语，都能让别人感受到我们的真情。
细微处见真情，让我们学会用心去感受身边的人和事，让我们学会在日常生活中去表达我们的关爱和关心。
真情，是一种无声的力量，它能够温暖人心，也能够改变世界。
让我们在细微处，用心去体会和传递真情，让这个世界充满爱。
初中语文习作指导课：细微之处见真情----人物的细节描写
选择细节的要领：
1、紧扣主题 2、有动人之处
细节不是细枝末节，而是用心
课后练笔
写一个普通的生活场景，运用 细节描写凸显父母对你的爱。
-------朱自清
“蹒跚地”、“探”、“爬”
-------精炼词语
他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。------ Nhomakorabea-慢镜头
关键处驻足
细微处慢说
静态画面定格特写 动态画面慢动作分解 精炼词语巧用修辞
看视频《父亲的旅程》，想一想：
讨论交流感受：
说一说，你认为片中哪些特 写镜头体现父子情深？哪个瞬间 最使你感动?
习作指导课
细微之处见真情
----人物的细节描写
学习目标
1、掌握用细节刻画人物的方法 2、学会通过细节描写来展现人物 个性特征，抒发情感 3、学会观察生活中的细节，做生 活的有心人
在风中，她站着，头发在脸颊 旁飘扬着。我看到了她的眼睛。
在和煦的风中， 柔顺的 她 静静地 站着， 头发在 清秀的 脸颊 旁飘扬着。我看到了 她 清澈的 眼睛。
在凛冽的 风中， 她无助的 站着， 花白的 头发在 苍老的 脸颊旁飘扬着。我 看到了她 深凹的 眼 睛。 布满生活的辛酸
什么是人物细节描写？
人物的细节描写就是把人物的外 貌、动作、语言、心理活动等，通过 仔细观察，加入恰当联想，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描 绘，使读者“如见其人”。
试着写一写：
将你认为短片中让人感动的 画面描写出来，写一个片段。运 用恰当的词语，注意细处慢说， 紧扣主题，体现父子情深
我的作品
他扑向父亲，伏在父亲膝前，那瘦 骨嶙峋的双腿，不知走过了多少崎岖的 山路，他好像看到荒郊野外的，父亲追 逐着汽车，孤独苍老的背影在夕阳下， 影子拉得很长很长。车尾腾起的尘土扑 满了他的脸，深深地嵌入皱纹里。
细微之处见真情的作文7篇
细微之处见真情的作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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细微之处见真情(细节描写作文指导课)
细微之处见真情(细节描写作文指导课)
第一页，共15页。
细微之处见真情
——细节描写的品读与运用
第二页，共15页。
名家说“细节”
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还 比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。
—— [俄国] 托尔斯泰
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么 多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病 死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人 群，拥有绝对不同的细节。
第六页，共15页。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
第七页，共15页。
有一天，我在家听到敲门，开
• 细致观察是基础 • 典型细节扣中心 • 语言精练不啰嗦（一字传神） • 巧用修辞添文采 • 慢动作分解定格 • 合理联想与想象 • 联系生活抒真情
第十一页，共15页。
第十二页，共15页。
第十三页，共15页。
牛刀小试
请利用今日课堂所得（ 细节描写的定义、类型、方 法等）修改作文初第八页，共15页。
有一天，我在家听到敲门
，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。往常他坐在蹬三轮的 座上，或抱着冰伛着身子进我 家来，不显得那么高。也许他 平时不那么瘦，也不那么直僵 僵的。他面如死灰，两只眼上都结 着一层翳，分不清哪一只瞎，哪 一只不瞎。说得可笑些，他简直像
第三单元写作：于细微处见真情(教案)部编版语文七年级下册
写作：于细微处见真情教学目标知识与能力目标：了解什么是细节描写。
掌握进行人物细节描写的方法。
过程与方法目标：培养学生合作交流的能力，学会通过互动获取知识。
情感态度与价值观目标：培养学生留心观察的习惯，激发学生热爱生活、体悟生活、勇于表达的思想感情。
教学重难点教学重点：掌握人物细节描写的方法。
教学难点：训练学生的写作思维。
教学方法教法：引导法、情境体验法学法：自主探究法、情境体验法、实践法教学过程一、图片导入（5分钟）1.教师用舒缓的语气引导学生闭上眼睛，慢慢地深呼吸，让心情平静下来后。
再睁开双眼欣赏图片。
（设计意图：写作一定要心静，只有心情宁静，才可能从生活中发现隐藏的美。
）2.教师出示《大眼睛女孩苏明娟》、罗立中的油画《父亲》、《美国父子街头撑伞》三幅图片，请学生谈谈他们欣赏后的感受。
（设计意图：通过经典作品中振动人心的力量，震撼学生的心灵，让他们从细节中感受到真情。
）3.眼神、皱纹、背影都只是这些图片中的特定局部而已，是图中细小的情节。
（出示灯片）今天我们一起来学习人物的细节描写。
（板书课题：于细微处见真情）二、写作自探究（8分钟）1.了解细节描写的概念，掌握人物细节描写的范围。
（幻灯出示）细节描写就是人物、情节中最细枝末节的部分，就人物细节描写而言，指的是一个动作，一个神情，一个心理活动等等。
2.如何将一个动作写得具体生动、真挚感人呢？请同学们看到老师为你们准备的学习资料，请从这些精彩的语段中找到细节描写的写作方法。
3.学生自主探究写作技巧。
（学生独立思考３分钟，注意将自己的发现写在导学案上）①针对老师提前下发的学习资料，（学生学习资料已上传至教学资源中，以备老师们下载。
）学生独立思考，寻找语段中学生可以借鉴的写作技巧。
注意在语段中圈点勾画出好词、好句，写下自己的发现。
（设计意图：培养学生独立思考的能力，养成边阅读边圈点勾画的好习惯。
）②小组内进行交流。
将自己发现的写作技巧与同学一起分享。
语文作文分论点作文
语文作文分论点作文篇一《细节之处见真情》在生活里，我们常常会忽略很多小细节，但就是这些小细节，往往藏着最深的情感。
就像我之前和我爷爷的一次钓鱼经历，那事儿现在想想就特别有感触。
那天我和爷爷早早地来到了池塘边。
爷爷带的装备那叫一个齐全，而我就像个小跟班似的。
他把鱼竿一节一节仔细地拿出来连接好，那神情就像在完成一件超级精细的艺术品似的。
我就在一旁看着，觉得有点无聊，就开始在周围跑来跑去捡小石子打水漂。
爷爷弄好鱼竿后，就在鱼钩上挂鱼饵。
那鱼饵软软的，还散发着一股怪怪的味道，可爷爷手法娴熟得很，眼睛也不眨一下就把鱼饵弄好了。
他开始教我怎么抛竿，我按照他说的做，结果那鱼钩“嗖”地一下就飞到了池塘中间，还激起了一小片水花。
我当时开心得不得了，可是爷爷小声地说了句：“轻点，别把鱼吓跑咯。
”这小细节，就像涓涓细流里的一丝小波澜。
钓了一会儿，我有点耐不住性子了，一会儿动动鱼竿，一会儿又和爷爷讲学校里的趣事。
爷爷却一声不吭，眼睛紧紧盯着水面的浮标。
突然，浮标动了一下，爷爷立马双手握紧鱼竿，轻轻一提，一条小鱼就上钩了。
那小鱼在阳光下闪着银光，不停地挣扎着。
爷爷笑着对我说：“看，钓鱼就得有耐心，这小小的浮标动一下，就是鱼在和咱们打招呼呢，要是不注意这小细节，鱼早跑了。
”这一次钓鱼经历充满了这种小细节。
那些小细节就像一串串小珠子连起了我和爷爷之间浓浓的情。
在写作文的时候也是一样的，如果能把像这样的小细节写出来，作文就不只是一些空话套话的堆砌。
就像记录这次钓鱼，要是只写和爷爷去钓鱼了，钓了鱼就回家，这多无趣。
而把爷爷的动作、神情，还有那些轻声的叮嘱这些小细节写进去，整个故事就生动起来了。
所以说，那些看似不咋起眼的小细节才是作文的灵魂，像一颗颗小星星点缀在作文的夜空里，让人看到作文里面的真情实意。
篇二《兴趣是最好的老师》我啊，一直觉得兴趣这个东西特别神奇。
就拿我朋友小明学吉他的事儿来说吧。
小明这小子以前特别喜欢听歌，一天到晚耳朵里都塞着耳机。
语文人教版六年级下册细节描写见真情
作文辅导课细节描写见真情教学设计教学目标:1、通过看图，让学生学会观察、注重细节。
2、引导学生学会审题，指导学生通过细节描写把作文写具体。
3、引导学生在习作中表达真情实感。
教学重点:引导学生学会审题，感受真情。
教学难点:指导学生抓住细节进行描写，表达真实感情。
课时安排:一课时教学过程:一、创设情景、激趣导入:（通过看图体会细节描写的好处）生活中，我们曾经为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励和劝告，一抹曙光、一片绿叶、一滴露珠……而感动不已。
请以“懂你”为话题，写一篇感情真挚的记叙文。
二、解读话题，拓展思路1、针对这个话题，你心目中的“你”是谁？学生小组内交流，讲一讲各自心目中的“你”，各组派代表展示。
教师点拨:“你”可以是自己身边的人，也可以是自己比较了解、崇拜的人;可以是古人，也可以是今人，可以是亲人、朋友，也可以是老师、同学。
当然，要使文章有新意，对象的选取范围还可以再扩大。
“你”不一定非得是现实生活中的人，可以是自然界中某些给人以启发的事物，或者是人类社会中的某些现象。
将“你”抽象化，“你”可以是注入海洋的溪水，可以是普照万物的阳光，或者“你”直接代指挫折、幸福、眼泪……总之，思路要放开，眼界要宽阔。
2、话题中的关键词是“懂”，你是怎样理解“懂”的？学生小组内交流，指名展示。
教师点拨:“懂”不只局限于知道，而应当是对事物深层次的理解。
之所以“懂”，是因为你和所阐述的对象之间有感情的共鸣，你能用心去体会他(它)。
“懂”应该是一种真挚感情的流露，是一种心灵桥梁的沟通，是一种会意，是一种理解，是一种默许。
三、精心选材，以小见大1、你准备选取生活中的什么事情作为本次习作的素材呢？同位交流，指名全班交流。
提示:你误会了你的同学,想起曾经在一起的快乐时光,懂了真正的友谊是互帮互助,你决定向他道歉。
你犯了过错,经过老师的教导,你理解了老师的一番苦心,读懂了老师严厉之中蕴含的一片爱心。
教师评价：适当点拨:写作源于生活，选材要关注生活，只有亲身经历感同身受才能有话可说，言之有物，一枝一叶是生活中的点滴小事。
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技巧：细节如何见真情
1、妙用修辞，生动形象。 2、巧抓神态，动作分解。 3、锤炼语言，一字传神。
牛刀小试
作文教学之-----细节见真情
这一年，有您真好！
人民日报报道：
回望2019 不论是平淡日子里的默默坚守 还是危机时刻的挺身而出 老师给我们带来太多感动
苏敏 路牌砸来，她迎了上去 12月2日，江苏淮安 苏敏老师在护送一年级学 生放学时 一个1.8米的路牌突然倒塌 苏老师立刻去托
被直接砸中头部，当即头 破血流
一个班的学生瞬间冲上 前抱住老师
2019年 老师带给我们 太多感动，太多温暖 让我们一起向老师说一声 这一年有您真好！
谢谢您！
讲一讲：讲出这一年来老师感 动你的故事
写一写：写出老师感动你的故事
要求： 1、运用细节描写，写出感动的 情景。 2、围绕一个中心（体现老师的 某种品质或者表达对老师的某种 情感。）
兰会云 “别人家的班主任” 今年高考后 山西朔州经5省 一路骑行1800余公里至 上海 他也曾包下整个网吧 带领100多名学生通宵玩 游戏
支教老师
学生的拥抱是最好的礼 物
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当孩子们见到久违的老 师时
纯真的惊喜写在了小脸 上
被她护在身下的学生安然 无恙 她在受伤后却昏迷了8小时
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幼儿园老师 毕业典礼上偷偷落泪
6月27日 山东滨州医学院第一幼儿 园 举行毕业典礼 班主任老师在台下带孩子 们跳舞时 忍不住落泪