学校规章制度小学常规管理教学及评价制度

学校规章制度之小学常规治理教学及评价制度
为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的标准化，特制定《芙蓉区八一路小学教学工作常规》。

一、总那么
1、老师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，实在抓好教学常规，深化开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。

2、老师要积极施行素养教育。

课堂是施行素养教育的主渠道。

要坚持面向全体，引导学生生动爽朗、主动地学习，促成其思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养等各方面的开展与提高。

3、学校按国家新颁课程打算开课，老师要按《课程标准》教学。

4、教学是老师的教与学生的学的统一，其本质是交往互动。

在教学活动中，要注重教法与学法的研究，正确处理好知识与才能、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学效劳，调动学生的积极性和主动性。

5、教学打算、备课、上课、作业修改、辅导、考试（考察）、总结是教学常规的根本工程。

教育科研是教学常规的延伸。

二、打算
6、教研组打算一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。

7、老师学科打算一般包括①。

学情分析：学力根底（优生、学困生）及缘故分析；②。

教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联络，教材的重、难点；③。

学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④。

主要措施：要求详细、详细、实在可行。

⑤。

进度安排等内容。

；
8、教学打算第一周交学校，学校正相关打算进展审定和定期检查执行情况。

三、备课
11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵敏有序；备学法，积极引导。

同年级同科目倡导集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干老师、老老师作用，参加工作三年以下（含三年）的老师要手写详案。

12、标准的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具预备、课时划分，教学程序（表达教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。

各教学环节老师可依照教材内容灵敏处理，要求写课后记，提高课后记质量，从反思中进步，老师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。

（折合成数目仍按原来的要求：35岁以上8-10篇，35岁以下（含35岁）16篇，倡导老师写教学日记，预备评高级职称的老师要
本人预备一学期全部带教后记的教案。

）
13、学校教诲处组织教研组长进展教案检查，普查不少于二次，老师互查不少于一次，
四、上课
14、根本要求：按课表上课，带教案进课堂，不准私自兑课停课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪表文明，关闭通讯工具。

15、讲课要做到“五为六突”：五“为”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的。

六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。

16、学校总值日老师每天巡视课堂教学情况，并随时记录，教研室、教研组要组织老师互相听课评课。

五、作业的布置与修改
17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业，三--六年级书面家庭作业操纵在一小时之内，
18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：语文：小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇（与单元目的练习同步），数学：每周至少2次；英语：每周至少1次；音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次
优秀作品展或技能表演，鼓舞作业创新。

19、作业修改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；要有批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第（打在当次作业的右上角），要及时更正并进展再修改，课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上，老师要对学生作业完成质量和数量进展讲评。

20、学校每期对老师作业的修改情况普查不少于二次，老师互查不少于一次，找出特色，指出咨询题。

六、辅导
21、辅导要求：要有打算有总结，理解学生，有的放矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦，学校总值日老师随时巡查和调研老师的辅导情况并进展登记。

22、辅导内容：解答咨询题疑难；培优补差；指导学习方法；指导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。

专长竞赛培训课要有教案。

23、建议老师为学生建立成长记录袋，记录方式可灵敏处理，及时记录学生的成长过程。

七、复习与考试
24、复习根本要求：针对实际，制定打算；连点成线，结面成网；突出重点，打破难点；强化双基，开展才能；传授方法，提高效
率。

25、命题的根本要求：要依照课程标准的要求和教学实际；坚持“二多一少”（多考察与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考察学生动手才能和创新思维的内容，少考察经历性内容）；要有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要精确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争1—6年级合格率达100%，
26、考试与检测的根本规定：改革考试，变单一的书面考试为灵敏多变、方式多样的检测，语文、外语要考察听说，计算机、劳技要考察实际操作，科学要考实验操作，并评出等第（优、良、合格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观公正精确；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。

要求进展单元检测。

不得按成绩排名次和张榜公布。

八、教学分析和总结
27、根本要求：（1）、按要求写好“教学后记”；（2）、倡导简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律、艺术及经历与咨询题；（3）、做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，本中有记载；（4）、做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生才能开展情况，主要经历，存在的咨询题和缘故及改良的措施。

（5）倡导写专题论文总结。

28、教研组和老师工作各类总结每期期末交学校，学校要对
相关总结进展审定。

九、教育科研常规
29、积极参加校本教研，按时参加学校和上级部门规定的教研活动，不得迟到、缺席。

鼓舞老师参加校外校研活动。

30、听课评课。

校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期听课不少于15节，老师全期听课不少于10节（任教不到三年的老师全期听课不少于20节）。

31、业务学习：老师要有终身学习的认识，不断加强专业学习，积极参加校本培训，业务学习笔记每期不少于10篇。

33、校校有课题，人人搞教研。

在课题组长的带着下，每人至少参加一个课题研究，制定学期研究打算，认真进展研究并及时搜集材料，期末写好课题研究总结，及时上交各类材料。

十、附评价量化细那么：
评价指标分值计分说明
常规教学 20 作业、教案、各类笔记，不合格一次-4分；未按教学要求带课外活动小组-4分，以上单项有特色、有成果的酌情加分，各种教学教研材料上交 10 迟交一次1分，缺交一项-2分，
随堂听课 10 不合格课-5分；优课+5分
校本研训活动 20 校本教研、校本培训迟到一次-0.5分，缺席
一次-1分，未上教研课-5分，不要上教研课而上了的+5分。

上级各类检查 20 单项检查一项失误－2分，特别优秀的+4分，合格课-2分，不合格课-10分，优课+10分，严峻失误-5至10分，平时工作查巡 20 1、早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一次-1分，
2、上甲课做乙事一次-1分，拖堂（特别情况加以说明不算）一次－1分，上课迟到一次－1分，无人进堂一次（10分钟以上算无人进堂）－5分（按课表扣分），擅自兑课不通知教诲处一次－1分，无教案进堂一次－2分。

不备课上课扣5分。

各类教学教研活动加分 1、论文案例：区级一等奖3分/篇，二等奖2分/篇；市级一等奖4分/篇，二等奖3分/篇；以此类推，同一篇文章取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）
2、教学教研竞赛活动：上课类：校级一等奖5分，二等奖3分；区级一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分；以此类推。

说课，教学故事等非上课类：校级一等奖3分，二等奖2分；区级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；（非教育行政部门组织的酌情加分）
3、参与课题并完成了研究任务的：一个课题记+3分/期，负责人+4分/期；结题并获奖的成员加分：区级一等奖5分/人，二等奖3分/篇；市级一等奖10分/篇，二等奖6分/篇；组长比组员多加5分，以此类推，同一个课题取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加
分）
4、学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期，负责人+5分/期
5、代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分，
6、优秀辅导老师区级3分，市级4分（没发辅导老师证书的酌情加分，没通过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分），依此类推。

7、以上未尽事宜，行政会上讨论决定。

各项指标及细那么补充说明：
教案：有打算，齐全，设计符合新课程标准，到达学校教学工作常规提出的要求为优；无打算，或设计无新意或某一项不符合学校教学工作常规要求为良；设计雷同，或无打算，或数量缺少为不合格。

作业：布置量合理，有创新，及时全批全更正，格式正确为优；有一项达不到要求为良；有漏布置漏批漏更正现象为不合格。

听课笔记：写明听课时间、地点等，真实，有跨科听课，数量到达，记录详细，评课详细为优；不标明听课时间、地点等情况，或缺一节评课，或评课太简单为良；抄袭，或缺评课，或缺数量为不合格。

业务笔记：数量到达，详细，真实为优；一项不符合要求为良；情节严峻者为不合格。

随堂课：原那么上以学校新课程课堂教学评价标准为参照。

以上各项工作与当月目的治理奖挂钩，期末依照总分评出一、
二、三奖，奖金视学校财力确定。