自然测量大班教案及反思

自然测量大班教案及反思
一、教学内容
本节课选自大班数学活动教材，主要围绕“自然测量”的主题展开。

教学内容包括：教材第六章第三节“测量长度的方法”，详细内
容为运用自然物（如脚步、手指、小石子等）进行长度的测量。

二、教学目标
1. 知道自然测量的概念，能运用自然物进行长度的测量。

2. 培养幼儿观察、比较、合作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 激发幼儿对自然测量活动的兴趣，培养幼儿积极参与、乐于探
索的精神。

三、教学难点与重点
教学难点：运用自然物进行长度的测量，并进行准确的记录。

教学重点：掌握自然测量的方法，能合作完成测量任务。

四、教具与学具准备
教具：尺子、绳子、小石子、树叶、粉笔等。

学具：每组一张测量记录表、若干自然物（如小石子、树叶等）。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师带领幼儿到户外，找到一处较长的绳子，提问：“我们
怎么知道这根绳子有多长呢？”
（2）引导幼儿运用身体部位（如脚步、手指等）进行测量。

2. 例题讲解
（1）教师演示如何运用自然物（如小石子、树叶等）进行测量。

（2）讲解测量方法：将自然物一个接一个地排列在绳子的一端，
测量完成后，数一数自然物的数量，就是绳子的长度。

3. 随堂练习
（1）分组进行测量活动，每组选择一种自然物进行测量。

（2）幼儿合作完成测量，记录员记录测量结果。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

（1）每组派代表分享测量过程和结果。

5. 拓展延伸
（1）引导幼儿思考：除了自然物，我们还可以用什么工具进行测量？
（2）讨论：为什么测量同一物体，用不同的自然物测量结果会不同？
六、板书设计
1. 自然测量方法：
（1）选择一种自然物（如小石子、树叶等）。

（2）将自然物一个接一个地排列在物体的一端。

（3）数一数自然物的数量，就是物体的长度。

2. 测量记录表：
组别测量物体自然物测量结果
七、作业设计
1. 作业题目：运用自然物测量家中的一件物品（如桌子、床等），记录测量过程和结果。

2. 答案示例：
我选择测量桌子，用脚步作为自然物。

从桌子一端开始，每
一步一个脚印，测量结果为10步。

八、课后反思
1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分体验自然测
量的过程，培养了幼儿观察、比较、合作的能力。

但在教学过程中，
部分幼儿对测量方法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强个
别指导。

2. 幼儿反思：通过本节课的学习，幼儿对自然测量产生了浓厚的
兴趣，但在实际操作中，部分幼儿对自然物的选择和测量方法掌握不
够熟练，需要在实践中多加练习。

3. 拓展延伸：在今后的教学中，可以引导幼儿探索更多测量工具，如尺子、卷尺等，提高幼儿测量的准确性。

同时，让幼儿在测量过程
中注意单位的转换，如将脚步转换为厘米等。

重点和难点解析
1. 教学难点：运用自然物进行长度的测量，并进行准确的记录。

2. 教学重点：掌握自然测量的方法，能合作完成测量任务。

3. 实践情景引入：确保实践情景能激发幼儿兴趣，易于理解。

4. 例题讲解：保证讲解清晰，易于幼儿掌握测量方法。

5. 作业设计：作业具有实际操作性和思考性，引导幼儿在家中进
行实践。

一、教学难点与重点解析
1. 教学难点
（1）运用自然物进行测量：选择合适的自然物对幼儿进行测量是
关键。

教师应引导幼儿观察、比较不同自然物的特点，如大小、形状等，以选择适合测量的自然物。

（2）准确记录：在测量过程中，教师应强调记录的重要性。

教授
幼儿如何用简单的符号或数字记录测量结果，以便后续分析。

2. 教学重点
（1）自然测量方法的掌握：教师需通过生动的实例、简洁的讲解，让幼儿掌握自然测量的步骤。

如：选择自然物、排列自然物、数一数
数量、记录结果。

（2）合作完成任务：培养幼儿团队合作精神，让每个幼儿在测量
过程中都有参与感。

教师应适时给予指导，确保测量过程顺利进行。

二、实践情景引入解析
1. 情景选择：选择幼儿熟悉的场景，如幼儿园的操场、教室等，
使幼儿更容易理解测量活动。

2. 情景引导：通过提问方式引导幼儿关注测量问题，如：“我们
怎么知道这根绳子有多长？”让幼儿思考解决问题的方法。

三、例题讲解解析
1. 演示方法：教师在进行例题讲解时，动作要慢、清晰，确保幼
儿能看懂每个步骤。

2. 讲解要点：强调测量步骤、自然物的选择和记录方法，让幼儿
明确测量的关键要素。

四、作业设计解析
1. 作业题目：设计具有实际操作性的作业，让幼儿在家中也能体
验到自然测量的乐趣。

2. 答案示例：提供详细的答案示例，帮助幼儿理解作业要求，同
时也方便家长指导幼儿完成作业。

五、课后反思与拓展延伸解析
2. 幼儿反思：鼓励幼儿分享自己的测量经验，让幼儿在反思中提
高测量的能力。

3. 拓展延伸：引导幼儿探索更多测量工具，提高测量的准确性。

同时，关注单位转换问题，为幼儿今后的学习打下基础。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节使用强调语气，突出重点，便于幼儿记忆。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在实践环节给予幼儿充足的时间进行操作，以保证测量活动的
顺利进行。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性、开放性，引导幼儿积极思考。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 创设贴近幼儿生活的情景，使幼儿更容易理解和接受。

2. 通过故事、游戏等形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

教案反思
一、教学内容
本节课内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。

但在实际操作中，部分幼儿对自然物的选择和测量方法掌握不够熟练，需要在实践
中多加练习。

二、教学过程
1. 实践情景引入：情景导入较为成功，幼儿积极参与。

但部分幼
儿在操作过程中注意力分散，需要教师在课堂上加强引导。

2. 例题讲解：通过生动的演示，大部分幼儿能掌握自然测量方法。

但在课堂提问环节，部分幼儿对问题反应较慢，教师应适当调整提问
策略。

3. 随堂练习：分组合作测量活动进行顺利，但部分小组在记录环
节出现混乱，教师应加强个别指导，提高幼儿的记录能力。

三、教学方法和手段
1. 采用游戏、讨论等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高
课堂参与度。

2. 运用教具、学具等辅段，增强幼儿的实践操作能力。

四、教学效果
1. 大部分幼儿能掌握自然测量方法，并能在实际操作中运用。

2. 幼儿在课堂上的观察、比较、合作能力得到锻炼，但仍有提升
空间。

五、改进措施
1. 针对幼儿在实践环节出现的问题，加强个别指导，提高幼儿的
操作能力。

2. 丰富课堂提问形式，关注幼儿的思维发展，提高课堂互动效果。

3. 在课后加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。