《寒号鸟》教学设计-教学教案

《寒号鸟》教学设计-教学教案【教学设计-教学教案】寒号鸟
一、教学背景分析：
《寒号鸟》是中国著名作家鲁迅创作的一篇短篇小说，通过描写一个小学生对老师纪宝生待遇的思考，反映了教育问题。

通过教授这篇作品，可以引导学生思考教育的真谛，培养学生独立思考和创新意识。

二、教学目标：
1.认识鲁迅，了解他的文学创作背景和影响；
2.理解《寒号鸟》的主题和内涵；
3.分析作品中的人物形象、事件及其意义；
4.通过阅读文章，培养学生对教育问题的思考能力；
5.提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点：
（1）教学重点：
1. 引导学生认识和理解鲁迅及其文学作品的意义；
2. 引导学生分析作品中的人物形象及其意义；
3. 培养学生独立思考和创新意识。

（2）教学难点：
1. 帮助学生理解作者通过作品反映教育问题的用意；
2. 培养学生对教育问题进行深入思考的能力。

四、教学过程：
(一)导入阶段：
1. 教师介绍鲁迅及其作品的背景，引起学生的兴趣；
2. 提问：对于学生来说，谈谈“教育”这个词，你们又是什么样的
感受？
3. 学生回答并讨论。

(二)阅读阶段：
1. 教师分发《寒号鸟》的课文，让学生在课前自主阅读；
2. 学生阅读完毕后，教师组织学生分成小组进行讨论，了解学生
对于故事的理解和感受；
3. 随后，教师带领全班展开讨论。

(三)分析阶段：
1. 通过讨论，教师引导学生分析小说的主题、人物形象及其意义；
2. 教师可以提问学生，为什么作者用“救”来形容纪宝生的待遇？
这个词有着什么样的意义？
3. 结合学生的讨论，教师进行点拨指导，并向学生提供必要的提醒与指导。

(四)拓展阶段：
1. 教师为学生展示一些其他教育问题的例子，并引导学生对这些问题进行分析，如校园暴力、教育不公等；
2. 学生转化为小组讨论这些问题，并向全班汇报；
3. 教师与学生一起总结讨论的结果。

(五)表达阶段：
1. 在教师的指导下，学生根据教学过程和讨论的内容，撰写一篇文章，表达自己对于教育问题的观点和看法；
2. 学生互相交流文章，进行修改和完善；
3. 学生选取优秀的文章进行展示。

五、教学反思：
通过本次教学，学生从不同角度了解了鲁迅的作品《寒号鸟》，并分析了其中的主题和内涵。

通过启发式的教学模式，培养了学生独立思考和创新意识的能力。

同时，通过拓展和表达的环节，增强了学生的综合素养和写作能力。

教学过程中，教师要把握好教学的节奏，灵活运用不同的教学方法，使学生根据自己的理解思考教育问题，并形成自己的观点。