湘科版小学《科学》一年级下册第五单元《纸飞机》教材培训

教学策略与方法
关注习惯与常规培养
循序渐进、做好计划
注重教学组织
低年级 教学
图画+关键词
教师语速放慢
……
教学策略与wenku.baidu.com法
技术思想
THANK YOU
《纸飞机》教材分析
一下 第五单元
一、单元概述 二、课文内容 三、教学建议
与课标的关联
单元目标 科学知识
科学探究
科学态度
STSE
18.3 利用提供的材料和
训练学生多角度
科技的进步
工具,通过口述、图示等 简单模仿设计、多方式改进纸飞
也是一个不
方式表达自己的设计与想 简单制作、调 机.的培养创新
断根据人类
利用提供的材料和工具,通过 口述、图示等方式表达自己的设 计与想法，并完成任务。 对自 己和他人的作品提出改进建议。
调取幼 儿园时经历 ……
合作、反思
科技史
经验型技术
经验型技术
经验型技术
经验型技术
目标简析
教学活动
渗透技术思想
1.学着看懂图纸 2.依图纸复制产品（技术流程） 3.发现并提出问题（新需求）
配重
机翼
材质……
1.在实践中感悟评估需要标准的重要性。 2.尝试多角度多方式对纸飞机进行改进的意识。 3.在比较中评估并进行反思。 4.学着与他人合作。 5.感悟技术是不断根据人类需求而改进的过程。
活动梳理
流程
进行调试
技术思想
体会技术是一个 不断根据人类需 求而改进的过程
流程
让纸飞得远
测试
改进
任务情境
要素：一为技术要素；二为综合要素。
不同角度
技术思想
科学的角度 学生需要了解科学知识是如何与其它学科的知识相联系的，它 为什么重要，以及这种科学的认识是如何产生的。
工程的角度 学生需要知道人类是如何利用科技知识来解决难题的。
活动手册
技术思想
口述、图示等方式表 达自己设计、改进纸 飞机的想法和做法。
法，并完成任务。 对自 试、改进、反 意识，体会与他
需求而改进
己和他人的作品提出改进 思评价。
人合作学习的乐
的过程。
建议。
趣。
定位 •经验型技术实践体验 途径 •让学生学着工程师那样去做事
瞻前顾后
瞻前顾后
引领学生经历 一个简单的技术制 作、调制过程。
1.认识常见工具，了解其功能，使 用工具对物品进行简单加工。 2.体会科技产品便利、快捷和舒适
看图纸折飞机
评估
技术流程
需求
设计
将
各
制作
因
素
调试
建
立
改进
联 系
评估
技术思想
培 养 学 生 技 术 素 养
技术思想
概念界定 科学是人类对自然世界的认识成果。科学反映了客观存在及其发
生发展规律。 要素：科学模型、科学假说、科学定律、科学原理。 技术是满足人某种需求的人工物品。技术是人的在世方式。 要素：材料、形状（结构、系统）、能量、控制。 工程是具有一定规模的人工物。工程是各种客观实体按某种价值 的重新组合。