高中数学教研活动简报

高中数学教研活动简报
本学期，数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下，我坚持教育、教学理论学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为自己的教学打下了坚实的基础。

一、努力提高完善自己，提高业务水平和教学能力、管理能力。

在这一年里，我积极主动出席业务学习，不断提升自己的业务能力，为了自己跑在工
作须要的前面，及早地掌控科学知识和技术，同时时时注意安全生活中的各种资料，不断
为自己电池。

提升自身的教学能力。

总结自身的严重不足，并想要办法改良健全自己，在
自学与累积的同时，主动向与其他教师谈论心得体会、与之交流思想，虚心求教，经常进
占一些信息技术交流网站，提升自己的教学管理能力。

充分利用学校先进的教学条件，切实抓好教学工作。

认真分析、处理教材内容，分层
次教学，把在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习兴
趣为主攻方向，充分利用课堂这个主阵地，同时与其他教师相互听课，探讨新教法，不断
的完善自身的教学手段，抓好教学工作。

二、强化理论自学，著重课堂课堂教学。

1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定个人教研活动计划。

认真学习
《新课程标准》，对教材进行分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课
改理念为指导思想，结合实际精心备课，精心上好每一节课。

2、在课堂教学中，不懈努力转型自己的教学犯罪行为，积极主动提倡独立自主、合作、探究的自学方式，提倡对外开放课堂教学活动。

与学生创建民主公平的师生关系，营
造人与自然随心所欲的自学环境，推动学生独立自主发展。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。

活动中，大胆提出自己的观点，与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己
的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。

三、勤奋好学教研，提高素质。

1、按时参加数学教研组的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论
修养和业务素质。

撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能够积极主动、主动地出席各种理念培训自学，通过培训自学，二要转变观念，
打牢了自己的理论基础。

四、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时展开教学思考，总结教学中的利害，积极主动撰写论文，获
得了点滴成果。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。

在今后的工作中，我
将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

总之，成绩代表着过去，未来等候着缔造，我现在所搞的与时代和社会对我们的建议
除了非常大的距离，一滴水也可以化成云，我将在现有的基础上稳步不懈努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌资金投入至新世纪人才培养的伟大事业中回去。

一、抓好教学常规管理
本学期，我们教研组紧紧围绕学校工作目标，规范教学常规管理，并使数学教学工作
有序地铺展开来。

开学初，我们认真学习了学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的
每一个过程。

每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与
分析等基本常规。

期中，根据学校的安排，我们对本教研组教师的备课、上课、听课、辅
导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。

二、同研一节课，共同谋发展
本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课”的活动。

我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体
反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

做到教研组活动经常性，尤
其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。

教研组的教师，还积极参与各种自学活动，并勇挑重担。

在教学过程中，老师都能够
以新课程的教学理念为指导，认同学生的个体差异，特别著重培育学生的数学问题意识。

三、认真做好其他教学工作
1、强化了教学质量的管理，注重较好自学习惯的培育。

较好的自学习惯对学生的自学、生活有著决定性的促进作用。

因此必须把较好的自学习惯培育列入教学的关键议程，
渗透到具体内容的教学犯罪行为中。

特别就是低年级学生，自学刚刚起步，可塑性弱，教
学中严格要求，训练妥当，经常揪，揪经常。

强化了学生的书写习惯，口头表达能力的培育，同时还著重培育了低年级学生的计算能力与数学思维。

平时通过每周一练习，提升学
生的应用领域能力；融合数学周活动，积极开展口算竞赛，进一步增强学生的数学兴趣。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，
激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

结合学校的大课题，我们制定了适合一年级小朋友的评价方案。

对学生的学习评价，既关
注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学
学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

使评价结果有利于树立学生学习数
学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期，我们教研组虽然没轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能够勤奋，深入细致地
工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地无私奉献，在下学期的工作精心安
排中，我组将在作业课堂教学活动及评价方面力求一些尝试，期望努力做到就是日评、周
评者、月评者一条龙，老师评者、学生评者、小组评者，家长评者一条龙，老师对一日作
业作出评价，学生自查后对评价结果备案在自己的小本子上。

我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。

时光流逝，一个紧绷、扩充、有序、锐意进取的学期即将完结。

一学期去，我们数学
教研组的全体教师遵从学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实行课程
改革和全面提高教学质量为目标，以提升教学成效，二要减低学生课业负担为着力点，深
入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在
学校领导的大力支持和协助下，我们强化教研力度。

以课堂教学改革为切入点，以推动学
生生动活泼地自学居多攻打方向，努力提高课堂教学效率，二要提升教育教学质量。

已顺
利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍
1、非政府教师认真学习了《崭新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教
育改革的新理念为指导，进一步转型教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

本学期，
数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。

3、加强对青年教师的培训力度，引导青年教师自觉自学教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面科学知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息
技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、强化常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查
评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合
规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把精心安排至的课上绑、上不好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期去教研组共检查了复习本2次，教师们都能够按建议包好、底上课，青年
教师大都能够写下不好详案，并能够及时写下不好教导后思考。

4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。

5、一学期去教研组共检查了学生作业2次，教师们对学生作业的布置、评阅及对学
生的作业建议都很深入细致、规范。

各年级段针对作业设计，作业量等问题展开探讨，在
平时布置了科学的、有价值的作业。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革
本学期，数学教研组强化了备课组活动，确保每周至少存有一次集体复习。

数学组全
体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们深入细致非政府了本组老师间的听讲、
评课活动，易于互相取长补短，共享资源教学资源。

本学期，数学组老师共上校级公开课
8节，每次上回去课后都及时非政府老师们深入细致评课及交流。

真正达至以课堂教学为
切入点，认真反思，最终提升课堂教学水平。

每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。

通过这样的听课活动，取长补短，
不断反思，不断进步。

我校数学研组非政府全体数学教师展开课程标准的自学，并建议教师们在平时的课堂
教学中将新课标落到实处。

通过教学课堂教学，下面就自学崭新数学课程标准，谈谈自己
体会和作法。

一、学习新课标，转变教育观念。

教师就是课程改革实验的具体内容实施者，我们的教育观念与否合乎课改的建议，轻
易关系实验的实效。

过去的教育观念指出能够培育出来一个考试高分的学生，就是教育的
顺利。

如果我们教师现在还维持这种旧有的教学观念，那么我们将特待生的学生绝对就是
一个高分低能、被社会所出局的人。

自学崭新课程标准后，我的教育观念出现了空前的转型，根据新课标的建议，我的教育观念不断更新：数学教学必须以学生发展为本，使学生
生动活泼、积极主动地参予数学自学活动，并使学生在赢得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和通常能力等方面都能够获得充份发展。

通过新课标的自学，并使
我认识到课程改革的关键意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转型了观念，进一
步增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。

二、贯彻新课标，转变教学方式。

新课标指出：数学教学活动必须创建在学生的心智发展水平和尚无的科学知识经验基
础之上，教师应唤起学生的自学积极性，向学生提供更多充份专门从事数学活动的机会，
协助他们在独立自主积极探索和合作交流的过程中真正认知和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，赢得广为的数学活动经验。

学生就是数学自学的主人，教师就是数学自
学的组织者、引导者与合作者。

为了跟听课改为的步伐，本学期，我们通过自学新课标，
贯彻落实新课标，转型旧有的教学方式，下面谈谈我的核心思想：
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。

在
数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近
生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

（二）强化合作自学。

数学自学过程充满着观测、实验、演示、推测等探索性与挑战
性活动。

在数学教学过程中，学生会碰到很多数学问题，这时，教师必须引导学生独立思考，独立自主积极探索，强化合作自学，提升教学质量。

合作自学还有利于因材施教，可
以填补一个教师难以面向差异的众多学生教学的严重不足，从而真正同时实现并使每个学
生都获得发展的目标。

（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。

学生掌握了知识和技能以后，教师应该
充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学
在现实生活中的应用价值。

三、运用新课标，转型评价方式。

新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要
关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习
过程中的变化和发展。

评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价
的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。

通过改变以往完全由师评价的方式，增加了
学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。

这样使得对学生的评价更加客观，并
充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。

不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。

在元旦期间小学数学教师们迎了20XX年的最后一个数学教研。

这次数学教研活动分
后三个步骤展开，首先就是张副组长就这学期的工作搞一个详细的总结，并直观陈述了一
下下学期的数学工作精心安排，接下来就是在数学教学中比较存有特色的数学教师了解了
一下自己的成功经验，最后就是老教师精彩的说道课、听课评课。

对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，
体会颇深。

提升自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。

但是通
过这次活动，我觉得这远远不够。

人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。

对
于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。

如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。

只
有这样才能更好的完成教育教学工作。

不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。

也就是说，很多
数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不
是一层不变的。

我们需要不断地改变、完善。

精心设计课堂活动，注重实效。

在教学中我
们都追求一个目标――让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞
花样，而没有实效。

注重评价，高度关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体
学生研习的每一单元内容都就是存有思想的，都就是一些较好的教育材料，我们必须
使学生拒绝接受至数学的情感教育。

学生的自学压力非常大，我们必须高度关注学生的情
感态度培育。

一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设；以提升办
学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实
地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。

现就本学期工作做一简述：自学理论知识，提升教科研能力
1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学
生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。

2、教师育人的整体意识获得提升，变小科学知识育人为文化育人，使学生在惬意的
环境中自学。

在这方面，教研组努力做到了三个助推：理念助推、思路助推、方法助推。

主要措施就是教研组会同强化理论和业务学习，听讲，认清形势。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。

人人都要参与到
活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研
促进步的目的。

常规考核，精细化管理提升实效
1、每月学校定期检查教案、作业一次。

教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课
和上课，先上课后备课现象。

教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养
成良好的书写习惯。

从而达到了作业练习的意义和目的。

2、在学校的部署精心安排下，稳步积极开展房门课、展现课、校级课等活动，注重
新课标理念、以主体参予的课堂教学设计为研究重点，展开“研、谈、评者、议”一条龙
教研活动，体现集体智慧，集思广益，提升教师的讲课质量，提升课堂效率，汪把“有效
率教学”第一关，打造出优质课堂，把教研组投入使用名师蜕变的脊梁、教育科研的阵地、学科教学质量的确保。

3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。

这个学期
要求每位教师听课15节。

特色教研，充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体
现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。

对这样的教研活动形式，教师们都非
常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时
也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，
全体数学教师听课，并再次讨论总结。

教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组非政府教师积极主
动地积极开展了各项教育教研活动。

积极主动大力推进基础教育课程改革的实验工作，强
化教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。

以课改成核心，著重课堂教学
的时效性，从细节做起。

为了更好地搞好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、以课改为核心，加强校本活动
1、进一步更新教育教学理念。

代莱教育理念就是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面大力推进素质教育转化成了代莱活力，而教师就是实行新课程的显然主体。

因此，
我们二要深入细致非政府教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组分散
培训自学等形式，分后专人讲座、分散培训、个人自学等多种形式结合，为教师构建自学
的平台，积极主动自学新课程，从而不断转型教师的理念。

着重于以实行基础教育新课程
师资培训为主要内容，先后自学了《空间与图形》《统计数据与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，应急紧紧围绕我校数学大专题展开，明确提出问题，分析原因，最后制订解
决问题的策略，不断认清形势，深化和发展，并使教师积极主动资金投入教学课堂教学当中，彰显课改的新理念；同时，每位教师都深入细致搞好记录，及时意见反馈小结，交流
心得体会，从而不断推动教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。

学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积
极探索教学新模式。

我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。

之后，我们集中评价、分析讨论、交流。

各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己
今后教学发展的方向。

大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作
交流的能力培养。

要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式积极
开展不好教学研究工作。

每次活动都注重了以下三定：“的定内容、的定时间、的定中心
发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、强化对中青年教师的培育和提升，为中青年教师的发展缔造环境，给中青年教师
提供更多自学、培训的机会和展现的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨
干教师“传、帮忙、拎”的方式，一方面达至教学相长的目的，另一方面并使青年教师尽
快蜕变我组的学科带头人，同时并使各位数学教师培养同伴协作的良好习惯。

对校本教研
活动起著了推波助澜的促进作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理
1、认真落实集体复习制度。

本学期我们将稳步推行集体复习，认真落实集体复习制度，二要提升复习质量。

主备教师必须把握住不好教材的轻、难点和科学知识间的内在联系，创造性地处置不好教材。

广为先进经验各种杰出教案，根据本校学生实际情况设计出
来杰出教案搞好复习和研讨工作，各位教师必须积极参与集体研讨，根据学生实际情况和
自己的教学风格展开个性化的修正，写下个性化的二次复习。

课后及时写下不好教学札记。

尤其狠抓稳固练课和整理与备考的教学设计。

特别强调教师不仅对备有感而发中仅有的内容，而且必须创造性的运用不好教材，练的内容必须存有密度、坡度、层次，适宜不好中
差三种学生的相同自学须要。

每月教导处检查教案、作业一次，教研组展开抽检，杜绝漠
视进度复习和听课，先听课后复习现象，建议教案具备成效。

必须存有板书设计，必须存
有课后思考，思考的内容必须存有针对性，易于填补今后课堂教学的严重不足。

2、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提
高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。

课后检查教案，点评交流制度。

学期结束对本组
教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作
的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提升作业练的效能，作业布置精心合理，作业努力做
到评阅精确，意见反馈容错及时，适度丁纳鼓励性评语，维持作业本干净，书写规范，并
使学生培养较好的书写习惯。

二要减低学生的课业负担。

秉持每月一次的学生作业定量考
核检查，期末对学生作业情况展开定量。

4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

一学期即将过去，可以说道紧绷忙而斩获多多。

总体看看，全体数学教师认真执行学
校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把崭新课程标准的新思想、新理
念和数学课堂教学的新思路、崭新设想融合出来，接到较好的效果。

一、坚持理论学习。