主题二小小蛋儿把门开
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1．初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2．愿意用语言表达自己的发现。
重难点：了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
指导策略：倾听故事，观察讲述。
活动反思：
活动准备：
人手一个生鸡蛋、小鸡孵化过程图、每组一盘打开的鸡蛋、幼儿活动材料
活动过程：
一、激发幼儿兴趣。
听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
T：谁来说说鸡妈妈为什么伤心？（生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈）
活动目标：
1．探索让蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2．在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的经验。
重难点：探索让蛋宝宝站起来的不同方法，体验探索的乐趣。
解决策略：通过一个个环节的递进，让幼儿在实践中探索让蛋宝宝站起来的不同方法。
活动反思：
活动准备：
1．请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋。或涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
学习根据轮廓撕圆形，做成荷包蛋。
幼儿纸工材料、浆糊、抹布、油画棒等。
装扮区
小鸡
戴上小鸡头饰随音乐翩翩起舞
美劳区中制作好的小鸡头饰。
家园协作
生蛋、熟蛋；和蛋类相关的阅读材料等。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开1
时间：3.18.
执教：倪玲玲
活动名称： 蛋宝宝，站起来(重点领域：科学)
2.超人哥哥是专门来为小朋友介绍安全知识的，看看今天超人哥哥要为我们讲什么。
二、观看光盘中的视频。
1.了解视频内容。
T：你听到超人哥哥说了些什么吗？
2.那谁来说说在卫生间里哪些事是不可以做呢？为什么？
教师小结：在卫生间，不要快跑，容易滑倒，水尽量不要洒到地上，还有不要爬高，不往马桶里扔东西，不在卫生间玩耍等等。
二、老母鸡会生蛋。
1.教师手抱“母鸡”玩具。
师：瞧，谁来了？它有什么本领呢？（教师可以适当用动作提示幼儿说出老母鸡的本领）
2.操纵母鸡生蛋玩具，母鸡生蛋喽！
3.我们一起来表扬它：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。
三、老母鸡爱听歌。
1.老母鸡可爱听唱歌了。瞧，它已经准备好听老师来唱歌了呢，你们准备好了吗？（教师清唱）
3. 音乐起，幼儿边表演动作边唱歌。
4. 老母鸡，你生了几个蛋？鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
5. 母鸡又要生蛋喽！幼儿在音乐的伴奏下自由交换“鸡窝”蹲下，再次随音乐演唱。
师总结：今天我们和老母鸡一起生蛋咯，好开心啊！回家可以表演给爸爸妈妈看咯！
鸡蛋的变化
分别用水、醋、可乐、色素等物品浸泡鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
鸡蛋、水、醋、可乐、色素等。
真假蛋宝宝
在“百宝箱”里放入蛋和类似鸡蛋的物品，让幼儿摸一摸，猜一猜。
投放建议：使用记录卡进行记录。
鸡蛋、乒乓球、玩具蛋等等；自制百宝箱；记录卡
鸡蛋花盆
在半个鸡蛋壳中种植植物，放入自然角
鸡蛋壳、沙土、小植物
过渡语：这些东西会不会帮助蛋宝宝站起来呢？我们来试一试吧！
三、找“朋友”帮忙。
1.我们请一些材料朋友帮助蛋宝宝立正。
T：瞧！我们的桌子上有很多的材料，我们用这些材料想办法让蛋宝宝立正。
2.鼓励幼儿运用不同材料进行尝试，比较什么方法使蛋宝宝站得更稳。
T：每个材料都试一试，比一比谁的本领大，能让蛋宝宝站的稳稳的。
通过一些安静的图标，让幼儿意识到在图书馆中要安静的看书。
切合主题关于蛋的一些图片
银行
知道基本的领钱过程。
在银行里投放领钱流程图，如：排队、领钱、再见等图标组成。
银行领钱流程图
小超市
能根据图标把物品归类摆放整齐
收集蛋制品盒子，在超市里买卖。
在活动前与幼儿谈话交流，认识超市中各种物品的图标。
超市中各种物品的图标
指导策略：欣赏范画、交流讨论、示范作画。
活动反思：
活动准备：
1.母鸡、小鸡形象图个一张。
2.范画一张。
3.画纸盒彩色笔
活动过程：
一、小鸡长啥样。
1．出示母鸡形象图和范画。
T：鸡妈妈在草地上找小鸡，叽叽叽叽，小鸡在哪里呀？（出示小鸡）
2．出示小鸡形象图，引导幼儿讨论交流。
T：谁来说说小鸡长得什么样？
（圆脑袋、圆身体、圆眼睛、尖嘴巴、小小脚。）
T：谁来说说你画的小鸡在做什么呀？
2．谢谢幼儿帮助鸡妈妈找到了可爱的小鸡。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）
时间：
执教：倪玲玲
活动名称：老母鸡(重点领域：音乐)
活动目标：
1． 知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
2． 体验母鸡生蛋的快乐情绪，在唱唱玩玩中感受音乐活动的轻松、愉悦。
过渡语：我们来听一听故事的后面鸡妈妈还伤心吗？
二、探索鸡蛋里的秘密。
1.感知鸡蛋。
T：我们来看看蛋宝宝的秘密吧。
T：请你们轻轻地从椅子下的豆腐盒子里取出蛋宝宝，摸摸看看，蛋宝宝是什么形状的，摸起来感觉怎么样？（幼儿观察）
T：现在请你的蛋宝宝轻轻地到豆腐盒子里去休息一下吧！
T：你看到的蛋是什么样子的，摸起来有什么感觉？
3.组织幼儿互相交流，分享各自的好办法。
T：谁来说一说，你用了什么材料能让蛋宝宝更稳的站好，是怎么样弄的呢？（引导幼儿说一说自己的方法）
师总结：原来这些材料都能够让蛋宝宝站起来的，你们真棒！
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:小（3）班 周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开1
时间：3.19.
执教：倪玲玲
活动名称：鸡蛋里的秘密 （重点领域：科学）
益智区
鸡蛋配对
将分成两半或三半的鸡蛋进行配对，变成一个完整的蛋。
自制鸡蛋。
寻找彩蛋
观察物品的图案特征，能找到相应的彩蛋，用贴纸进行一一粘贴对应。
建议：集体教学活动后投放。
贴纸、幼儿《数学》操作材料P4
彩蛋对应
能根据彩蛋的部分图形，拼成一个完整的鸡蛋。
已剪成两半的“彩蛋”，进行塑封。
吹泡泡
能数出各种颜色泡泡的数量，找出相应的数字。
活动目标：
1.知道卫生间里存在哪些安全隐患，不做危险的动作。
2.初步建立自我保护意识。
重难点：知道卫生间里存在哪些安全隐患，不做危险的动作。
指导策略：欣赏视频，倾听故事。
活动反思：
活动准备：
幼儿安全课程教科书及光盘。
活动过程：
一、谈话导入。
1.小朋友，今天有一位超人哥哥来到我们班，知道他来做什么吗？我们一起来看一看。
二、我来画小鸡。
1．教师示范画圆的方法，要求首尾相连。儿歌：圆脑袋，圆身体，圆眼睛，尖嘴巴，小小脚，会捉虫儿会吃菜，叽叽叽叽真可爱。
2．要求：将两个圆靠在一起。
3．教师示范用添画小鸡的眼睛、嘴巴和小脚，采用不同的方位。
T：小鸡的眼睛、嘴巴和小脚可以在不同的地方，这样看上去就在不同的地方找虫子吃了。
4．通过眼睛嘴巴的方位不同，鼓励幼儿大胆想象小鸡在做什么？
小班《小小蛋儿把门开》区域活动计划参考
区域名称
内容
指导要点
提供材料
语言区
早期阅读：
《半个蛋壳》《保护蛋妹妹》等。
1.能根据图片内容进行大胆讲述
2.投放建议：集体教学活后
提供幼儿活动材料
是谁生的蛋
观察图片，了解各种生蛋的动物。
自制小书。
科学区
区别生蛋与熟蛋
能使用多种办法来区别生蛋与熟蛋
提供较多的生蛋和熟蛋
三、我该怎么做。
1.请幼儿说说在家是怎么表现的，有没有做过视频中的危险动作。
T：谁来说说你在家里的卫生间的时候是怎么做的？有没有做过危险的事情？
2.教师进行小结，纠正一些危险的动作。
（根据幼儿说的事情，纠正危险的动作）
师总结：今天我们知道了在卫生间有那么多的事情是很危险的，你们以后一定要记住哦！还要告诉身边的好朋友哦！
2．辅助材料：米、布、橡皮泥、瓶盖、积木、电线等。
3.运动员进行曲。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1.跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的原地踏步走，音乐结束时做立正动作。
T：小朋友音乐起来啦！我们一起来原地踏步走！
2.出示蛋宝宝。
T：瞧！它是谁呀？（蛋宝宝）
T：蛋宝宝非常想像小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？
主题二：小小蛋儿把门开
角色游戏记录表
主题名称
小小蛋儿把门开
审议时间
2013.3.6
主持人
杨志洁
角色游戏设置
角色区名称
目标
指导要点
提供材料
娃娃家
会正确使用灶台和锅子，利用橡皮泥制作蛋制品。
教师观察幼儿在游戏过程中如何炒菜、招待客人，并在游戏后进行交流。
丰富材料：青菜、韭菜、鱼等菜肴
图书馆
能够安静的在图书馆里看书，学会收拾、整理、摆放好图书。
记号笔；幼儿《数学》操作材料P5
建构区
各式各样的蛋
能自由发挥想象，搭建各种蛋
积木若干。
美劳区
鸡蛋壳拼贴画
能用碎蛋壳仔细的贴入相应的图案纸板。
提供碎蛋壳，图案纸板，双面胶等。
惊喜蛋
能将图形剪下，并按虚线折叠进行游戏。
纸工纸工材料、剪刀
装饰彩蛋
能用绘画材料给鸡蛋进行花纹和颜色的装饰。
幼儿绘画操作材料
荷包蛋
点心店
用橡皮泥做各式各样的蛋，并用一些装饰材料进行装饰。
新品大放送：荷包蛋
教师示范做一些样板，幼儿可以临摹或自己创作。
橡皮泥、饰，报纸做的虫子，进行表演。
幼儿能够边听音乐边进行表演
提供欢快的音乐和小虫子供幼儿进行表演
家园协作
请家长们收集一些薯片桶、牛奶罐、饼干盒等点心外壳，丰富我们的超市物品。
二、我帮蛋宝宝站一站。
1.引导幼儿尝试各种在平面（桌子）上让蛋宝宝站起来的方法。
T：谁来想一想让蛋宝宝站起来的方法？（请幼儿自己上来尝试）
2.你是怎么让蛋宝宝立正的？
师：有的宝宝横着放，有的宝宝竖着放，但是有没有站起来呢？
3.为什么蛋宝宝不能站起来？（它的外形特征：圆溜溜站不起来）
4.如果用别的东西来帮助蛋宝宝站起来，你会请谁来帮忙？（请幼儿大胆猜测）
重难点：知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
指导策略：玩母鸡玩具、歌曲欣赏、教师范唱、游戏体验。
活动反思：
活动准备：
1．认识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。
2．“母鸡生蛋”的电动玩具或仿真道具，人手一块草垫。
3. 前期经验准备：学念儿歌“母鸡生蛋”。
活动过程：
一、发声练习。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）
时间：3.21.
执教：倪玲玲
活动名称：可爱的小鸡(重点领域：美术)
活动目标：
1.了解小鸡的外形特征，用两个连接圆的方法画小鸡。
2.大胆添画，表现出小鸡的动态，感受绘画小鸡的乐趣。
重难点：了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。
T：看看这个小鸡在看哪里？猜猜它在干什么？
5．幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意两个圆要靠在一起，小鸡的身体和头是挨着的。
6．引导幼儿表现不同动态的小鸡，如有的低头有的抬头等。
7．鼓励动作快的幼儿使用各种色彩涂色并添画相关的场景，如云朵、草地等。
四、小鸡真可爱。
1．把幼儿作品展示在鸡妈妈形象的旁边。
（观看小鸡孵化图）
结合幼儿活动材料第一册第二十三页的内容，初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。
师总结：今天我们都知道了蛋宝宝里面的秘密，原来小鸡就是这样孵出来的，回家别忘记告诉爸爸妈妈哦！
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）
时间：3.20.
执教：倪玲玲
活动内容：安全“卫生间里的安全”（重点领域：安全）
2.幼儿分小组观察打开的蛋。
T：刚刚我们看到了蛋宝宝是椭圆形的，摸起来滑滑的，硬硬的，那你们知道蛋宝宝的里面是什么样的吗？
（幼儿分组观察）
T：你看到了什么？
T：里面黄黄的是什么？透明的是什么呀？
T：有一个白色的圆点是什么呀？它会变成什么？
三、欣赏小鸡孵化图。
T：我们一起来看一下小鸡是怎么从鸡蛋里孵出来的！
2.你最喜欢哪一句？
3.把好听的歌儿唱给老母鸡听，让它能多多生蛋。（幼儿跟着琴声齐唱歌曲1～2遍）
四、我们都是老母鸡。
1. 母鸡在哪儿生蛋？（鸡窝）老母鸡生完蛋心情怎么样？它会做什么高兴的动作？(请个别幼儿师范，然后全体幼儿做一做) 启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪。
2.我们来学一学母鸡生蛋，启发幼儿每人选一块地方当做是鸡窝，在音乐伴奏下每一个幼儿找一个“鸡窝”蹲下，准备生蛋。
1．初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2．愿意用语言表达自己的发现。
重难点：了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
指导策略：倾听故事，观察讲述。
活动反思：
活动准备：
人手一个生鸡蛋、小鸡孵化过程图、每组一盘打开的鸡蛋、幼儿活动材料
活动过程：
一、激发幼儿兴趣。
听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
T：谁来说说鸡妈妈为什么伤心？（生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈）
活动目标：
1．探索让蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2．在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的经验。
重难点：探索让蛋宝宝站起来的不同方法，体验探索的乐趣。
解决策略：通过一个个环节的递进，让幼儿在实践中探索让蛋宝宝站起来的不同方法。
活动反思：
活动准备：
1．请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋。或涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
学习根据轮廓撕圆形，做成荷包蛋。
幼儿纸工材料、浆糊、抹布、油画棒等。
装扮区
小鸡
戴上小鸡头饰随音乐翩翩起舞
美劳区中制作好的小鸡头饰。
家园协作
生蛋、熟蛋；和蛋类相关的阅读材料等。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开1
时间：3.18.
执教：倪玲玲
活动名称： 蛋宝宝，站起来(重点领域：科学)
2.超人哥哥是专门来为小朋友介绍安全知识的，看看今天超人哥哥要为我们讲什么。
二、观看光盘中的视频。
1.了解视频内容。
T：你听到超人哥哥说了些什么吗？
2.那谁来说说在卫生间里哪些事是不可以做呢？为什么？
教师小结：在卫生间，不要快跑，容易滑倒，水尽量不要洒到地上，还有不要爬高，不往马桶里扔东西，不在卫生间玩耍等等。
二、老母鸡会生蛋。
1.教师手抱“母鸡”玩具。
师：瞧，谁来了？它有什么本领呢？（教师可以适当用动作提示幼儿说出老母鸡的本领）
2.操纵母鸡生蛋玩具，母鸡生蛋喽！
3.我们一起来表扬它：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。
三、老母鸡爱听歌。
1.老母鸡可爱听唱歌了。瞧，它已经准备好听老师来唱歌了呢，你们准备好了吗？（教师清唱）
3. 音乐起，幼儿边表演动作边唱歌。
4. 老母鸡，你生了几个蛋？鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
5. 母鸡又要生蛋喽！幼儿在音乐的伴奏下自由交换“鸡窝”蹲下，再次随音乐演唱。
师总结：今天我们和老母鸡一起生蛋咯，好开心啊！回家可以表演给爸爸妈妈看咯！
鸡蛋的变化
分别用水、醋、可乐、色素等物品浸泡鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
鸡蛋、水、醋、可乐、色素等。
真假蛋宝宝
在“百宝箱”里放入蛋和类似鸡蛋的物品，让幼儿摸一摸，猜一猜。
投放建议：使用记录卡进行记录。
鸡蛋、乒乓球、玩具蛋等等；自制百宝箱；记录卡
鸡蛋花盆
在半个鸡蛋壳中种植植物，放入自然角
鸡蛋壳、沙土、小植物
过渡语：这些东西会不会帮助蛋宝宝站起来呢？我们来试一试吧！
三、找“朋友”帮忙。
1.我们请一些材料朋友帮助蛋宝宝立正。
T：瞧！我们的桌子上有很多的材料，我们用这些材料想办法让蛋宝宝立正。
2.鼓励幼儿运用不同材料进行尝试，比较什么方法使蛋宝宝站得更稳。
T：每个材料都试一试，比一比谁的本领大，能让蛋宝宝站的稳稳的。
通过一些安静的图标，让幼儿意识到在图书馆中要安静的看书。
切合主题关于蛋的一些图片
银行
知道基本的领钱过程。
在银行里投放领钱流程图，如：排队、领钱、再见等图标组成。
银行领钱流程图
小超市
能根据图标把物品归类摆放整齐
收集蛋制品盒子，在超市里买卖。
在活动前与幼儿谈话交流，认识超市中各种物品的图标。
超市中各种物品的图标
指导策略：欣赏范画、交流讨论、示范作画。
活动反思：
活动准备：
1.母鸡、小鸡形象图个一张。
2.范画一张。
3.画纸盒彩色笔
活动过程：
一、小鸡长啥样。
1．出示母鸡形象图和范画。
T：鸡妈妈在草地上找小鸡，叽叽叽叽，小鸡在哪里呀？（出示小鸡）
2．出示小鸡形象图，引导幼儿讨论交流。
T：谁来说说小鸡长得什么样？
（圆脑袋、圆身体、圆眼睛、尖嘴巴、小小脚。）
T：谁来说说你画的小鸡在做什么呀？
2．谢谢幼儿帮助鸡妈妈找到了可爱的小鸡。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）
时间：
执教：倪玲玲
活动名称：老母鸡(重点领域：音乐)
活动目标：
1． 知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
2． 体验母鸡生蛋的快乐情绪，在唱唱玩玩中感受音乐活动的轻松、愉悦。
过渡语：我们来听一听故事的后面鸡妈妈还伤心吗？
二、探索鸡蛋里的秘密。
1.感知鸡蛋。
T：我们来看看蛋宝宝的秘密吧。
T：请你们轻轻地从椅子下的豆腐盒子里取出蛋宝宝，摸摸看看，蛋宝宝是什么形状的，摸起来感觉怎么样？（幼儿观察）
T：现在请你的蛋宝宝轻轻地到豆腐盒子里去休息一下吧！
T：你看到的蛋是什么样子的，摸起来有什么感觉？
3.组织幼儿互相交流，分享各自的好办法。
T：谁来说一说，你用了什么材料能让蛋宝宝更稳的站好，是怎么样弄的呢？（引导幼儿说一说自己的方法）
师总结：原来这些材料都能够让蛋宝宝站起来的，你们真棒！
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:小（3）班 周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开1
时间：3.19.
执教：倪玲玲
活动名称：鸡蛋里的秘密 （重点领域：科学）
益智区
鸡蛋配对
将分成两半或三半的鸡蛋进行配对，变成一个完整的蛋。
自制鸡蛋。
寻找彩蛋
观察物品的图案特征，能找到相应的彩蛋，用贴纸进行一一粘贴对应。
建议：集体教学活动后投放。
贴纸、幼儿《数学》操作材料P4
彩蛋对应
能根据彩蛋的部分图形，拼成一个完整的鸡蛋。
已剪成两半的“彩蛋”，进行塑封。
吹泡泡
能数出各种颜色泡泡的数量，找出相应的数字。
活动目标：
1.知道卫生间里存在哪些安全隐患，不做危险的动作。
2.初步建立自我保护意识。
重难点：知道卫生间里存在哪些安全隐患，不做危险的动作。
指导策略：欣赏视频，倾听故事。
活动反思：
活动准备：
幼儿安全课程教科书及光盘。
活动过程：
一、谈话导入。
1.小朋友，今天有一位超人哥哥来到我们班，知道他来做什么吗？我们一起来看一看。
二、我来画小鸡。
1．教师示范画圆的方法，要求首尾相连。儿歌：圆脑袋，圆身体，圆眼睛，尖嘴巴，小小脚，会捉虫儿会吃菜，叽叽叽叽真可爱。
2．要求：将两个圆靠在一起。
3．教师示范用添画小鸡的眼睛、嘴巴和小脚，采用不同的方位。
T：小鸡的眼睛、嘴巴和小脚可以在不同的地方，这样看上去就在不同的地方找虫子吃了。
4．通过眼睛嘴巴的方位不同，鼓励幼儿大胆想象小鸡在做什么？
小班《小小蛋儿把门开》区域活动计划参考
区域名称
内容
指导要点
提供材料
语言区
早期阅读：
《半个蛋壳》《保护蛋妹妹》等。
1.能根据图片内容进行大胆讲述
2.投放建议：集体教学活后
提供幼儿活动材料
是谁生的蛋
观察图片，了解各种生蛋的动物。
自制小书。
科学区
区别生蛋与熟蛋
能使用多种办法来区别生蛋与熟蛋
提供较多的生蛋和熟蛋
三、我该怎么做。
1.请幼儿说说在家是怎么表现的，有没有做过视频中的危险动作。
T：谁来说说你在家里的卫生间的时候是怎么做的？有没有做过危险的事情？
2.教师进行小结，纠正一些危险的动作。
（根据幼儿说的事情，纠正危险的动作）
师总结：今天我们知道了在卫生间有那么多的事情是很危险的，你们以后一定要记住哦！还要告诉身边的好朋友哦！
2．辅助材料：米、布、橡皮泥、瓶盖、积木、电线等。
3.运动员进行曲。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1.跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的原地踏步走，音乐结束时做立正动作。
T：小朋友音乐起来啦！我们一起来原地踏步走！
2.出示蛋宝宝。
T：瞧！它是谁呀？（蛋宝宝）
T：蛋宝宝非常想像小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？
主题二：小小蛋儿把门开
角色游戏记录表
主题名称
小小蛋儿把门开
审议时间
2013.3.6
主持人
杨志洁
角色游戏设置
角色区名称
目标
指导要点
提供材料
娃娃家
会正确使用灶台和锅子，利用橡皮泥制作蛋制品。
教师观察幼儿在游戏过程中如何炒菜、招待客人，并在游戏后进行交流。
丰富材料：青菜、韭菜、鱼等菜肴
图书馆
能够安静的在图书馆里看书，学会收拾、整理、摆放好图书。
记号笔；幼儿《数学》操作材料P5
建构区
各式各样的蛋
能自由发挥想象，搭建各种蛋
积木若干。
美劳区
鸡蛋壳拼贴画
能用碎蛋壳仔细的贴入相应的图案纸板。
提供碎蛋壳，图案纸板，双面胶等。
惊喜蛋
能将图形剪下，并按虚线折叠进行游戏。
纸工纸工材料、剪刀
装饰彩蛋
能用绘画材料给鸡蛋进行花纹和颜色的装饰。
幼儿绘画操作材料
荷包蛋
点心店
用橡皮泥做各式各样的蛋，并用一些装饰材料进行装饰。
新品大放送：荷包蛋
教师示范做一些样板，幼儿可以临摹或自己创作。
橡皮泥、饰，报纸做的虫子，进行表演。
幼儿能够边听音乐边进行表演
提供欢快的音乐和小虫子供幼儿进行表演
家园协作
请家长们收集一些薯片桶、牛奶罐、饼干盒等点心外壳，丰富我们的超市物品。
二、我帮蛋宝宝站一站。
1.引导幼儿尝试各种在平面（桌子）上让蛋宝宝站起来的方法。
T：谁来想一想让蛋宝宝站起来的方法？（请幼儿自己上来尝试）
2.你是怎么让蛋宝宝立正的？
师：有的宝宝横着放，有的宝宝竖着放，但是有没有站起来呢？
3.为什么蛋宝宝不能站起来？（它的外形特征：圆溜溜站不起来）
4.如果用别的东西来帮助蛋宝宝站起来，你会请谁来帮忙？（请幼儿大胆猜测）
重难点：知道歌曲名称，理解歌词内容，愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。
指导策略：玩母鸡玩具、歌曲欣赏、教师范唱、游戏体验。
活动反思：
活动准备：
1．认识母鸡并知道母鸡的叫声，会做母鸡的律动。
2．“母鸡生蛋”的电动玩具或仿真道具，人手一块草垫。
3. 前期经验准备：学念儿歌“母鸡生蛋”。
活动过程：
一、发声练习。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）
时间：3.21.
执教：倪玲玲
活动名称：可爱的小鸡(重点领域：美术)
活动目标：
1.了解小鸡的外形特征，用两个连接圆的方法画小鸡。
2.大胆添画，表现出小鸡的动态，感受绘画小鸡的乐趣。
重难点：了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。
T：看看这个小鸡在看哪里？猜猜它在干什么？
5．幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意两个圆要靠在一起，小鸡的身体和头是挨着的。
6．引导幼儿表现不同动态的小鸡，如有的低头有的抬头等。
7．鼓励动作快的幼儿使用各种色彩涂色并添画相关的场景，如云朵、草地等。
四、小鸡真可爱。
1．把幼儿作品展示在鸡妈妈形象的旁边。
（观看小鸡孵化图）
结合幼儿活动材料第一册第二十三页的内容，初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。
师总结：今天我们都知道了蛋宝宝里面的秘密，原来小鸡就是这样孵出来的，回家别忘记告诉爸爸妈妈哦！
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（3）班周次：第四周
主题名称：小小蛋儿把门开（1）
时间：3.20.
执教：倪玲玲
活动内容：安全“卫生间里的安全”（重点领域：安全）
2.幼儿分小组观察打开的蛋。
T：刚刚我们看到了蛋宝宝是椭圆形的，摸起来滑滑的，硬硬的，那你们知道蛋宝宝的里面是什么样的吗？
（幼儿分组观察）
T：你看到了什么？
T：里面黄黄的是什么？透明的是什么呀？
T：有一个白色的圆点是什么呀？它会变成什么？
三、欣赏小鸡孵化图。
T：我们一起来看一下小鸡是怎么从鸡蛋里孵出来的！
2.你最喜欢哪一句？
3.把好听的歌儿唱给老母鸡听，让它能多多生蛋。（幼儿跟着琴声齐唱歌曲1～2遍）
四、我们都是老母鸡。
1. 母鸡在哪儿生蛋？（鸡窝）老母鸡生完蛋心情怎么样？它会做什么高兴的动作？(请个别幼儿师范，然后全体幼儿做一做) 启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪。
2.我们来学一学母鸡生蛋，启发幼儿每人选一块地方当做是鸡窝，在音乐伴奏下每一个幼儿找一个“鸡窝”蹲下，准备生蛋。