幼 儿 诗

冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。
二、排比法
指用排比的方式呈现形象、表现节奏、加深印象， 从而营造出诗歌的韵律与气势。
阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼里亮着。
三、拟人法
指用拟人的手法赋予事物生命，使之显得活泼可 爱、生动有趣。
小猫晒太阳
小猫在阳台上 晒太阳，
三、实验设备
1、直流稳压电源 2、恒流源 3、台式数字万用表 3、电流测试线、电流插座； 4、电阻器件若干
三、实验设备
1、直流稳压电源
三、实验设备
2、恒流源
三、实验设备
3、台式万用表
两个功能（如电压电流）的同时测量： 1、先选中一个功能，如 DCV； 2、按下2ND； 3、再选择另外一个功能，如shift+DCI 4、长按2ND可退出测量；
二、幼儿诗的分类
（一）生活诗
指通过对幼儿生活现实的呈现来抒发情感的诗歌。
我扶起一棵小树 我扶起了一棵小树，
他横长在草地， 像掉队的战士， 和树林失去了联系。 他从来没有和天上的星星交谈， 也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。
扶起一棵小树是我们日常生活中最容易做到但又最容易忽视的 善行，而诗人却以浓墨渲染，写出了儿童对横长在地上的小树 的怜悯与扶助，表现出孩子关爱自然的美丽情怀。
二、实验原理
诺顿定理指出：任何一个有源二端网络， 总可以用一个电流源IS和一个电阻RS并联组成 的实际电流源来代替，如图5-8-1（c）图中虚 线框内的部分，其中：电流源IS等于这个有源 二端网络的短路ISC, 内阻RS等于该网络中所有 独立电源均置零(电压源短接，电流源开路)后 的等效电阻R0。
电压为UOC，短路电流ISC，并求出斜率tgφ，则其内阻为：
U U OC UN
U
图3 伏安法测试电路
O IN I
I SC
图5-8-2 有源二端网络的外特性曲线
注意：开路电压与短路电流法求内阻是伏安法的一种特例
（2）伏安法二
方法2：测量有源二端网络的开路电压UOC，以及额定电流 IN 和对应的输出端额定电压UN，如图所示，则其内阻为：
夜空
蓝蓝的夜空， 像个湖一样。 无数的银菱， 就在湖里长。 一条采菱船， 银光闪闪亮。 打从湖东岸， 划向湖西方。 作品通过对夜空以及繁星
（三）童话诗
以诗歌的形式讲述童话故事的儿童叙事诗。特点是 有完整的故事、奇妙的幻想、拟人化的形象、优美 的韵律、凝练的语言。
由于童话诗很注重用朗朗上口、富于音乐性的语言 来讲述充满幻想色彩的故事，所以深受处于较大年 龄段的幼儿的欢迎。例如俄国诗人普希金的《渔夫 和金鱼的故事》、我国作家郭风的《油菜花的童 话》、金逸铭的《字典公公家里的争吵》、鲁兵的 《雪狮子》、阮章竞的《金色的海螺》、杨唤的 《童话里的王国》等。
插秧
插秧詹冰 水田是镜子， 照映着蓝天， 照映着白云， 照映着青山， 照映着绿树。 农夫在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。
作品赏析
这首篇幅短小、朗朗上口又诗意盎然的幼儿诗，以丰 富的想象和诗的意象呈现了农夫 插秧的情景。开篇 “水田是镜子”用形象的比喻描绘出水田的一平如镜， 并由此而展开想 象，将蓝天、白云、青山、绿树和农 夫插秧的劳动融为一体，从而描绘出一幅农民水田插 秧的充满诗意的美的画面。和谐、恬静和辽远是作品 给人的总体感受。
-
图5-8-3 半电压法
(4)零示法
在测量具有高内阻有源二端网络的开路电压时，用电压表 进行直接测量会造成较大的误差，为了消除电压表内阻的影 响，往往采用零示测量法。
(4)零示法
零示法：用低内阻的恒压源与被测有源二端网络进行比较，
当恒压源的输出电压与有源二端网络的开路电压相等时，电压 表的读数将为“0”，然后将电路断开，测量此时恒压源的输
二、实验原理
有源 二端
A
网络
B
图1 戴维宁定理等效电路图
戴维南定理实验的关键要素：测量开路电压UOC和网络内阻RAB
2、有源二端网络等效参数的测量方法
(1)开路电压与短路电流法
开路法：在有源二端网络输出端开路时，直接测其输出端的开
路电压UOC;
短路法：将有源二端网络的输出端短路，测其短路电流ISC
（二）自然诗
用诗的形式，从幼儿的视角来观察自然、解读世界、 展现自然之美的儿童诗称为自然诗。
谁看见过风？
谁看见过风？ 你没有，我也没有。 不过，当枝头的叶子瑟瑟抖动时，
风就在走过。 谁看见过风？ 你没有，我也没有。可是当叶子们垂下他们的面庞， 风就在吹拂。
幼儿有善于发现的眼睛，他们能留意到生活中被成人忽视的 现象，也会对每一次发现表现出惊奇，他们的世界被他们打 满了问号，充满了思索。而当诗人将这一切化为诗句时，自 然诗便因之而具有了别样的情趣。
黑夜就把手帕解开，
太阳睁开眼睛，一下子
就把他们全都找出来啦。
蛋 胡安妮
这皮球不圆嘛， 也可以滚吧。 啊！破了！ 哈哈！
太阳流出来了。
鼻子吃蛋糕 陈尚信
这块蛋糕， 我让鼻子先尝一点儿， 反正小鼻子只会闻闻，
不会吃下。
水珠儿 郑春华
这荷叶上滚着的， 是透明的小纽扣？
多圆，多亮。 我要，我要！ 妈妈，快捡起来， 给我钉在新衣上。
一、实验目的
1、验证戴维宁定理、诺顿定理的正确 性，加深对该定理的理解。
2、掌握测量有源二端网络等效参数的 一般方法。
3、学会用仿真软件对实验电路进行仿 真。
二、实验原理
1、 戴维宁定理和诺顿定理
（a）
（b）
（c）
图5-8-1戴维宁定理和诺顿定理原理说明
二、实验原理（戴维宁定理）
戴维宁定理指出：任何一个有源二端网络，如 图5-8-1（a）图中虚线框内的部分，总是可以用一 个电压源US和一个电阻RS串联组成的实际电压源来 代替，如图5-8-1（b）图中虚线框内的部分，其中： 电压源US等于这个有源二端网络的开路电压UOC, 内 阻RS等于该网络中所有独立电源均置零(电压源短接， 电流源开路)后的等效电阻R0。
第二节 幼儿诗的特征
一、纯真稚拙的形象与趣味
不知道和小问号 有个小朋友，名叫不知道。 一天大清早，碰见小问号。
蘑菇 妈妈，我打着小伞穿过森林，
会不会变成蘑菇呢？
二、丰富俏皮的联想与想象
小童话 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说：我们想 像花一样开放。 有一群花朵说：我们想 像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说：我们想 像树一样成长。
给你披一件 斑斓的彩衣。 你站在那儿， 和无边的森林 融合在一起。 然而你还像一株飞跑的树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。
作品赏析
金波的诗《小鹿》营造出诗画交融的天然意趣，可谓“诗中有画，画中 有诗”。作者 以简洁明朗的语汇为画笔，为小读者描绘出一幅声光交 融、色彩斑斓的自然图景。作品取材于自然，以森林、幼鹿、花影、春 光为意象，视角由近及远又由远及近，在远近互 动的过程中实现诗歌 空间的延伸与拓展。作品中“无边的森林”与“飞奔的幼鹿”动静 相 映，“飞跑的树”与“密密的大森林”疏密相间，通过构图的疏密、节 奏的缓急、色彩 的变幻、音韵的抑扬传递出和谐灵动的艺术精神，展 现了一颗敏捷、纯真、活泼、善于 感知的童心，读之令人深感其写意 之精、传神之妙。作品中的幼鹿象征着无拘无束、好 奇心强的童心， 这颗童心在大自然中徜徉，以变换不拘的姿态展示出青春的律动。森林 是小鹿的家园，世界是幼儿的舞台，小鹿激活了幼儿的想象力，令他们 的思想活跃于辽 远、自由，有着无限可能、无限力量的现实天地和想 象空间中。单纯清丽的诗歌语言，充 满生机和情韵、富于变化和色彩 的意象组合，能带给小读者撼动心灵的遐思与不平凡的 启迪。
；则二端有源网络的内阻RAB=RS为R：S
U OC I SC
注意：若有源二端网络的内阻值很低时，则不宜采用短路电流法测量。
测量开路电压
测量短路电流
图2 开路电压短路电流测试示意图
（2）伏安法一
方法1：如图3所示，用电压表、电流表测出有源二端网络 的外特性曲线，如图5-8-2所示。根据外特性曲线可以求出开路
绿色的孩子
树儿， 绿色的扫帚，
把天空， 扫得湛蓝湛蓝。
树儿， 绿色的掸子，
把云朵， 掸得洁白洁白。
树儿， 绿色的抹布，
把星空， 擦得闪亮闪亮。
树儿， 绿色的孩子，
把地球， 打扮得多漂亮！
胡木仁
作品赏析
这是一首意境优美的幼儿抒情诗。作品由四小节组成， 每小节均精心设计了一个比 喻，分别把树比喻成绿色 的扫帚、绿色的掸子、绿色的抹布、绿色的孩子，每 一个比喻都 构成一幅图画，把蓝天、白云、星空、绿 色的地球如特写镜头般留在小读者的心头。不仅 如此， 美丽的画面中还渗透着对树儿的赞美、感激之情，有 了树儿的贡献，天空才会湛 蓝，云朵才会洁白，星星 才会那么闪亮，地球才会那么漂亮。情景交融，升华 为一种优美 的意境。让幼儿听赏这样的作品，极易引 发他们做一棵树、做一个绿色孩子的愿望，从而 激发 他们热爱地球母亲的美好情感。
致老鼠
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国，
一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字 叫猫。
第四节 佳作赏析与阅读延展
一、佳作赏析
小鹿 花的影、叶的影，
它喜欢把自己卷成一个 小小的毛线球， 收集冬天的阳光。
大雁
大雁排着队， 飞向南天。 是去旅游吗？ 去看外婆吗？ 不，它们是去那里 驮回春天。
四、对话法
指用对话的方式组织材料。这种方法平易近人， 如在眼前耳边，易于被孩子接受。
游戏 小弟弟， 我们来游戏。 我来当老师， 你当学生。 那么小妹妹呢？ 小妹妹太小了， 她什么也不会做。 我看—— 让她当校长算了。
二、阅读延展
捉迷藏
［中国台湾］谢武彰
黑夜用长长的手帕，
把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着他还在数着：
一、二、三、四、五、六、七、八……
颜色们赶快找一个
自己喜欢的地方，
静悄悄地，躲在里面。
绿色太多了，挤不下，
有的躲在树叶里，
有的躲在小草里，
黄色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
蓝色躲在天空里，
红色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
午睡 张茹
眼睛睡了，嘴巴睡了。 胳膊睡了，腿睡了。
手睡了，脚睡了 全身都睡了，只有小鼻子在值班。
呼——呼——呼——呼——
虫和鸟
我把妈妈洗好的袜子， 一只一只夹在绳子上， 绳子就变成了一只多足虫，
在阳光中爬来爬去。 我把姐姐洗好的小手帕， 一条一条夹在绳子上， 绳子就变成一群白鹭鸶， 在微风中飞舞，飞舞。
三、新颖巧妙的构思与表达
大海睡着了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。
深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是它睡熟的鼾声。
第三章 幼儿诗
第一节 幼儿诗概说
一、幼儿诗的内涵
指适合于幼儿听赏、吟诵的自由体诗歌。它所反映的 生活内容、所进行的艺术构思、所运用的文学语言等， 都必须为儿童所喜闻乐见。
幼儿诗与儿歌同属诗歌范畴，有儿童诗歌的共同特点， 如篇幅短小、讲究押韵与节奏、具备儿童情趣等。但 儿歌语言浅近、口语化，重念唱，节奏感更强，有基 本的样式； 幼儿诗抒情性更浓，语言更加清丽典雅， 更适合朗诵，形式也更为自由。
出电压U，即为被测有源二端网络的开路电压UOC。
使电压表示数为“0” A
调节恒 压源大
小
B 图5-8-4 零示法
3、等效定理的验证
戴维宁定理中的有源二端网络可以等效为一个实 际电压源，诺顿定理中的有源二端网络可以等效为一 个实际电流源。所谓等效，是指对外电路而言的，不 是对内部电路，即两者对同一个外部变化的负载作用 效果是完全一样。验证基尔霍夫定理的实验设计即基 于此。
RS
UOC U N IN
U U OC UN
U
O IN I
I SC
图5-8-2 有源二端网络的外特性曲线
（3）半电压法
在下图中，调节负载电阻RL的阻值，当负载电压为被测网 络开路电压UOC一半时，负载电阻RL的大小即为被测有源二端 网络的等效内阻RS数值。
有源网络
+
RS
U OC
V U OC
2
RL
US
第三节 幼儿诗的创作方法
一、比喻法
指通过比喻的方式描写事物的特点，主要适用对 象为大自然各种事物和景象。
云 云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋，
常常忘了回家。
树
春天的树， 是花儿们选美的舞台。
夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。