绘本故事《我有友情要出租》教案

我有友情要出租
教学目标：
1、通过老师绘声绘色的讲述，带领学生走进绘本，激发学生的阅读兴趣。

2、指导学生读图、读文，在对比、猜想中学习绘本阅读的方法,发展学生的想象力，培养学生的口头表达能力.
3、在阅读过程中感悟什么是友情.
教学重难点：
目标2
教学过程：
一、介绍封面，质疑引入
1、今天，老师给孩子们带来了一本绘本，你看，这是绘本的封面。

（出ppt）从封面上,你都看到了什么?
预设生成:人物：我们给大猩猩打打招呼，你好,大猩猩！图上还有谁？这个活泼的小女孩有一个好听的名字叫咪咪，来，我们亲热地叫她一声。

除了图画，你还看到了什么信息？
文字：作者、绘者、出版社
书名：(出书名）齐读
2、这本书的名字叫《我有友情要出租》，孩子们知道哪些东西可以出租呢？（房子、碟片、汽车、书、服装）
小结:出租就是把自己的物品暂时借给别人，从对方那儿收取一定的报酬或钱。

3、这本绘本里要出租的不是车子、房子这些东西，而是友情。

读到这里，你有什么问题要问？
预设：为什么要出租友情？谁要出租友情?怎么出租友情？
你们想不想知道?那就让我们赶紧来读绘本故事吧！你们可要认真听哦，(板书：听）准备好了吗?
二读故事
1、故事开始了，（出示第一张PPT）在一片绿油油的大森林里，住着一只大猩猩，看图：这是一只（）的大猩猩。

仔细看图,你从哪里感受到的？（教看动作、表情、眼神)
点评：读绘本就是要观察图画。

板书：看
2、大猩猩自己是什么感受呢？(出示第二张PPT）
他常常想：“我好寂寞,我都没有朋友。

”
（指名读-齐读)是呀，这是一只寂寞的大猩猩。

哪只大猩猩把你的感受读出来？点评：读绘本呀，除了听、看，还要把感受读出来。

板书：读
3、这只大猩猩觉得寂寞的滋味真不好受,就想找个朋友.(出示PPT)看，他在一棵大树上贴了一片叶子，上面写着（齐读）：“我有友情要出租，一小时五块钱。

"他就坐在大树下，等啊等,等到眼睛都快闭上了.
4、这时候咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩（示范巩固疑问句的读法—指名问-全班）：“什么叫友情出租?”大猩猩睁大了眼睛说:“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。

”（全班)“一个小时是多久呢?”大猩猩拿出一个沙漏，（出示实物）这就是沙漏,你看他的沙漏上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。

"（师生分角色读）
5、可是咪咪只有一块钱，不过大猩猩还是爽快地答应了。

大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里，沙漏里的沙子也开始计时了。

6、咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，先猜拳。

”猜拳就是通过猜拳剪刀石头布来分出输赢，谁输了谁就要被赢的一方踩一脚。

大猩猩很高兴,因为有人可以陪他玩。

可是，大猩猩不会石头剪刀布.
7、沙漏已经开始计时了,咪咪看着沙漏着急地说：“时间都给你耗掉了,快一点啦!我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。

”
8、“一、二、三"大猩猩很乖地把右手伸出来,还撑得开开的。

聪明的咪咪也伸出手，出了两个手指头。

咪咪说：“我出的是剪刀（师出手），你出的是布（生出手），我贏。

你要让我踩一下！"
9、大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪:“趴达"踩下去了。

他叫了一声：：“哎呀！”咪咪問:“很痛吗？"
10、你们觉得大猩猩疼么？你是从哪儿感受到的？(点评：看图观察动作、表情）可是大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛,很好玩的。

"大猩猩明明被踩痛了，为什么他要说不痛呢？(想玩，不计较）
11、接下来，（师生一起猜拳）大猩猩每一次出的都是：布，咪咪每一次出的都是：剪刀.大猩猩被踩了一下又一下.可他仍然感到很快乐！因为，好不容易有人可以跟他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快。

12、不出示PPT，快乐的一天很快过去了，猜一猜，第二天咪咪还会来吗？为什么？板书:猜
13、出示PPT。

第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了！他俩又开始玩剪刀石头布。

猜一猜：接下来,他们会怎么玩？
提示看图，引起生生讨论：你(不）同意他的想法吗？为什么？
到底谁赢了?我们接着看。

咪咪她以为大猩猩只会出布，所以她出了剪刀，沒想到，大猩猩竟然出了石头.咪咪要被踩一脚了！
14、看看咪咪的表情,猜猜会发生什么事？
这一回,大猩猩终于赢了咪咪，终于轮到他踩咪咪了，他举起他那又厚又重的脚掌，你们看，咪咪被吓得闭着眼睛、歪着嘴巴的表情,而大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去了。

奇怪，怎么都不痛，咪咪愣了一下。

15、同学们，大猩猩好不容易才有了一次踩回来的机会,他为什么不使劲踩呢？
正如小朋友说的那样，他哪里舍得踩自己的朋友呀!这友情多来之不易呀！
引读:大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去了.
大猩猩又继续猜拳了，因为他握紧拳头赢了一次,所以他就一直出石头。

咪咪也知道了，她只要出布,就会赢大猩猩。

被踩的倒霉鬼一定是大猩猩.大猩猩根本不在乎,他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道了！
后来，引读：咪咪每天，她总是，等大猩猩，沙漏开始计时了, 。

寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情后，变得可快乐了!
16、你们看，他俩一起玩得多开心呀！脸上都洋溢着灿烂的笑容.出示PPT。

有一天她教大猩猩玩一二三木头人。

师生玩游戏
有一天，她教大猩猩讲故事……看图
咦？这句话有一个（省略号）
大猩猩和咪咪每天一起开心地玩的游戏,做的事情写也写不完。

发挥你的想象力，你看到了大猩猩和咪咪一起干什么的画面呢？用：有一天, -——-—————-————---说一说.
指名2人，你还看到了什么？说给同桌听听（师递话筒2人）。

指名读好心情：此时此刻，你又感受到这是一只( )的大猩猩。

预设：出的好的词语，全班回应朗读句子。

是啊,有了咪咪，有了朋友，有了友情，多快乐啊！即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福！
17、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成为了很好的朋友了,他们每天在一起玩各种好玩的游戏，幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。

这一天下午，大猩猩没有带收钱的小背包，没有带计时间的沙漏,只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

可是他等了好久好久，咪咪一直没有来,猜猜咪咪为什么没来？
18、终于一部大车子开来了，咪咪从车里探出头，大声喊着：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”
大猩猩追着车子也大声喊着:“……"，你听到大猩猩在喊什么？
看看大猩猩的表情和动作，想想：大猩猩此时会在心里想什么？
今天,大猩猩没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要咪咪的钱，而且还要请他吃饼干,可是咪咪却走了.
19、大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪,大猩猩想起了什么呢？回想前面故事里你看到的画面，再看看此时大猩猩的眼神，大猩猩,你想起了什么？
(自己说说—同桌合作-指名）
大猩猩（我）想起了( ），想起了（），想起了（ )。

你又感受到这是一只（）的大猩猩.
回应朗读：是呀:这是一只( ）的大猩猩。

20、后来他又在大树上贴了一片叶子，上面写着:我有友情免费出租。

这一次与上次有什么不同吗？什么叫免费？他为什么要免费出租友情？
预设：不收咪咪（小动物）的钱了。

想再找一个朋友.（分享、宽容、用心) 板书：友情比金钱重要
可是直到今天,那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

三、回顾故事，说话训练。

1、难道他的周围除了咪咪以外真的没有朋友了吗?请大家仔细看这幅图，你发现了什么?
其实小老鼠一直陪伴在大猩猩身旁，大猩猩却没有注意到（翻阅前面的图）大猩猩身边除了小老鼠还有谁？
是啊,当大猩猩感到寂寞的时候，他不知道小老鼠、长颈鹿就在身旁看着他。

当咪咪来租他的友情时，谁在他附近。

当他免费出租自己的友情时呢?当他孤独转身离开时，
2、出图：帮帮大猩猩，告诉他谁在身旁注视着他。

用当-———的时候,—-————。

说话
3、其实,大猩猩身边一直有朋友,只是他自己没有发现，孩子们,快来帮帮大猩猩,他怎么才能交到朋友?（主动和对方打招呼，也许就会找到好朋友。

)朋友是靠自己主动去结交，主动去交流。

4、森林中的小动物们也都渴望和大猩猩交朋友,只是他们有点害羞，也许也没有钱，现在你来帮他们把心中的话大声说出来。

说话训练：如果我是—-，我会说：“———”任选一个小动物，说给同桌听。

说得真好，只要主动去寻找，勇敢地伸出友谊的手,你会发现,其实朋友就在你的身边。

5、今天，我们读绘本时，认真地听老师讲故事，仔细地观察图画中人物的动作、表情，用心地读故事里的文字，大胆地猜想故事的发展，还一起扮演故事里的角色做游戏.以后呀，我们也可以继续用这些方法自己读绘本故事。

四、拓展到课后
1、大猩猩还会和谁交上朋友呢？我们也可以当一回大作家，把这个故事编下去，可以告诉你的朋友,老师，也可以回家编给你的爸爸妈妈听.
2、这本有意思的故事书是谁写的呢？台湾女作家方素珍，她写了好多好看的童话，还翻译过一本名叫《花婆婆》的书，于是大家都叫她花婆婆。

她写了很多书如：祝你生日快乐、有只母鸡叫葱花,同学们回家后都可以去书店买这几本书来看。