口腔医学教学计划09年6月21日修改

口腔医学（专科）专业教学计划
一、培养目标
培养，具有本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能；具备口腔医疗预防保健及口腔实践技术工作，适应口腔卫生工作需要的，德、智、体全面发展的高级口腔医疗和保健工作的专门人才。

二、培养规格
（一）思想道德方面
1.热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向。

2.学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识，逐步树立辩证唯物主义世界观；有理想、有道德、有文化、有纪律。

3.热爱口腔医学专业，具有良好的医德医风和全心全意为人民健康服务的献身精神。

（二）文化业务方面
1.掌握口腔医学专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，具有防治多发病、常见病、地方病的实践技能，具备较强的自学能力以及运用知识分析问题、解决问题的能力，毕业后能在基层医卫生单位从事临床医疗和预防保健工作。

2.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
⑴掌握口腔基础医学和临床医学的基本理论、基本知识；
⑵掌握口腔常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；
⑶具有对急、难、重症的初步处理能力；
⑷熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
⑸熟悉医学文献检索、资料调查的基本方法。

⑹基本掌握一门外语，要求能阅读本专业的外语书刊。

⑺掌握计算机的基本知识和操作技能。

（三）其他方面
⒈具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。

⒉具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志和乐观的情绪。

三、学制：三年
四、主要课程简介
1、正常人体解剖学学时：90学时（实验40学时）考核方式：实验操作＋笔试
内容简介：主要研究人体正常形态结构及其发生、发展规律的学科，分系统解剖学和局部解剖学。

前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容；后者按头面部、颈部、胸部、上下肢等。

教材：《人体解剖学》，吴光国主编，第四版，人民卫生出版社
2、医学微生物及免疫学学时：54（实验6学时）考核方式：笔试
内容简介：医学微生物及免疫学是研究与医学有关的病原微生的生物学性状，传染致病机理，免疫学的基本理论诊断技术和特异性防治措施等，以达到控制和消灭传染性疾病与微生物有关的免疫性疾病。

教材：《医学微生物及免疫学》，刘贤钊主编，第三版，人民卫生出版社
3.生理学学时：56（实验6学时）考核方式：笔试
内容简介：生理学是研究机体正常生命活动规律的一门课程，属专业基础课。

本课程的总任务是使学生学习人体各器官的基本功能，认识机能与结构的联系，机体的整体统一性及与环境的对立统一关系。

其内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调节。

教材：《生理学》，钟国隆主编，第四版，人民卫生出版社
4.生物化学学时：56（实验6学时）考核方式：笔试
内容简介：生物化学是运用化学的理论与方法，从分子水平研究生命现象的科学，是一门专业基础课。

本课程的总任务是使学生获得生物化学的基本理论、基本知识和基本技能。

其内容包括蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、肝脏生化和酸碱平衡等。

教材：《生物化学》，黄诒森主编，第四版，人民卫生出版社
5.药理学学时：56（实验6学时）考核方式：笔试
内容简介：药理学是研究药物与机体间相互作用规律和原理的一门科学，是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。

药理学的内容包括两个方面：一方面研究药物对机体的作用和作用原理，称药物效应动力学（简称药效应）；另一方面研究机体对药物的影响，称药物代谢动力学（简称药动学）。

其总任务是通过药效学和药动学的学习，使学生获得临床合理用药的理论知识。

教材：《药理学》，丁全福主编，第四版，人民卫生出版社
6.病理学学时：50（实验4学时）考核方式：笔试
内容简介：病理学是研究疾病发生、发展规律并阐明疾病本质的科学，属专业基础课。

本课程的内容包括疾病的一些共同性病理变化（基本病理过程）和各系统常见疾病的病理改变及其演变规律。

其总任务是使学生掌握疾病过程一般的共同规律以及各系统主要常见病和脏器功能衰竭的基本病理知识，加深对人、环境、健康、疾病四者相互关系的理解，为认识和防治疾病提供理论依据。

教材：《病理学》，和瑞芝主编，第四版，人民卫生出版社
7.组织胚胎学学时：40（实验8学时）考核方式：笔试
内容简介：组织学与胚胎学是相互关联的两门学科，习惯列为一门专业基础课程。

组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学，它是以显微镜观察组织切片为基本方法的。

胚胎学是研究个体发生和生长及其发育机理的科学，其研究内容包括生殖细胞形成、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。

教材：《组织学与胚胎学》，刘贤钊主编，第三版，人民卫生出版社
8.诊断学学时：42（实验2学时）考核方式：笔试
内容简介：诊断学是一门关于诊断疾病的基本知识和基本检查方法的课程。

它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础。

主要内容包括常见症状、问诊、体格检查、实验检查、医学影像学检查、心电图检查和其他检查等。

教材：《诊断学》，邓长生主编，第四版，人民卫生出版社
9.内科学学时：54（实验4学时）考核方式：笔试
内容简介：内科学是研究人体各系统、各器官疾病的发生、发展规律和防治原则的科学，是一门重要的临床课。

主要内容包括内科常见病的病因、发病机理及防治原则。

教材：《内科学》，祝惠民主编，第四版，人民卫生出版社
10.外科学学时：56（实验4学时）考核方式：笔试
内容简介：外科学是研究以手术或手法为主要治疗方法的疾病诊断、预防、治疗知识和技能及发生、发展规律的科学，是一门重要的专业必修课。

主要内容包括无菌技术、休克、损伤、感染等基本理论知识和技能，以及颅脑、颈、腹等部分和泌尿生殖、运动等系统的常见病诊治原则和技能。

教材：《外科学》，段志泉主编，第四版，人民卫生出版社
4.口腔解剖生理学学时:134学时（实验68学时）考核方式:笔试（70%）+技能操
作（30%）
内容简介：共七章，包括绪论，牙体解剖生理，牙列、牙合与颌位，口腔颌面颈部系统解剖，口腔颌面颈部局部解剖，颅部局部解剖和口腔功能。

根据21世纪医学人才培养的要求，本版教材特点：1更注意精选内容，理论联系实际，注意学科衔接，适当反映进展，图文密切配合，以便教、学。

2提供了学生应掌握的口腔解剖生理学英文名词。

3在原有彩图、线条图基础上，增加了大量解剖套色图，更便于学生理解。

教材：《口腔解剖生理学》，皮昕主编，第5版，人民卫生出版社
12.口腔组织病理学学时：54（实验8学时）考核方式：笔试
内容简介：口腔病理学是现代病理学发展过程中的一门分支学科。

本书为全国高等学校口腔医学专业第五轮规划教材之一，作为面向21世纪的教材，继承、发扬前版教材的优点，反映当代医学与科技领域中的最新成就，体现三基(基础理论、基本知识、基本技能)及科学性、启发性、先进性和适用性的原则，以适应科学技术的不断发展及知识不断更新的客观要求。

本书由卫生部及全国高等医药教材建设研究会组织编写，供全国高等学校口腔医学专业本科生使用，同时也适用于长学制教学。

口腔组织病理学是口腔医学中重要的基础学科，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，它在口腔医学教育中占有重要位置，是临床对疾病正确诊断、治疗的基础，对正确认识、理解和掌握口腔疾病发生、发展规律至关重要。

口腔病理学是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课程。

根据长期实践证明，没有坚实的口腔组织病理学基础，临床便不可能对疾病作出正确诊断，更不可能作好手术设计与治疗。

教材：《口腔组织病理学》，于世凤主编，第5版，人民卫生出版社
13.口腔临床药物学学时：22（实验4学时）考核方式：笔试
内容简介：本教材中扩充了总论的内容，上篇6章为总论，使口腔医学生全面了解临床用药实践中必须遵循的法规及口腔临床用药的特点，增加、丰富了有关循证医学，药物临床试验设计原则即中国GCP，如何判定、处理和报告药物不良反应，怎样合理用药等内容。

目的在于培养学生的临床合理用药水平及临床药物科研能力。

下篇16章具体介绍与口腔临床密切相关的药物及用药特点，并增加了药代动力学内容，以便使学生更容易理解口腔用药的方式和机制。

教材：《口腔临床药物学》，史宗道主编，第2版，人民卫生出版社
14.口腔颌面医学影像学学时：26（实验8学时）考核方式：笔试
内容简介：本书全面地反映了国内外口腔颌面医学影像学的现状及其发展前景，囊括了普通X线检查、各种造影检查、数字化X线摄影、超声、核素显像、计算机X线体层摄影（CT）及磁共振的检查及诊断内容；涵盖厂牙体及牙周疾病，颌面骨炎症，口腔颌面部囊肿、肿瘤及瘤样病变，颌面骨骨折，系统病在口腔、颅、颌面骨的表现，涎腺疾病，颞下颌关节病，口腔颌面部介入放射学及口腔种植学等多领域的影像学內容。

由于口腔颌面部介入放射学的迅速发展，使口腔放射学科由单纯的诊断学科发展为诊断与治疗相结合的临床学科，这将成为我国口腔颌面放射学的一个重大变革和进步。

各高等院校可根据不同学制的具体情况，选择适应于本校教学需要的讲授内容。

教材：《口腔颌面医学影像学》，马绪臣主编，第4版，人民卫生出版社
15.口腔材料学学时：26（实验8学时）考核方式：笔试
内容简介：口腔材料学是口腔医学与材料科学之间的界面学科，是口腔医学专业的基础课程。

其内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学的内容，还涉及物理学、化学、工程学、信息科学以及生物医学基础与临床的内容。

本版教材在第二版教材的基础上进行了修改和补充，仍按材料的性质将本版教材分为总论、口腔有机高分子材料、口腔无机非金属材料、口腔金属材料和口腔辅助材料等5章。

口腔材料学课程采用讲授与实验两种教学形式。

通过本学科的学习，首先使学生能充分了解口腔材料学的基础理论，并获得较丰富的理工医多学科知识，在今后的临床实践中，能运用这些知识，达到有效地利用口腔材料以修复和替代被破坏的口腔组织器官和生理外形，并重建其已丧失的生理功能的目的，进而使学生熟悉掌握当代自然科学理论方法和技术，深入了解口腔材料与口腔组织结构和功能之间的相互关系，在此基础上，能为口腔疾病的防治提出理论依据和合理设计，更好地为社会服务。

教材：《口腔材料学》，陈治清主编，第3版，人民卫生出版社
16.口腔颌面外科学学时：84（实验24学时）考核方式：笔试
内容简介：为了适应形势的发展，在收集和整理对第四版意见的基础上，作者对第
5版作了如下的改进：内容去旧纳新，增加了约15％的字数；增加专业外文词条，及汉字索引表以便查阅；增加参考文献，以适应不同读者的需求。

本书是口腔医学类专业学生的规划教材，适用于各类不同长短的学制；各单位应根据学制长短和需要而自己决定选用有关内容和章节。

教材：《口腔颌面外科学》，邱蔚六主编，第5版，人民卫生出版社
17、口腔修复学学时：192（实验120学时）考核方式：笔试
内容简介：本书主要内容包括临床接诊、人选冠的固位原理、牙体预备生物机械原理、而摸与模型技术、暂时性修复和过滤性修复、嵌体、桩冠、铸选全冠、瓷全冠、固定桥、可摘局部义齿、覆盖了义齿、全口义齿、种植义齿等内容。

教材：《口腔修复学》，马轩祥主编，第5版，人民卫生出版社
18、牙体牙髓病学学时：98（实验56学时）考核方式：笔试
内容简介：第2版《牙体牙髓病学》教材内容仍包含了3个板块：一为龋病学，在这一领域内，由于发达国家加强了口腔预防措施，近卅年来龋病患病率一直处于下降趋势。

因此龋病学研究方面虽有一些进展，但并未产生实质性突破。

二为牙体硬组织非龋性疾病亦为比较成熟的学科，在发达国家，这部分内容在“Oral Medicine”一书中讲授，其中部分与遗传相关的疾病如"遗传性乳光牙本质"等目前已找到疾病基因，此属大的进展，在本书中已有所反映。

第三板块为牙髓病学，随着生物医学和科学技术的进步，新设备、新器械不断发明和采用，使牙髓学从基础到临床均有了很大进展，对牙髓疾病的认识得到不断深化，人类干细胞研究也已引入牙髓学研究领域，尽管还不成熟，但本书中已有所介绍。

一些新设备和新技术的发明、创造、上市，特别是根管手术显微镜投入临床应用，使过去很难处理的弯曲根管、断针取出等复杂操作均成为可能。

为此，在本书中增加了“机动根管制备”“显微根管技术”等章节，使医学生能及时掌握新的知识。

此外，由于计算机的广泛使用，过去在国内普遍采用的坐标式牙位表示法已不适用。

教材：《牙体牙髓病学》，樊明文主编，第2版，人民卫生出版社
19、牙周病学学时：32（实验8学时）考核方式：笔试
内容简介：本教材为全国高等学校口腔医学专业第五轮规划教材之一， 2版对牙周炎和牙龈病的一部分内容按1999年国际新分类法进行了较大的修改，以与国际接轨；对牙周炎病的新进展，尤其在病因学、宿主对微生物的免疫反应、以及牙周炎与全身健康的关系等方面增加了新内容，介绍了新观点。

全书后并附有彩图20多幅。

全书约38万字，插图120余幅。

教材：《牙周病学》，曹采方主编，第2版，人民卫生出版社
20、口腔粘膜病学学时：16（实验4学时）考核方式：笔试
内容简介：本书系我国第一部《口腔粘膜病学》教材。

口腔粘膜病课程建设已久，建国初期成为口腔内科学的一个重要组成部分，和牙体病、牙髓病、牙周病并称四大亚
专业。

经过50年来的发展，口腔粘膜病学在教学纲要、专业内涵和学科覆盖面等方面均已达到了较高水平，成为系统研究口腔粘膜病病因、发病机理、诊断和防治的一门独立学科。

二版在一版的基础上修订而成，更新了将近一半的内容，新增第十章艾滋病；第一章中增加了口腔增龄性变化及口腔结构蛋白等，其余各章节也都补充了新概念新内容。

教材：《口腔粘膜病学》，李秉琦主编，第2版，人民卫生出版社
21、口腔正畸学学时：26（实验8学时）考核方式：笔试
内容简介：为适应我国高等口腔医学教育改革和发展的需要，经全国高等学校教材建设研究会和卫生部口腔医学专业教材评审委员会审议，决定从2002年5月开始，对个国口腔医学专业规划教材进行第五轮修订。

这次修订是在保持原教材特点的基础上，通过增加学科新进展，删除陈旧的内容；合理分工，避免不必要的重复，增加图表，改善版式设计；使全套教材更趋完善，实用性更强，更加符合广大师生的需要。

本版较大篇幅删减了活动矫治器的内容，突出了目前国内外普遍应用的方丝弓、直丝弓固定矫治器和矫治技术内容，增加了“成人正畸”和“正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健”章节，新增了临床病例介绍及其照片。

每章前列出提要是需要掌握的基本要求。

教材：《口腔正畸学》，傅民魁主编，第4版，人民卫生出版社
22、儿童口腔医学学时：16（实验4学时）考核方式：笔核
内容简介：本书内容包含儿童的龋病、牙髓病、根尖周病、牙外伤、牙周组织疾病及常见粘膜病等临床常见疾病的诊断及处理原则；对儿童时期牙（牙-合）系统之生长发育特征作有描述；就儿童临床所见之牙齿发育异常述有成因分析及表现特点；对咬合诱导之概念、影响（牙-合）发育的因素、咬合诱导及早期矫治的处理原则作了介绍。

儿童口腔医学目前我国口腔医学中尚属一新兴学科，在理解、掌握、开展、运用等方面各地问题存有较明显的差距，此学科临床工作在各地覆盖面尚有待加强拓宽。

随着我为经济的发展、人民生活水平的来断提高，儿童口腔医学之临床诊治及科学研究在一些城市和地区将有较快的进展和提高。

为此，编者在编写是地，注重体现基础理论、基本知识和基本技能、结合国情，强调实用性。

教材：《儿童口腔医学》，石四葳主编，第2版，人民卫生出版社
23、预防口腔医学学时：22（实验4学时）考核方式：笔试
内容简介：本书为适应21世纪高等教育人才培养应具备临床与社会两方面工作能力的需要，各章节内容均有了一定的更新与补充。

例如在“绪论”中概括叙述了预防和社会口腔医学的基本概念及发展简史，并根据全球21世纪的发展趋势，重新改写了绪论的第三节发展前景。

在“口腔流行病学”一章中增加了wHO口腔健康调查基本方法第四版的内容，修正了某些概念，适当扩展了流行病学的方法学内容，如随机对照临床试验，更新了口腔健康流行病学的数据资料。

在“营养与口腔健康”一章中突出了营养要素与口腔疾病的关系，更新了营养与牙周病以及合理营养与膳食指导，增加了饮食习
惯的形成和改变以及膳食与牙侵蚀症，循证医学提供的证据强度。

在社会口腔医学部分章节中，增加了初级口腔卫生保健，社区口腔保健，wHO综合基本口腔保健，口腔卫生保健项目的成本效果分析以及社区口腔保健中心的管理；把龋病病因及其预防由两章合并为一章-’重点在预防方面。

在“氟化物与牙健康”一章中增加了氟防龋机制，系统与局部用氟的新进展，以及除了Dean氟牙症分类法之外，又介绍了其他氟牙症的分类方法。

在“牙周病病因及其预防”一章中介绍了牙周病的概念更新，致病因素，社区牙周保健以及口臭与牙周病。

在“窝沟封闭和预防性充填”一章中介绍了窝沟封闭效果的Meta一分析和非创伤性修复治疗等。

在书写格式上有了统一的规范，每一章增加了摘要、小结及参考文献。

但是，就总体而言，仍然是立足于介绍预防与社会口腔医学的基本概念、基本理论和基本技术方法以及国内外的最新进展，如循证医学的发展对口腔卫生保健的影响，以及其他新的发展趋，以适应未来口腔健康科学的发展与全民口腔保健的需求。

教材：《预防口腔医学》，卞金有主编，第4版，人民卫生出版社。