二年级上册数学导学案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版

二年级上册数学导学案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版
背景
长颈鹿与小鸟是我们身边最常见的动物，我们在自然界中可以轻易地找到它们。

在可爱的外表之下，它们也体现了数学的美妙。

在本节课中，我们将通过观察长颈鹿和小鸟的身体构造，来解析几何中的“比例”的概念。

导入
老师带领学生们观察一张长颈鹿和小鸟的图片。

问学生们第一感受是什么？有哪些不同之处？
体验
•分组：老师将学生分成若干组，每组拥有一副长颈鹿和小鸟的图片。

•探究：让学生们在小组内测量长颈鹿和小鸟的长度，并记录下来。

•分享：让每个小组分享他们测得的数据。

理解
学生们发现长颈鹿的身体构造十分奇特，颈部明显比其他动物长。

小鸟的翅膀与身体长度比例也很明显。

这些发现引发了学生们对“比例”概念的思考。

通过引导与讨论，老师向学生解释了比例的含义。

学生们了解：两个比例相等代表着两个量的关系相等。

例如，长颈鹿的脖子长度与全身长度的比例是一定的，这个比例也可以用小数表示。

总结
通过实际观察和探究，学生们深入理解了比例这个数学概念。

同时，让学生们迈出了学习几何的第一步，并让学习变得更加有趣。

在探究过程中，学生们锻炼了手眼协调能力、测量能力和表达能力。

发展
老师可引入更多的相似形状，如正方形和长方形等，来深入探究比例的奥秘。

让学生们能够发现“比例”这个概念在生活中的应用，如图纸的缩放、地图的比例尺等。

结论
长颈鹿与小鸟的体型差异启发了孩子们的好奇心，激发了他们对数学美妙的兴趣。

探索过程是学习的过程，让学生们在探索中获得知识，在发现中成长。