部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计

部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教
学设计
一. 教材分析
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》主要包括三
课内容：教案1《法律就在我们身边》，教案2《公民的义务》，教案3《学会依
法办事》。

这一单元旨在让学生了解法律的重要性，认识到法律保护我们健康成长的作用，培养学生的法律意识和法治观念。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏
深入的认识。

通过本单元的学习，学生需要进一步理解法律的意义，了解公民的权利和义务，学会依法办事，提高自身的法治素养。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识法律保护我们健康成长的作
用；了解公民的权利和义务，学会依法办事。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意
识和法治观念。

3.情感态度价值观：增强学生对法律的尊重和信任，培养学生的法治精
神，使学生自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

四. 教学重难点
1.重点：法律的基本概念，公民的权利和义务，依法办事的方法。

2.难点：法律在生活中的具体运用，法治观念的培养。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解法律的基本概念，
认识法律的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

3.实践法：学生进行角色扮演、模拟法庭等活动，使学生学会依法办事。

六. 教学准备
1.教材：部编版六年级道德与法治上册。

2.案例材料：与本单元内容相关的法律案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个生活中的法律案例，如“校园欺凌”事件，引导学生思考法律的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍本节课的内容，包括法律的基本概念、公民的权利和义务、依法
办事的方法等，为学生学习本节课的内容奠定基础。

3. 操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律的作用，培养学
生的法律意识。

4. 巩固（10分钟）
教师通过提问、回答等方式，检查学生对法律知识的掌握程度，及时巩固所学
内容。

5. 拓展（10分钟）
教师学生进行角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实际操作中学会依法办事，提高法治观念。

6. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调法律保护我们健康成长的重要性，提
醒学生自觉遵纪守法。

7. 家庭作业（5分钟）
教师布置作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于“法律保护我们健康成长”的作文。

8. 板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出重点，便于学生复习。

以上教学设计供您参考，实际教学中请根据学生的实际情况进行调整。

祝您教
学顺利！
在完成部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》的教
学后，进行深入的课堂反思是非常重要的。

这不仅有助于教师了解教学效果，还能
帮助教师发现并解决实施过程中遇到的问题，从而为今后的教学提供改进措施。

以下是对本单元教学设计的反思。

课堂反思
1. 学生参与度
在导入环节，我通过一个贴近学生生活的法律案例成功吸引了学生的注意力。

然而，在后续的呈现和操练环节，我发现部分学生参与度不高。

这可能是因为他们对法律概念的理解不够深入，或者是因为讨论题目距离他们的生活实际较远。

2. 小组讨论的效果
在操练环节，我学生进行小组讨论，旨在培养他们的合作精神和法律意识。

但
实践中，我发现小组讨论有时流于形式，部分小组成员依赖性较强，讨论成果不均衡。

3. 教学内容的深度与广度
在巩固和拓展环节，我试图通过提问和实践活动来加深学生对法律知识的理解。

但部分学生反馈，某些概念和法律规定较为抽象，难以完全理解。

此外，由于时间限制，我们无法覆盖所有的法律主题，这可能限制了学生对法律知识全面性的认识。

4. 家庭作业的布置
在家庭作业环节，我布置了一篇关于“法律保护我们健康成长”的作文，旨在让
学生能够将所学知识运用到实际中。

但作业的难度可能对部分学生构成挑战，他们可能需要更多的指导来完成作业。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题1：学生参与度不高
解决办法：在后续教学中，我可以尝试将法律案例与学生的日常生活更加紧密
地结合，例如讨论校园安全、网络安全等主题，以提高学生的兴趣和参与度。

同时，可以采用投票、小组竞赛等方式，增加课堂的互动性和趣味性。

问题2：小组讨论效果不佳
解决办法：为了提高小组讨论的效果，可以提前为学生提供讨论指南，明确讨
论的目标和步骤。

此外，教师在讨论过程中应积极巡视指导，对参与度低的小组提供帮助，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。

问题3：教学内容深度与广度不足
解决办法：在有限的时间内，教师应更加注重对重点法律概念的解释和阐述，
可以使用多媒体资料、图片、故事等多种教学资源，帮助学生形象地理解抽象的法律规定。

同时，可以考虑在课后提供延伸阅读材料，鼓励学生自主学习。

问题4：家庭作业难度较大
解决办法：在布置家庭作业时，应根据学生的实际情况适当调整难度，并提供
必要的写作指导。

此外，可以设置不同难度的作业选项，让学生根据自己的学习情况选择合适的作业。

改进措施
1. 教学内容的调整
在未来的教学中，我将更加注重法律知识与学生生活经验的结合，选择更具针
对性和实用性的教学内容。

同时，通过引入多元的教学资源，如法律案例、视频、动画等，增强课堂的趣味性和互动性。

2. 教学方法的创新
为了提高学生的参与度和学习效果，我将尝试更多的教学方法，如翻转课堂、
角色扮演、模拟法庭等。

这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的实践能力和法律素养。

3. 评价方式的多样化
在评价学生的学习成果时，我将采用多样化的评价方式，如口头报告、小组评价、自我评价等。

这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，还能鼓励他们主动反思自己的学习过程。

4. 家校合作的加强
我会加强与家长的沟通，让家长了解学校在法治教育方面的教学目标和内容，
鼓励家长在家中与孩子一起讨论法律问题，共同培养孩子的法治观念。

通过以上反思和改进措施，我相信在未来的教学中，能够更好地实现教学目标，提高学生的法律素养，为他们的健康成长提供有力的法治保障。

作业设计
1. 课后作业
为了巩固学生在课堂上学到的法律知识，我设计了以下课后作业：
•案例分析：让学生选择一个新闻报道中的法律案例，分析案例中涉及的法律问题，以及法律是如何保护当事人权益的。

•法治日志：鼓励学生记录一周内生活中遇到的法律问题，可以是家庭、学校或社会生活中的任何法律相关事件，并尝试提出解决办法。

•法治标语创作：创作一条关于法治的标语，要求简明扼要地表达出法治的重要性。

2. 作业点评
在学生提交作业后，我会进行详细的点评，提供正面的反馈和建设性的批评。

在点评过程中，我会注意以下几点：
•知识点掌握：检查学生是否能够准确地应用所学法律知识分析案例。

•思考深度：评估学生对案例的思考是否深入，是否能够提出合理的解决方案。

•创意性：对于法治日志和法治标语创作，鼓励学生展示创造力和个性化思考。

•家庭参与：了解家长是否参与了孩子的学习过程，家长对法治教育的态度和理解程度。

专家点评
在教学活动的最后，我会邀请法治教育专家对整个教学设计进行点评。

专家的
点评将从专业的角度出发，对教学内容的适宜性、教学方法的有效性、学生参与度的提升、作业设计的合理性等方面提供意见和建议。

1. 教学内容评价
专家将评价教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够引起学生
的兴趣和思考。

同时，专家也会提出是否有必要对教学内容进行调整，以更好地适应学生的学习需求。

2. 教学方法评价
专家将评估所采用的教学方法是否能够有效地促进学生的学习和思考，是否有
助于培养学生的法治意识和法律素养。

专家可能会建议采用新的教学方法或技术，以提高教学效果。

3. 学生参与度评价
专家将关注学生在教学过程中的参与度，评估是否有足够的机会让学生主动学
习和探索。

专家还可能会提出提高学生参与度的策略和方法。

4. 作业设计评价
专家将对作业设计的创新性和实用性进行评价，评估作业是否能够有效地巩固学生所学知识，并鼓励学生将知识应用到实际生活中。

同时，专家也会提出改进作业设计的建议。

5. 点评和反馈评价
专家将评价教师的作业点评是否能够给予学生有效的指导和鼓励，是否能够促进学生的反思和学习。

专家可能会提供建立更有效的点评和反馈机制的建议。

通过专家的点评，我将能够从专业的角度获得对教学设计的反馈，这将有助于我改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。

同时，专家的点评也将为学校的法治教育提供宝贵的意见和建议，有助于学校在法治教育方面取得更大的进步。