初中英语教师培训作业(教学设计,说课,自我反思)

xxxx市“十二五”初中英语教师90学时集中培训学员

教学设计

问候学生既复习问候语句，也拉进了与学生的距离。

从一部卡通片导入, 既活跃课堂，又很自然地开始话题。

通过同桌对话复习已学句型。

学生根据自己的实际情况仿写，然后猜测，调动积极性, 使更多学生参与到课堂中来。

跟读，模仿语音语调，大体了解文章内容。教师领读新单词。

听完后寻找信息，培养阅读能力。

注：此栏空间不够可附页。

十七、xxxx市“十二五”初中英语教师90学时集中培训学员

说课

China

B:掌握句型：It svery exciting to have a Chinese friend. Please write and tell me about your life in China.

2. 能力目标：

Enable students to know about American life.

3. 情感目标：

Communicate with your friends , talk about the everyday life , the hobbies, favorite movies and so on.

（三）重点和难点:

Write letters to friends to introduce yourselves.

、教学方法

(1) •情境教学法通过动画片导入新课。

(2) .听说教学法通过听录音，模仿对话来巩固句型。加强听说训练。

(3) •任务教学法通过Pairwork, Role play强化所学的知识。

•采用多媒体课件, 增大教学容量和增强直观性

三、学法指导

一个差的老师只会奉献而好的老师则会交给学生, 发现真理的方法。中国有句古话“受

人以鱼，不如授人以渔”，学习也是这样，要教学生学会学习，才是每一个从教者的目标。

本单元是口语会话课，以讨论法引导学生在自主学习重点单词与语法的基础上鼓励他们合作、探究、小组活动等。注重学生的口语实践和学习体验，不求面面俱到，但求积极参与, 独特体验。

四、教学环节的设计

ie 3 .A guessing game : Everyone writes a short passage , others guess who he/s

is.

4. (Show a picture of a boy .)

T: Today I will introduce a new friend , Jim . He is from …

Ss: America!

T: So ,he is an …boy

Ss: He is an America boy.

Step 3 Listening

Read after the tape one by one .Teacher helps read and spell the new words.

Step 4 practice

1. After listening ,answer the five questions.

2. According to 5a, please fill in the form, and then retell.

3. Four tasks. Task A: True or False . Task B. Fill in the blanks .Task C: Answer the questions.

Task D: Retell the letter

Step 5 Writing

Write a letter to Jim. Answer all his questions and tell him about your life in China.

Dear Jim,

Thanks for your letter. I ' mglad I can help you and tell you about my life …

Step 6 Homework:

Share your letters with your classmates.

签名：XXX

XXX 年XX 月XX 日注：此栏空间不够可附页。

十八、xxxx市“十二五”初中英语教师90学时集中培训学员

自我反思

了，自己所任教的一个普通班一个重点班，无论哪种程度都“领教”过了，想象二中的学生应该比自己的学生程度好，所以在问题设置上，任务要求上可能与此次接班上课班级学生的程度有所出入，按理有点经验的教师应该及时作出调整，备课，那只是准备，当遇到特殊情况还是需要作出调整的，简单了提高难度，太难学生了，学生跟不上了降低难度。该班学生也许程度不是很好吧，有些环节反应不是很好，例如retell , 课程设计是给出词组请学生来复述，但是叫了2个学生都说不会。当时也是介于时间

不多，没有让大家一起来复述，再请个别来复述，我只是把任务布置到了课后。

XXX年XXX月XX 日

注：此栏空间不够可附页。

十九、xxxx市“十二五”初中英语教师90学时集中培训学员

实践导师评价

指导教师签名：严学洪

2011年12月27日 课题： Review of Un its 7-12

（第 3 课时）

同伴课堂教学诊断分析报告

一诊断背景

1授课内容：人教版七年级上 Review of Units 7-12第三课时

2授课对象：锦城二中初一 4班

3授课教师：於潜一中 刘兴春

4授课时间：2011年12月26日

5观察目的：分析本节课的教学过程特点，诊断得失；实践反思，促进自我专业 成长；对教学过程中的语言评价，提问技巧，时间分配，课堂组织能力等方面进 行分析，提出教学有效性的建议，提高教学的有效性。

二教学过程：

（一）导入：1.问候，介绍自己：I'm Ivy, I like …How about you ?介绍自

己的日常生活，兴趣爱好，将前面几个单元的知识点都复习一遍。 呈现一篇文章 然后请同学猜 who is he/she ?

2.chant: Hobbies 调节课堂气氛.What's your favorite subject '

Why ? Who is your favorite teacher ? What can you do ? Can you play it well ? 3.Show

“ my everyday life ”

Get up 6:00am

Start class 7:15am

Eat lunch 11:45am

Go home 4:40pm

Take a shower in the evening

4. What kind of movies do you like ?复习电影类型

It 'fun to see movies.

It s …to …

（二） 1 Read after the tape.

2 Read paragraph two and fill in the bla nds.

3 Read paragraph two and three fill in the bla nks , the n give a report .