新版统编版小学三年级语文下册课件-8 池子与河流 PPT课件(共37张PPT)
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猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。
猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生 活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。
8 池子与河流
让我们读一读最后两节，看看文 中河流和池子分别有着怎样的结局吧！ 想一想：这首诗揭示了什么道理？
8 池子与河流
第九节
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞， 对
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
对比 命运不同
可你早被遗忘，不再有人提起。”
8 池子与河流
词语辨析
尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。 尊敬老师是我们中华民族的传统美德。
尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。 尊重别人，才能得到别人的尊重。
8 池子与河流
拓展：同学们来猜测一下，很多年以后， 池塘的命运发生了什么变化？
验 尊
妇
遵
循
8 池子与河流
词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课 指河流每天劳作的生活。
运动员们从很小就开始自己的职业生涯。
贯穿：过;连通。 遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
8 池子与河流
蜿蜒：曲折延伸。 本课指河流贯穿全 国样子。
蜿蜒盘旋的长河 就像一条巨龙。
8 池子与河流
写池子在舒适的生活中推究哲理。
8 池子与河流
指名朗读第7、8节，说说河流的 人生态度是什么？
来自百度文库
8 池子与河流
第七节
“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？
反问句
水只有在流动的 情况下才能有活力。
写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。
8 池子与河流
侧面反映了 河流的忙碌
经常
写在池子的眼里河流总是很忙碌。
8 池子与河流
第二节
“我差不多老是看见，
你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏，
每天的工作
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。 每天的工作量很大
写河流每天都在忙碌，工作量很大。
8 池子与河流
读一读，写一写。
你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着 长串的木筏。
8 池子与河流
克雷洛夫：俄国著名的寓言 作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐 名。代表作有《大炮和风帆》 《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》 《受宠的象》等。
8 池子与河流
我会认
tāo tāo
滔滔
yá
生涯
fù
妇人
lù
忙碌
zūn xún
遵循
yàn
应验
zūn
尊敬
8 池子与河流
识字游戏
池塘里的 荷花开了
涯
碌
滔
我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想，
对自己的生活满意
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
写池子对现在安逸的生活很满意。
8 池子与河流
贵妇
池塘
8 池子与河流
第六节
“这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”
没有烦恼
只想过舒适的生活
部编版三年级下册语文课件
8 池子与河流
期待同学们课堂上精彩表
8 池子与河流
8 池子与河流
有一个池塘和一条河流是邻居，他们之 间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌， 走进这个寓言故事。
同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢 池塘，还是河流呢？
人8 教版池子语与文河流三年级 下册
8 池子与河流
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。
这样舒适安逸的生活谁不喜欢？ 难道我错了吗？
8 池子与河流
第八节
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律， 写河流因为遵循自然规
不顾自身的安逸。
律，而受到人们的尊敬。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
无忧无虑：没有一点 忧愁和顾虑。本课指 池子的日子悠闲。
孩子们的生活总是 无忧无虑的。
8 池子与河流
整体感知
读课文，思考：文中讲了池子和河流的 一件什么事？
池子以为自己过着安安逸逸、、清清闲、、平平静静的生活， 十分得意，而河流奔奔流流不息息，负载船只的生活。而 且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以 河流受到人们的尊尊敬敬 。
整个让青苔铺满，
比
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
写不同的生活观念带来不同的结局。
8 池子与河流
河流 池子
遵循自然规律， 给人们带来利益
长流不断 受人尊重
喜欢安逸舒适的生活 被人遗忘
完全枯干
8 池子与河流
第十节
才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。
点明中心
只有不断进取，才能 更好发挥自己的才能。
8 池子与河流
互动课堂
指名分节朗读课文第1-6节， 看一看：池子对于河流过的生活是 怎样评价的？她喜欢什么样的生活？
8 池子与河流
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
第一节
“这是怎么回事？”
用问句引起读者的好奇心
池子对它邻居河流说道，
“我什么时候看到你，
你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？ 反问句
天上的白云在不断地变幻，一会儿变成 一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。
8 池子与河流
第三节
“你几时才能抛开这样的生涯？ 为河流的生活担心
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
为河流的忙碌担心
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！ 过渡，引出池子的生活
写池子把河流的生活与自己的生活相对比。
池 子 与 河 流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯 才 只
能有
河流：遵循自然规律—赢得尊敬 —长流不断
有勤 成奋 就，
8 池子与河流
主题概括
本文通过描写池水向河流陈述自己安 逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而 河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我 们只有勤奋、奋斗不息的人才能 取取得得成成就就， 相反则一事无成。
8 池子与河流
第四节
“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 河流很长 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
从侧面表现人们 对河流的赞美。
写池子对名誉的看法。
8 池子与河流
蜿蜒的河流
8 池子与河流
第五节
池子喜欢什么样的生活？
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
写只有充分利用才能，才不会磨灭。
8 池子与河流
朗读指导
朗读这一节的时候要用突出关键词 “衰退”“支配”，读的时候做到重音强 调，把握语气的轻重。
8 池子与河流
结合生活实际，说一说：池子与河流的 观点，你更赞同哪一种？
提示：这篇课文更赞同河流的观点， 积极向上，活得充实、有意思。
8 池子与河流
结构梳理
猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生 活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。
8 池子与河流
让我们读一读最后两节，看看文 中河流和池子分别有着怎样的结局吧！ 想一想：这首诗揭示了什么道理？
8 池子与河流
第九节
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞， 对
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
对比 命运不同
可你早被遗忘，不再有人提起。”
8 池子与河流
词语辨析
尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。 尊敬老师是我们中华民族的传统美德。
尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。 尊重别人，才能得到别人的尊重。
8 池子与河流
拓展：同学们来猜测一下，很多年以后， 池塘的命运发生了什么变化？
验 尊
妇
遵
循
8 池子与河流
词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课 指河流每天劳作的生活。
运动员们从很小就开始自己的职业生涯。
贯穿：过;连通。 遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
8 池子与河流
蜿蜒：曲折延伸。 本课指河流贯穿全 国样子。
蜿蜒盘旋的长河 就像一条巨龙。
8 池子与河流
写池子在舒适的生活中推究哲理。
8 池子与河流
指名朗读第7、8节，说说河流的 人生态度是什么？
来自百度文库
8 池子与河流
第七节
“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？
反问句
水只有在流动的 情况下才能有活力。
写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。
8 池子与河流
侧面反映了 河流的忙碌
经常
写在池子的眼里河流总是很忙碌。
8 池子与河流
第二节
“我差不多老是看见，
你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏，
每天的工作
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。 每天的工作量很大
写河流每天都在忙碌，工作量很大。
8 池子与河流
读一读，写一写。
你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着 长串的木筏。
8 池子与河流
克雷洛夫：俄国著名的寓言 作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐 名。代表作有《大炮和风帆》 《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》 《受宠的象》等。
8 池子与河流
我会认
tāo tāo
滔滔
yá
生涯
fù
妇人
lù
忙碌
zūn xún
遵循
yàn
应验
zūn
尊敬
8 池子与河流
识字游戏
池塘里的 荷花开了
涯
碌
滔
我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想，
对自己的生活满意
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
写池子对现在安逸的生活很满意。
8 池子与河流
贵妇
池塘
8 池子与河流
第六节
“这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”
没有烦恼
只想过舒适的生活
部编版三年级下册语文课件
8 池子与河流
期待同学们课堂上精彩表
8 池子与河流
8 池子与河流
有一个池塘和一条河流是邻居，他们之 间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌， 走进这个寓言故事。
同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢 池塘，还是河流呢？
人8 教版池子语与文河流三年级 下册
8 池子与河流
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。
这样舒适安逸的生活谁不喜欢？ 难道我错了吗？
8 池子与河流
第八节
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律， 写河流因为遵循自然规
不顾自身的安逸。
律，而受到人们的尊敬。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
无忧无虑：没有一点 忧愁和顾虑。本课指 池子的日子悠闲。
孩子们的生活总是 无忧无虑的。
8 池子与河流
整体感知
读课文，思考：文中讲了池子和河流的 一件什么事？
池子以为自己过着安安逸逸、、清清闲、、平平静静的生活， 十分得意，而河流奔奔流流不息息，负载船只的生活。而 且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以 河流受到人们的尊尊敬敬 。
整个让青苔铺满，
比
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
写不同的生活观念带来不同的结局。
8 池子与河流
河流 池子
遵循自然规律， 给人们带来利益
长流不断 受人尊重
喜欢安逸舒适的生活 被人遗忘
完全枯干
8 池子与河流
第十节
才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。
点明中心
只有不断进取，才能 更好发挥自己的才能。
8 池子与河流
互动课堂
指名分节朗读课文第1-6节， 看一看：池子对于河流过的生活是 怎样评价的？她喜欢什么样的生活？
8 池子与河流
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
第一节
“这是怎么回事？”
用问句引起读者的好奇心
池子对它邻居河流说道，
“我什么时候看到你，
你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？ 反问句
天上的白云在不断地变幻，一会儿变成 一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。
8 池子与河流
第三节
“你几时才能抛开这样的生涯？ 为河流的生活担心
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
为河流的忙碌担心
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！ 过渡，引出池子的生活
写池子把河流的生活与自己的生活相对比。
池 子 与 河 流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯 才 只
能有
河流：遵循自然规律—赢得尊敬 —长流不断
有勤 成奋 就，
8 池子与河流
主题概括
本文通过描写池水向河流陈述自己安 逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而 河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我 们只有勤奋、奋斗不息的人才能 取取得得成成就就， 相反则一事无成。
8 池子与河流
第四节
“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 河流很长 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
从侧面表现人们 对河流的赞美。
写池子对名誉的看法。
8 池子与河流
蜿蜒的河流
8 池子与河流
第五节
池子喜欢什么样的生活？
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
写只有充分利用才能，才不会磨灭。
8 池子与河流
朗读指导
朗读这一节的时候要用突出关键词 “衰退”“支配”，读的时候做到重音强 调，把握语气的轻重。
8 池子与河流
结合生活实际，说一说：池子与河流的 观点，你更赞同哪一种？
提示：这篇课文更赞同河流的观点， 积极向上，活得充实、有意思。
8 池子与河流
结构梳理